<div style="text-align: center;"> 秋雨绵绵秋意凉！</div><div style="text-align: center;">活动当日却有朝霞催人奋进，晚霞更是动人心弦。</div> 初三生的成长课有多绝？城关中学故事会：从文字到人生，少年们把 “情感、志向、思想” 活成了光 惊艳！城关九 12 班学子：用语文讲成长，用故事诉理想，这 7 支队伍凭什么赢麻了？ <div style="text-align: center;">城关中心学校九12班“成长与思考”主题故事会圆满举行</div><br> 9月25日晚，濉溪县城关中心学校九12班教室内气氛热烈，以“成长与思考”为主题的周周故事会如期举行。本次活动由李老师结合议论文单元教学精心策划，旨在通过语文学习与生活实践的融合，引导学生感悟“情感、志向、思想”三大成长支柱的内涵，助力青少年成长为有血有肉、有理有智的时代新人。<br> 一、三大成长支柱：语文学习的育人密码<br> 活动伊始，李老师结合教材内容，系统阐释了“情感、志向、思想”在青少年成长中的核心意义。情感是成长的温度，通过《背影》《秋天的怀念》等课文的共情体验，学生学会理解父母的深沉之爱；志向是成长的方向，从白求恩的国际主义精神到张桂梅的教育坚守，榜样力量指引学生将个人理想与社会价值结合；思想是成长的底气，在分析议论文论证逻辑的过程中，学生逐步形成独立判断能力，面对碎片化信息时不再人云亦云。<br> 二、13支小队精彩演绎：从文本到生活的多维对话<br> 当晚，13支学生小队围绕主题展开创意分享，通过文学解读、生活观察、思辨表达等形式，展现了新时代少年的精神风貌。<br> 丁嘉萁小队以《以文润新，育青春底色》为题，将语文学习比作青春航程的动力源。他们通过《我与地坛》《呐喊》等作品的深度剖析，揭示了文字对情感淬炼、志向校准、思想启蒙的三重作用，呼吁同学们在阅读中“读他人的故事，照自己的人生”。<br> 韩若熙小队则聚焦“慢读”的力量，通过对比“5分钟解说”与“逐字品味”的差异，强调经典文本的情感共鸣与思想沉淀无法被快餐式阅读替代。他们以《情牵志，思引路》为题，倡议用“慢”的姿态守护文字温度，让成长在深度思考中悄然发生。<br> 吕芊芊小队的《以心为灯，向光而行》将成长喻为攀登高峰的旅程，生动阐述了情感、志向、思想如何共同筑牢人生基石。从父母早餐的温度到解出难题的喜悦，他们用生活细节诠释了语文学习与成长的紧密关联，引发全场共鸣。 三、投票评选与活动成效：思想碰撞激发成长动能<br> 经过民主投票，丁嘉萁队、韩若熙队、吕芊芊队等7支队伍获评“最佳表现奖”。评委组认为，本次活动不仅展现了学生扎实的文本解读能力，更体现了他们将语文素养转化为生活智慧的实践能力。<br> 活动结束后，学生们纷纷表示收获颇丰。郭子乐同学在日记中写道：“通过这次故事会，我学会了在孤独中专注思考，在文字里寻找成长的答案。”家长反馈也印证了活动成效，有家长提到孩子“开始主动分享阅读感悟，对未来规划更有方向感”。<br> 四、语文教育新探索：构建“文本-生活-行动”三位一体体系<br> 本次活动是城关中心学校语文教学改革的缩影。近年来，该校通过“周周故事会”“地域文化探索月”等品牌活动，逐步构建起“文本细读-生活实践-价值内化”的育人链条。正如李老师在总结时所说：“语文不应只是知识的传授，更应是生命的对话。我们希望通过这样的活动，让学生在文字中触摸人性温度，在思考中锚定人生坐标，最终成长为能担当民族复兴大任的时代新人。”<br> 据悉，该校后续将继续开展“经典文化再现”“非遗传承人进校园”等活动，持续深化语文课程的育人功能，让语文真正成为连接文本与生活、认知与行动的桥梁。