<p class="ql-block">我们的美女主持晓萍老师🌸</p> <p class="ql-block"> 🌸非常的荣幸，在充满希望美好的清晨，与大家能相聚在我们明德班的分享会。</p><p class="ql-block"> 🌸大学学了差不多一个月了，收获是非常大，作为一名新新生，首先我要感谢咱们平台，其次要感谢好姐妹邵念老师的分享，能为了来到这个很好的平台，那么还要感谢我们的娟娟老师和我们的丽玲老师给予成长的机会。感谢所有早期共读的老师们！</p> <p class="ql-block">我们的帅哥主持人庞曦老师🏵️</p> <p class="ql-block"> 🌸大家好，俗话说如切如磋，如琢如磨。经过一个月的共同学习，我们对大学之道有了初步的体悟，今天我们特别搭建这个分享平台，就是希望聆听各位同修们最真实的学习心声。</p><p class="ql-block"> 🌸非常高兴与晓萍老师一起陪伴大家度过这个美好的清晨。今天我们共有五位老师依次分享他们的心声，之后更有重磅环节，有请到优秀的水木老师为我们答疑解惑。</p> <p class="ql-block">健桐老师：</p><p class="ql-block">🌺真理其实不在远方，而是在我们眼前的每一件事当中；</p><p class="ql-block">🌺面试时遇到挫折后想起心有所忿泯而不得其正；</p><p class="ql-block">🌺格物致之的一个目的是诚意正心；</p><p class="ql-block">🌺准时参会想诚意毋自欺也；</p><p class="ql-block">🌺与同学一起竞岗想起君子有诸己而不求诸人；</p><p class="ql-block">🌺个人的光明德性必须在服务集体的实践中我觉得才能得以彰显；</p><p class="ql-block">🌺止于至善是是日新的一个起点；</p><p class="ql-block">🌺学习绝非空中的一个理论，是在我前进时的那一份勇气里，在面试卡住的那一份坦诚之中，在服务同学们的那份责任里，同时也在每一次因故没能够早起共读之后那份不自欺的反思与回归里。</p> <p class="ql-block">夏敏老师分享</p><p class="ql-block">🌹喜欢早起的奇迹，在经典中受益。</p><p class="ql-block">🌹一直想了解阳明先生的“知行合一”，遇到《传习录》，被深深吸引。</p><p class="ql-block">🌹先生不仅传”道”，而且教我们怎么学习，怎么内求，怎用用功夫，太赞了。</p><p class="ql-block">🌹我的践行:</p><p class="ql-block">1.读书的方法:不贪多，贵在精熟，知习己精力有余，要读得开心。</p><p class="ql-block">2.知道何为“结圣胎”。即“立志”，让我时刻内心充满力量。</p><p class="ql-block">3.自以为是、爱好虚名是一生之大病根，如不去除，学再多只是增长傲慢心，无益于心性成长。让我随时能忏悔并改正，如水一样，时时放空自己，更加谦卑。</p><p class="ql-block">4.静亦定动亦定。让我时刻保持觉察，感知自己的情绪，让内心保持“中道”。</p><p class="ql-block">5.修心的功夫在于去人欲，存天理。这句话让我不再有体验，活在爱和智慧的美好体验中。</p><p class="ql-block">6.先生提到须在心体上用功，警醒我们学习其实是“修心”。</p><p class="ql-block">🌹自己有些小疑问，愿与老师们一起努力，用圣贤智慧唤醒我们内心智慧，觉醒生命。</p> <p class="ql-block">冯馥颖老师分享：</p><p class="ql-block">❤️每天坚持背诵打卡，感觉自己又增长了不少智慧，寻找解决问题的办法才是关键，自怨自艾只会裹足不前甚至会使事情变得更糟；</p><p class="ql-block"> ❤️特别喜欢《大学》里的一句话:“有斐君子，如切如磋，如琢如磨。瑟兮僴兮，赫兮喧兮。有斐君子，终不可諠兮！；</p><p class="ql-block">❤️通过学习课程，情绪发生了奇迹般的变化:遇到困难的事情可以冷静的处理，别人说我不好的地方我也不会觉得伤心或者生气。“人以是而加诸我，凡攻我之失者，皆我师也，安可以不乐受而心感之乎？”凡是指出我过错的人，都是我的老师，我会从内心感激他可以让我又有成长的机会；</p><p class="ql-block">❤️稳定不是麻木，而是接纳后的从容。就像河床托起流水，我也在岁月的打磨中，找到了承载情绪的岸；</p><p class="ql-block">❤️情绪变得更加稳定，遇到困难冷静对待，与妈妈的关系跟朋友一样好，弟弟也变得有责任有担当，主动承担起家里的事务。