【子佟品读】(美文41—50)，诗情画意雅赏辑⑤

芽子佟

品读诗画，是学，是享，是美德滋养。墨香里探千年智慧，丹青中赏万象韶光。诗意生活韵味绵长，美德传诵永不相忘...

品 读：芽子佟(3148572)

图 片：美友美文封面

美文来源：诗情画意文心诗社

树生老师的两阕《桂枝香》以秋景为幕，乡愁为线，织就两幅边塞与月夜的相思图。①阕以边塞苍茫起笔，“驼铃出塞”“暮云如砌”勾勒荒寂，下片“鬓华惊坠”“寒月难寐”将乡愁凝于霜色；②阕借月夜清冷铺陈，“桂香吹乱”“金波漾”写流光碎影，结句“一痕秋水”以冷寂收束天涯怅惘。两词皆以景语藏情，一钩月、一痕水，尽显宋词含蓄之美。网页链接

静怡老师六咏白海棠，以黛玉之韵续写红楼风骨。首联“花仙忽降”“天然洁白”开篇即显高洁，颔联“玉瓣冰肌”“紫气凝质”将花拟人，暗合黛玉孤傲；颈联“香墨赐诗”“彩客驻痕”道尽文人雅趣，尾联“清芬醉昏”“夜色渐昏”以景结情，余韵悠长。全诗工对精严，用典无痕，既承《红楼梦》咏物寄怀之妙，又添当代咏物诗之新意，堪称“白海棠”题材的续写佳作。网页链接

秋水如梦老师的《花好月更圆》是一阕用月光与花香谱写的恋歌。诗中风轻云淡的邂逅，如一滴露珠坠入心湖，漾起前世今生的涟漪。一花一世界的禅意里，藏着洗尽铅华的誓言；独坐幽篁的静美中，绽放出跨越时空的隽永。从眼眸倒映的清澈透明，到夜色里微笑绽放的优雅花朵，爱情被淬炼成最纯净的诗行——既有弹琴长啸的洒脱，又有明月相照的温柔，让红尘牵绊化作云水禅心，在日暮天涯的永恒里，写下最动人的情书。网页链接

倚梅听雪老师的《天心月正圆》以月为轴，勾连天上人间。上阕以银汉玉轮开篇，仙娥星尘的幻美如泼墨写意；下阕转写人间灯火，游子归途、父母守望的细节如工笔细描。末段心月升华，以天地同炉的壮阔收束，将乡愁凝为时空共铸的永恒意象。全诗清丽与厚重交织，在古典意境中注入现代人的情感共鸣，圆满既是月相，更是心灵的归栖。网页链接

博雅老师的三阕《人月圆》如中秋三重奏：首阕梧桐分饼弄孙，尽享天伦之乐；次阕海峡归帆雁字，血沸金瓯之志；末阕寒蟾独倚琼楼，泪浸乡愁之深。从欢聚到家国到孤旅，以月为线，串起人间最深沉的情思——最暖是团圆，最痛是别离，最燃是同心。网页链接

风潇潇老师的《笔墨间的回声》以灵魂相触的温柔，诠释诗与评的缱绻。暖意叠成短句的明快，与香揉进黎明的含蓄，勾勒出共鸣的双重维度。微光映心动，星火裹温柔，将创作与解读化为双向的星河。那些未言的惦念，已在文字里烙下永恒的暖痕——每段笔墨相逢，都是灵魂的私语，是光与光的呢喃。网页链接

孔纾老师的《月夜遐思》以月光为信，写尽华夏游子的集体乡愁。嫦娥袖泻清辉，酿成江河酒香，将团圆诗行斟入异乡人的杯盏。冰轮灯盏下，热泪是跨越时空的密语——那些无需言明的约定，终在相似的月夜，被月光温柔签收。网页链接

涛声依旧老师的律诗首篇以“冰轮”“银波”绘月夜澄澈，尾联“临风遥寄”含蓄抒乡愁。次篇用过“戍客”“离人”对举，末句“何惧千山”显豁达，共情强烈。再篇以“怒海”“银涛”壮景衬孤寂，结句“泪眼酸”直击悲情。尾篇用“菊绽”“灯寒”细节铺陈乡思，末联“醉画楼”虚写归愿，余韵悠长。四诗皆工对仗，或婉约或豪放，以月为纽带，写尽游子共通之思。网页链接

蒹葭苍苍老师的《望海潮》以飞镜喻月，开篇奇崛。冰轮如玉清辉四溢的视觉通感，将秋夜月色凝练为可触的琉璃质感。中段桂魄漾轻纱以动态写静美，金风白露的节气意象与人间共此秋华的宇宙意识交织，展现北宋承平气象。下阕琼楼燕榭的盛世图景与光转玉绳的时光流变形成张力，末岁岁清嘉的祈愿，既是对月圆人团圆的传统主题升华，更暗含对国泰民安的礼赞。全词用典如盐入水，龙管凤箫的宫廷雅乐与满城喧哗的市井欢愉相映，完成从个体情思到家国情怀的审美跃升。网页链接

梧桐老师的《待圆》以月光为轴，串联起“那年”与“今年”的时空对照，通过“荷香”“星子”“桂香”等意象的复现，强化物是人非的怅惘。诗人善用通感（如“裙摆扫过草尖，仿佛荷香飘然而至”），将视觉、触觉、嗅觉交融，赋予画面灵动之美。末节“心却牵着同一缕光明”以月喻情，将个人思念升华为永恒羁绊，语言凝练而意境悠远，在古典韵味中透出现代诗的含蓄张力。网页链接