育英中学事件背后：懂教育的家长管孩子，糊涂的家长管老师

快乐真谛 宋辉

济南育英中学的事件，像一把锋利的刀，剖开了当下家校关系和教育逻辑的荒诞病灶。“学霸的家长管孩子，学渣的家长管老师”，放在这里竟也如此刺眼地契合——真正关注孩子成长的家长琢磨孩子缺什么，只会甩锅的家长死磕老师错什么。

育英中学里，涉事家长揪住监控不放，把所有精力放在“老师有没有体罚”的博弈上，却对自己孩子“多次违反班级管理要求”的根源视而不见。

这像极了那些成绩不理想的孩子家长，从不去想孩子的自律能力、规则意识是否缺位，只会把老师的正常管教甚至失当行为，当成孩子“学不好”的唯一原罪。

他们把教育的责任像扔垃圾一样全推给学校，自己则站在“维权斗士”的高地上，却不知道这种“甩锅式育儿”，最终只会让孩子学会推卸责任、苛责外界，就像视频里说的，孩子间一有摩擦就投诉老师，本质是家长把“维权大于责任”的扭曲价值观刻进了孩子的行为逻辑里。

再看涉事老师，把教育惩戒变成情绪宣泄，扔书本、超时限罚站，这是典型的“教育能力缺位却权力欲爆棚”。但这绝不代表所有老师都如此，就像视频里强调的，绝大多数老师是专业的。

可如今的家校关系，被少数极端事件和“监督式相处”搅得乌烟瘴气：家长时刻拿着放大镜找老师的错，老师怕惹麻烦干脆“佛系躺平”，最后遭殃的还是孩子——他们既得不到家庭里应有的责任、尊重教育，也得不到学校里合理的规则、挫折教育。

育英中学的闹剧，本质是家庭教育的失职和家校信任的崩塌在课堂上的爆发。

真正的教育，从来不是家长当“监工”盯着老师，也不是老师当“保姆”包揽一切。就该像那些“学霸家长”一样，把精力放在孩子身上：看看孩子能不能安静完成一项任务，会不会尊重他人，遇到挫折是抱怨还是解决——这些底层能力，才是孩子走得远的底气，远比一次考试分数、一次老师的失当行为重要得多。

别再让育英中学这样的事件反复上演了。家长先收回盯着老师的目光，好好看看自己的孩子缺什么；老师守住师德底线，别把惩戒变成暴力；家校之间重建信任，明白彼此是协作而非对立。

“管老师”的家长永远养不出“有担当”的孩子，“情绪化”的老师也永远教不好“明事理”的学生，最后毁掉的，是一代孩子的教育底色。