<p class="ql-block">秋意渐浓，硕果可期；教研为基，教学为要。本学期我校将教学强化与教研深化作为重点方向，在明确主题导向的基础上推进新学期教学教研工作，并率先落地教师示范课活动，助力教师专业能力提升。</p> 课堂示范：生动互动，尽显教学智慧 <p class="ql-block">本次示范课并非 “彩排表演”，而是各学科骨干教师经三次集体备课研磨后，针对新教师亟需的 “重难点突破技巧” 呈现的 “常态课升级版”。课堂拒绝 “表面热闹”，聚焦 “学生真实参与”，三大学科各有亮点。</p> <p class="ql-block">语文课堂上，牛陈老师以课文中的经典段落为切入点，引导学生通过“分组朗读品情感”“角色对话析人物”等活动，沉浸式感受文字背后的思想内涵。</p> <p class="ql-block">数学课堂上，刘星星老师结合生活实例引出公式推导，让学生以小组为单位动手操作教具、讨论解题思路，原本抽象的定理在互动中变得直观易懂。</p> <p class="ql-block">英语课堂则以“情境任务”为主线，通过“小组角色扮演”“单词接龙竞赛”等游戏化活动，调动学生开口说英语的积极性，课堂氛围轻松而高效。</p> <p class="ql-block">整个授课过程中，教师始终以学生为中心，循循善诱：当学生对知识点产生疑惑时，他们不直接给出答案，而是通过“追问引导”“同伴互助”的方式，启发学生自主思考；当学生在活动中出现思路偏差时，他们及时走到学生身边，俯身倾听小组讨论，用精准的点拨将学生引回正确方向。</p> <p class="ql-block">课堂上，学生们或专注思考、或积极举手发言、或与同伴热烈讨论，每一个活动环节都参与度满满。</p> <p class="ql-block">台下的听课教师则手持笔记本，一边认真记录课堂环节设计、教师引导话术，一边不时低头思考——有的在笔记上标注“此处互动设计可借鉴，适合新授课导入”，有的则在旁边画出课堂时间分配的大致框架，试图拆解骨干教师的课堂节奏把控技巧，整个听课过程专注而投入。</p> 即时评课：深度研讨，聚焦教学细节 <p class="ql-block">示范课结束后，评课环节随即在各学科教研组活动室展开，现场讨论气氛热烈而深入。刘校长、路主任与听课教师围坐一堂，从“学科知识落实”“课堂环节设计”“学生活动有效性”“教学细节处理”等多个维度，对示范课进行全方位剖析。</p> <p class="ql-block">讨论中，路主任特别强调：“示范课的价值不仅在于展示‘好课是什么样的’，更在于让大家看到‘好课是如何设计出来的’。有效的学生活动不是‘形式上的热闹’，而是能让学生在活动中动手、动脑、动心，真正成为课堂的主人，这一点对新入职教师尤为重要。”</p> 总结提升：明确方向，助力教学成长 <p class="ql-block">评课环节尾声，刘校长对本次示范课活动进行总结。强调：“示范课是学校搭建的‘教学研讨平台’，既是经验丰富教师展示教学成果的舞台，更是新入职教师学习借鉴的‘活教材’。新教师要从示范课中学习骨干教师的课堂设计逻辑、学生引导方法和细节处理技巧，将所学转化为自己的教学实践。”</p> <p class="ql-block">郭校长对此次示范课活动给予了充分的肯定并强调:本学期学校将以教学质量提升与教研深度推进为核心重点工作。希望全体教师沉心静气、踏实履行，不仅要深入钻研教材教法，精准把握学情，确保每一堂课都扎实有效，更要以学生为中心，不断优化教学策略，提升课堂教学效率。更要常态化、多样化组织开展教研活动，鼓励教师积极参与集体备课、教学研讨、课题研究等，通过相互交流、经验分享与思维碰撞，共同解决教学中的实际问题，促进教师专业能力成长，切实以高质量的教研活动为教学工作保驾护航，推动学校教育教学水平再上新台阶。</p> <p class="ql-block">撰写人:赵梓潼</p><p class="ql-block">初审:路彦芹</p><p class="ql-block">终审:刘建伟</p>