<p class="ql-block"> ——记敦化市综合学科名优教师赋能乡镇学校教学展示活动</p> <p class="ql-block"> 携一卷书香，赴乡校之约。</p> <p class="ql-block"> 2025 年 9 月 25 日，敦化市综合学科名优教师赋能乡镇学校教学展示活动在大蒲柴河镇学校成功举办。本次活动由敦化市教师进修学校综合研训部精心策划，以“农村中小学综合学科育人目标的贯通与落地”为主题，汇聚全市综合学科名优骨干教师与乡镇学校同仁，通过多维度实践展示与深度研讨，为农村中小学合校后的教学衔接难题提供务实解决方案。</p> <p class="ql-block"> 活动由敦化市教师进修学校综合研训部王辉主任主持，大蒲柴河镇学校管红艳校长致开幕词，进修学校吴哲广副校长做讲话。</p> <p class="ql-block"> 以基层所需，做有效教研!合校以来，农村中小学综合学科面临着学段断层、理念差异、策略缺失等现实挑战，而“一体化育人”作为新课程标准的核心要求，亟需我们在实践中找到落地路径。今天的活动，正是搭建了这样一个“学科联动、学段互通、校际协作”的平台，让名优教师的示范力转化为乡镇学校的教学力，让先进的教育理念扎根农村教育的土壤。</p> <p class="ql-block"> 全学科覆盖的实践展示中，各位老师们交出了一份回应教育需求、贴合教学实际的精彩答卷。从活动筹备到现场实施，我们清晰地看到：综合学科不再是“零散的碎片”，而是构成 “一体化育人”体系的重要支柱；学段衔接不再是“模糊的概念”，而是可感知、可实践、可传承的教学路径。</p> <p class="ql-block"> 下午分学科开展研讨，教研员与老师们聚焦“衔接点在哪里、怎么衔接、如何保持连贯性”等核心问题，形成了诸多务实建议，这正是对“一体化育人”要求的生动践行。这种跨学段贯通的实践意义，不仅在于解决当前教学的衔接痛点，更在于为建立跨学段教研长效机制奠定了基础，更深刻明确综合学科的育人目标不是“各管一段”的割裂任务，而是“一以贯之”的系统工程。</p> <p class="ql-block"> 活动中，省级骨干李峰老师和交流教师代表林梦竹老师代表出课教师发言，名优骨干教师的示范引领，深耕专业的教育情怀，以及交流教师在研磨课程中的磨炼自己的点滴体会，都深深打动着与会教师们!</p> <p class="ql-block"> 此次活动通过“开幕引领、课例示范、校园参观、互动研讨、总结提升” 五大环节，将政策解读与课堂实践深度融合，既发挥了名优教师的辐射引领作用，又为乡镇教师搭建了成长平台。我们收获的不仅是一节节优质课例、一次次精彩点评，更是一种要以全学科视角谋划教学，用跨学段逻辑设计课程的“系统思维”；我们凝聚的不仅是教研共识，更是一种“行动自觉”，要把今天的经验转化为日常教学的实践，把研讨的成果转化为育人质量的提升。</p> <p class="ql-block"> 愿我们以本次活动为契机，继续深耕综合学科教学沃土，让全学科覆盖的广度与跨学段贯通的深度相结合，真正让农村中小学的综合学科教学“活起来、连起来、优起来”，为敦化市农村教育高质量发展注入更强劲的动力！</p>