李新海的美篇

李新海

郑集乡中心小学2025-2026学年度第一学期教务处听评课活动简报 （第一期） 郑集乡中心小学教务处编印 2025年9月26日 为深入贯彻落实新课程标准理念，深化课堂教学改革，提升我校教师的专业素养和教学能力，打造高效课堂，根据本学期教研工作计划，我校于2025年9月1日至9月26日成功开展了为期四周教研组听评课活动。本次活动旨在通过“备、讲、听、评”一体化研讨，实现以研促教、以教促学的目标，现将活动情况简报如下： 一、领导重视，精心布置 学校领导高度重视本次教研活动。在活动启动会上，郑平港校长亲自作了动员讲话，明确了本次活动的要求与目标。他强调，教研活动是教师成长的“催化剂”，要求全体参与教师本着“互相学习、共同提高”的原则，真听、真评、真反思，杜绝形式主义。教务处李新海主任对活动方案进行了详细解读，明确了活动流程、听课重点及评课标准，确保了活动的有序、高效开展。 二、集体备课，凝聚智慧 在公开课前，各教研组围绕开展了扎实的集体备课。每位主备教师首先阐述了自己的教学设计思路和重难点突破策略。随后，组内教师各抒己见，从学情分析、教学目标设定、教学环节设计、课堂练习设置、多媒体运用等方面进行了深入探讨和思想碰撞。通过集思广益，最终优化并形成了凝聚集体智慧的教学设计，为呈现一堂高质量的公开课奠定了坚实基础。 三、课堂展示，精彩纷呈集体备课，凝聚智慧 在公开课前，各教研组围绕开展了扎实的集体备课。每位主备教师首先阐述了自己的教学设计思路和重难点突破策略。随后，组内教师各抒己见，从学情分析、教学目标设定、教学环节设计、课堂练习设置、多媒体运用等方面进行了深入探讨和思想碰撞。通过集思广益，最终优化并形成了凝聚集体智慧的教学设计，为呈现一堂高质量的公开课奠定了坚实基础。课教师紧紧围绕教学目标，教学过程清晰流畅。老师们教态自然，语言富有感染力，能有效创设教学情境，激发学生的学习兴趣。课堂上，教师注重启发引导，通过小组合作、探究学习等多种方式，鼓励学生积极参与、大胆发言，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念。教学重难点突出，讲练结合，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果，展示了我校青年教师扎实的教学基本功和不断进取的精神风貌。 四、集中评课，深度研讨 每次听课结束后，教研组及时组织集中评课议课活动。评课会议由李主任主持，与会教师围绕多个维度进行了深入、细致的交流研讨。概述如下： 1. 教学目标设计：大家认为，参评老师殷爱辉，郑莉制定的教学目标清晰、明确，符合学段要求和学生实际认知水平。建议今后可进一步思考目标的层次性，设计出涵盖“基础性、提升性、拓展性”的梯度目标，以更好地关注学生个体差异。 2. 重点突出与难点突破：老师们教学重点突出，时间分配合理。在难点突破上，高志娜老师采用丰富的（直观演示、生活化类比、搭建知识脚手架，小游戏等）方法，效果显著。建议可再增加一两个变式练习，检验并巩固学生的理解深度。 3. 师生互动与课堂氛围：教师们教态都很亲切自然，富有感染力，课堂氛围民主、和谐。刘淼霞师生互动频繁，游戏形式多样化，刘教师能及时给予学生鼓励性评价。建议在互动中可适当增加“等待时间”，提出更多开放性问题，鼓励学生质疑和深层次思考，让互动更具思维含量。 4. 小组合作探究：每位老师设计了小组合作环节，任务指令清晰。但讨论时间稍显仓促，部分小组未能充分展开。未来可进一步优化合作机制，明确组内分工，培养学生合作习惯，确保探究活动不流于形式，真正让每个学生参与其中。 5. 展示汇报与量化评价：学生的展示汇报环节有效地锻炼了其表达能力。目前课堂评价以教师口头评价为主，建议可逐步引入简单的量化评价标准（如：从“参与度、创新性、合作性”等维度制定一两颗星的简易标准），引导学生进行自评与互评，使评价更具指导性和激励性。 6. 教师基本功与教态：教师语言流畅，板书设计有条理，能熟练运用多媒体辅助教学，展现了扎实的基本功。教态大方得体，有亲和力，能有效拉近与学生的距离（张颖老师说其实她心里很紧张）。 五、存在问题与改进方向 通过本次活动的深入研讨，我们也清醒地认识到教学中存在的一些共性问题： 1. 课堂提问的有效性有待提高：部分问题缺乏深度，未能有效激发学生的深层思维。 2. 现代教育技术与课堂教学的深度融合需加强：对多媒体等资源的应用有时仍停留在展示层面，互动性不足。 3. 对农村学生学情的精准把握仍需深化：特别是在调动全体学生积极性、关注个体差异方面还有提升空间。 针对以上问题，教务处提出如下改进方案： 1. 加强理论学习：组织教师深入学习新课程标准，开展关于“课堂提问艺术”、“分层教学策略”的专题研讨，提升教学设计的前瞻性和科学性。 2. 推动技术应用培训：邀请骨干教师或校外专家开展信息技术应用培训，鼓励教师探索利用多媒体手段增强师生互动、生生互动的新模式。 3. 深化校本研究：鼓励教师将研究视角更多地投向学生，通过学情分析、课后访谈、作业反馈等方式，更精准地把握我校农村孩子的学习特点，做到因材施教。 六、总结 本次听评课活动不仅为授课教师提供了一个展示自我、锻炼提升的平台，也为全体教师创造了观摩学习、交流研讨的机会。达到了预期效果，营造了浓厚的教研氛围。今后，我校将继续以教研活动为抓手，夯实教学过程管理，引导教师在反思中进步，在协作中成长，不断推动我校教育教学质量迈上新台阶！