我觉得这就是一个早起的奇迹；</p><p class="ql-block">❤️现在就是觉得自己每天都过得特别充实。性格变得越来越阳光开朗，工作效率也提高不少。我会继续坚持学习，坚持；</p><p class="ql-block">❤️每周都会担任的义工是赞美天使，自己的内心真的特别开心，特别幸福，原来为大家服务是这样的感觉；</p><p class="ql-block">❤️共读，把自己修得更好。我坚信自己未来一定能成为宇宙级的领导者和学习者。</p> <p class="ql-block">黄新丽老师分享：</p><p class="ql-block">❤️三十天清晨的诵读声，像退潮后留在沙滩上的印记，温柔而清晰；</p><p class="ql-block">❤️古人所说的齐家，在我们这个小小的早读群里画出了一种心照不宣的默契；</p><p class="ql-block">❤️有人短暂闭麦的时候，屏幕上干净的等待，老师们总能拥有一个从话语中找出闪光的种子并鼓励它们发芽；</p><p class="ql-block">❤️自己每天都可以重启进度条重新出发；</p><p class="ql-block">❤️真正的知从来不是对碎片化信息的囫囵吞枣，而是像我们这样一群人守着一部经典，每天细细的久久反反复复的讨论，这本身我觉得就是对快餐文化的一种温柔的抵抗；</p><p class="ql-block">❤️修身就是提升自我修养，规范言行；</p><p class="ql-block">🌺接受自己的不完美，持续改进；</p><p class="ql-block">❤️齐家。多与家人聊天，不要以工作忙为借口，听听家人需求，少去指责。</p><p class="ql-block">🌺不自欺，发现好评，我们把它拉回正轨。</p> <p class="ql-block">刘世英老师：</p><p class="ql-block">❤️“我”这个字，自以为是。老祖先们早就给了我们解决问题的最好的办法，我们好好的学习，我们参加早起共修，迫切修行；</p><p class="ql-block">❤️我们情绪和评判的根源不在外部，世界对于我们内心的那个缘起。如果我们能够察觉到这份双标，我们真的就有机会超越；</p><p class="ql-block">🌺天道亏盈而益谦，地道变盈而流谦，鬼神害盈而福谦，人道恶盈而好谦；</p><p class="ql-block">❤️小小的种子，爱能够无数倍的渗透，像大树结出无数的苹果；</p><p class="ql-block">🌺爱能够进入善恶的种子，如果缺少爱的话，身体和家庭会长成就有癌的大树；</p><p class="ql-block">🌺我们时时刻刻管理自己的心，是未发之中的状态，这些不同的心态会影响家庭、离影响孩子的未来；</p><p class="ql-block">❤️知行合一，需要老老实实的一个经典的积累，出来的就是智慧，而且是大智慧；</p><p class="ql-block">🌺愿每个人都被爱意包围，成长在明心的道路上。</p> <p class="ql-block">智慧高能的水木老师分享</p> <p class="ql-block">一、 经典学习的核心观点</p><p class="ql-block">🌳经典的定义与价值：</p><p class="ql-block"> 经典是经历史与人民筛选留下的中华文明瑰宝，如儒家的“四书五经”和道家的《道德经》。</p><p class="ql-block"> 它们是中华民族的“根与魂”，其智慧已融入我们的语言与思维（如“塞翁失马”、“否极泰来”），在不知不觉中滋养着我们。读经典有一种“回家的感觉”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌸我们与经典的关系：</p><p class="ql-block"> 经典一直在那里等待我们，但需要我们主动去靠近。“人能弘道，非道弘人”，学习是一个从“走入”、“理解”到“践行”、“传承”的漫长过程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🍎学习经典的方法：</p><p class="ql-block"> 亲身实践：以自己15年研读《大学》的经历为例，强调亲手查证、翻译、反复琢磨的重要性。经典的理解是渐进的，常读常新。</p><p class="ql-block"> 特别推荐：强烈推荐共修《大学》这本书，并建议学有余力的老师尝试背诵。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">二、 对共修老师们的倡议与具体解答</p><p class="ql-block">🌸邀请各位共修老师提供在学习《大学》或《传习录》过程中感兴趣或困惑的话题，可以通过抢麦或在聊天框中输入。