以思为炬，启阅读教学新程——科研课题“多元智能理论下思维导图在小学高段阅读教学中的应用研究”开题报告

海口市金盘实验学校教研室

　　2025年11月13日下午三点整，海口市基础教育教学科研课题“多元智能理论下思维导图在小学高段阅读教学中的应用研究”开题论证会在海口市金盘实验学校小礼堂如期开展。

课题主持人黄珊老师及课题组全体成员参加了开题论证会。

专家助力

　　本次开题论证会有幸邀请到了三位指导专家，他们是：

海南师范大学教育学院教授、正高级教师 任仕君

海南省农垦中学教研室主任、正高级教师 王英

海口市海瑞学校副校长、正高级教师 苏小莉

会议流程 （一）开题汇报

　　课题主持人黄珊老师代表课题小组作开题报告。

黄老师分别从概念界定界定、研究背景与意义、研究思路与方法、预期研究成果等方面作了详细的汇报。

（二）专家论证意见

专家组给出修改意见:

1.课题名称：二选一，明确方向不宽泛最终确定课题题目为《多元智能理论下思维导图在小学高段阅读教学中的应用研究》，直接锁定“小学高段阅读”具体场景，研究“怎么用”（应用），不用额外补充说明。

2.内容精简：砍冗余，只留和课题直接相关的。文献综述部分保留“多元智能里和阅读有关的4种智能（语言、空间等）+思维导图在阅读中的3种用法（梳理情节、提炼主旨等）+近5年小学阅读领域的3-4篇核心文献观点”，删掉老理论细节（如加德纳理论修订过程）和重复论述。

核心概念简单定义（如思维导图：可视化信息工具，本课题用气泡图、流程图等）；和课题的关系（如这个概念是用来帮小学高段学生解读阅读文本的）。

3.预期成果以表格形式呈现，内容具体不空洞。

持之以恒

　　多元智能理论下思维导图在小学高段阅读教学中的应用研究”课题今日正式开题，这是扎根课堂的实践起点，更是教学创新的探索之始。未来，我们将以课堂为阵地，以学生为中心，探索思维导图与多元智能的融合路径，破解文体适配、差异化引导等实践难题，让阅读思维从抽象走向可视、从被动接收转向主动建构。愿以科研初心深耕教学，以实践智慧点亮学生阅读成长之路，为海口基础教育高质量发展注入微薄而坚定的力量。