以彩泥塑匠心，以美育润童心——第四周综合组美术教研三（3）班“我们爱劳动”美术教研活动纪实

龙门镇中心学校德育处

劳动是生活的底色，艺术是劳动的升华。2025年9月26日上午，林婧老师带领三（3）班的同学们开展了一场以“我们爱劳动”为主题的美术课，用彩泥为笔，勾勒劳动者的鲜活形象，让劳动精神在艺术创作中落地生根。

课程伊始，林婧老师以一段汇聚各行各业劳动者的视频影像拉开序幕。镜头里，环卫工人清扫街道、医生专注问诊、教师伏案备课、建筑工人搭建高楼……丰富的画面瞬间吸引了同学们的注意力。视频结束后，林老师邀请同学们上台模仿自己印象最深的劳动者动作——有的同学弯腰模拟扫地，有的同学比出“听诊”手势，还有的同学做出“握笔批改”的姿态，课堂氛围在生动的模仿中迅速升温，也让“劳动者”的形象从抽象概念变得具体可感。

随后进入“猜猜劳动者”互动环节，林老师将课堂趣味性与知识普及巧妙结合。第一部分，她展示出钳子、听诊器、粉笔等劳动工具，同学们争相举手抢答：“是修理工！”“是医生！”“是老师！”；第二部分，她呈现出“教室讲台前”“医院病房里”“建筑工地”等场景图片，同学们凭借生活经验快速匹配对应的劳动者职业，在问答间加深了对不同劳动岗位的认知，也为后续创作积累了丰富素材。

为了提升同学们的艺术审美，林老师带领大家走进“艺术家笔下的劳动者”世界。从画作《父亲》中农民的质朴脸庞，到雕塑《开荒牛》里劳动者的坚毅力量，她细致讲解作品的色彩运用、造型特点与情感表达，让同学们明白：劳动者不仅是生活中的平凡人，更是艺术创作中值得致敬的主角，也让大家对“如何用艺术展现劳动者”有了更深刻的思考。

最令人期待的“彩泥创作”环节到来时，林老师采用“分步骤教学”，降低创作难度，保障每位同学都能参与其中。第一步，她示范用铁丝捏出劳动者的骨架——弯曲铁丝确定人物站立、劳作的动态，比如“持工具的手臂”“弯腰的腰背”；第二步，指导同学们选取合适颜色的彩泥，包裹骨架塑造身体轮廓，再用小工具细致刻画细节：给厨师捏出白色的厨师帽，给消防员做出红色的消防服，给园丁加上小小的水壶……同学们专注地揉、捏、粘、刻，原本普通的彩泥，在手中渐渐变成一个个鲜活的劳动者形象。

创作结束后，课程进入“作品展评”环节。林老师将同学们的作品一一展示在班级展示区，邀请作者分享自己创作的“劳动者故事”——“这是我的妈妈，她是护士，每天都在照顾病人”“我做的是警察叔叔，他在指挥交通”。其他同学则用掌声和“我喜欢这个细节”“这个动态很像”等评价，互相肯定、学习，课堂里满是成就感与欢乐。

课程最后，美术科组的老师们围绕本节课展开教研讨论。大家一致认为，林婧老师的课堂设计层层递进，从“感知劳动者”到“了解劳动者”，再到“创作劳动者”，既落实了美术学科的造型表现目标，又融入了劳动教育的核心内涵，实现了“美育”与“劳育”的有机融合。同时，老师们也针对“如何进一步引导学生观察劳动者细节”“如何丰富彩泥创作的材料搭配”等问题提出建议，为后续教学优化提供了方向。

此次“我们爱劳动”美术课，不仅让同学们学会了用彩泥创作的技巧，更让他们在艺术实践中懂得尊重劳动、致敬劳动者。而科组教研的深度交流，也为美术教师的专业成长注入了新动力，未来，我们将继续探索“美育+”融合教学，让美术课堂成为滋养学生心灵、传递正能量的重要阵地。