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌹解答:如何经营恋爱与婚姻关系</p><p class="ql-block"> ❤️核心原则：关系是持续的，而非割裂的。问题源于恋爱时的“光环效应”和婚姻中失去尊重。</p><p class="ql-block"> ❤️实践建议：要“相敬如宾”；用正向表达替代指责；以柔克刚，避免硬碰硬；切忌冷战（伤害最大）；在问题未发生时就着手维护（防微杜渐）。</p><p class="ql-block"> ❤️爱是动词，需要通过具体的语言和行为来维系。</p> <p class="ql-block">水木老师关于“认知悖论”和“格物”问题回应</p> <p class="ql-block"> 🌸所谓的“认知悖论”（即一个充满偏私习气的主体，如何能格致真知）是一个哲学思辨的陷阱。不应纠结于这个理论难题，而应通过“懂一点，做一点”的实践来超越它。</p><p class="ql-block"> 🌹孔子“吾尝终日不思……以思无益，不如学也”来表明，脱离实践的纯粹思考是无益的。</p><p class="ql-block"> 🌹哲学必须落实到生活中，否则没有意义。</p><p class="ql-block"> 🌹“明心见性”或获得“究竟智慧”是极其困难的，对于大多数人来说，不应将此设为直接目标。</p><p class="ql-block"> 🌹这只是一个指引方向的终极理想，而非起点。学习是一个循序渐进、螺旋式上升的过程。</p><p class="ql-block"> 🌹“乡村孩子”的比喻：一个在买卖媳妇陋习中长大的孩子，最初认为这是理所当然的（错误认知）。直到他走出村庄，接触到新世界，他的认知才开始改变，并体现在新的行动上（如不再举报）。这个例子说明：认知并非在行动前就必须完美净化；相反，认知是在行动和经历中逐步被修正和提升的。</p><p class="ql-block"> 🌹学习经典不应求全责备，而是理解一点，就去实践一点。</p><p class="ql-block"> 🌸举例：学了《朱子家训》中“与肩挑贸易，勿占便宜”，就在生活中对摆摊的老人不还价，甚至多给一点。这就是在践行这一点道理。这个过程就是 “如琢如磨”的自我修行：每懂得一个道理，就像用工具打磨掉自身一个坏习惯，换上一个新的认知和行为。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 🍎通过“懂一点，做一点”的持续实践，人就能实现“苟日新，日日新，又日新”，每天进步，最终成为一个“新人”。不需要在行动前先完成对认知主体的“净化”。真正的智慧和认知转变，是在路上，在行动中，“如人饮水，冷暖自知” 的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🌸关于格物，如格物和污浊的杯子去装真理。一般来说我们对心体。常用是两个比方，一个比方是镜子，一个比方是黄金，一般不用杯子。一般不用杯子，我们的头脑我们会用杯子，我们会说把我们的头脑敞开一些，这个叫空杯头的空瓶子理论就是我们能够接受新的事物，但是这个本身最终我们所学的经典本身是要如琢如磨这四个字。不要用杯子来打比方，杯子和比方。并不是完全的贴切。</p> <p class="ql-block">水木老师答《大学》为何未详细解释“格物致知”？</p> <p class="ql-block">❤️核心观点：读书的目的在于明理与应用🌳学习经典的根本目的在于：</p><p class="ql-block">🌸明理：明白其中万古不易的道理。</p><p class="ql-block">🌸应用：实现“经世济人”（经营世界，救助世人）的终极目标。</p><p class="ql-block">🍎“大学”为“大人之学”，“大人”是能帮助他人、不给世界添麻烦、能够独立的人。</p><p class="ql-block">🍎对“格物致知”的阐释：一个兼容并包的层次化理解</p><p class="ql-block">1. 对“格物”的通用解释（适用于大多数人）</p><p class="ql-block">🌸释义：将“格物”理解为 “探究事物的规律” 。建议用“探究”代替“穷究”，显得更为平实可行。</p><p class="ql-block">🌸理论依据：引用《道德经》“知常曰明”，即懂得规律就是明察智慧。</p><p class="ql-block">🌸实践路径：走出自己的小天地，通过阅读、交流、游历等方式接触新事物，并总结其规律。</p><p class="ql-block">2. 对“致知”的通用解释（适用于大多数人）</p><p class="ql-block">🌸释义：在探究规律的基础上，达到智慧，并运用这些智慧去解决实际问题。</p><p class="ql-block">3. 对心学“格物”的解释（适用于高境界者）</p><p class="ql-block">🌸释义：采纳王阳明的观点，将“格物”解释为 “格去物欲之非” ，即去除内心不正当的欲望和想法。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">🍎两种解释的关系</p><p class="ql-block">这两种看似不同的答案（探究规律 vs 克除物欲）都是正确的，它们对应着人的不同修行阶段。</p><p class="ql-block">🌹对于普通学习者，从“探究事物规律”入手更为切实可行。</p><p class="ql-block">🌹当境界达到很高层次时，“格物”的重点自然会转向内在的“格去物欲”。</p> <p class="ql-block">水木老师解答"怕黑″</p> <p class="ql-block">“怕黑”是人类与生俱来的本能，源于对未知的恐惧和寻求安全的天性。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1. 本能的根源：对未知的恐惧与对安全的渴求</p><p class="ql-block"> 🌸怕黑的本质：在黑暗环境中，视线受阻，我们对看不见的未知世界会自然产生恐惧。</p><p class="ql-block"> 🌸安于现状的倾向：这是人类的普遍本能。只要能够安于现状，就没有人愿意去一个新的领域去拓展。</p><p class="ql-block"> 🌸生活中的例证：无论是拒绝使用新软件、新工具，还是排斥WPS更换新界面，都体现了我们抗拒改变、依赖熟悉模式的本能。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2. 从动物性的角度解释</p><p class="ql-block"> 🌸人是高等动物，但依然是动物，而动物的首要考量就是安全。</p><p class="ql-block"> 🌸经典比喻：“无论是虎豹狼豺还是人，他要选自己熟悉的地方，他来回的路都是那一条路。动物来回的路都是那一条路，它选最可靠的那一条路，它选最稳的那一条路，一定不是食物最丰盛的那一条路，也一定不是最舒服的那一条路，但是他不去不想去探索。”</p><p class="ql-block"> 🌸这说明了，安全优先于舒适与丰盛是刻在基因里的生存法则。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3. 正确的应对方法与哲学思考</p><p class="ql-block"> 🌸正向引导：对于孩子怕黑，应多鼓励，并可以从中医“阳气”的角度，建议“多让小孩去晒晒太阳”，通过接触自然的方式温和地缓解恐惧。</p><p class="ql-block"> 🌸切忌错误训练：“千万不要说，因为怕黑就用黑来训练它。没有必要。” 这是一种违背天性的粗暴方式。</p><p class="ql-block"> 🌸接纳本能，认清界限：“白天是我们活动的时间，夜晚是动物活动的时间。” 出海观察的经验——“太阳落山以后然后那些海里面的动物就开始慢慢出来了”——得出的结论：“白天是我们掌控的时间。黑夜并不完全属于人类。” 我们应接纳并尊重这种本能，认识到人类在自然中的固有界限。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">分享会后面的义工团队</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">主持人：晓萍老师，庞曦老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">播控/控麦：娟娟老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">美图：传文老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">美篇：陈娴老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">速记：俊容老师、剑平老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">计时：怡帆老师</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">赞美：利灵老师</span></p>