近年党内六次教育活动一览

蔡甸蔡

了解我们党在十八大以来开展的党内教育活动，能帮助我们更好地把握新时代全面从严治党的脉络。

【党的群众路线教育实践活动 】

2013年6月 - 2014年9月

全体党员

聚焦“为民务实清廉”，集中整治形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风“四风”问题。

【“三严三实”专题教育】

2015年4月底开始

县处级以上领导干部

强调“严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实”，着力解决“不严不实”问题。

【“两学一做”学习教育 】

2016年2月开始

全体党员

“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，并走向常态化制度化。

【“不忘初心、牢记使命”主题教育】

2019年5月底 - 2020年1月

全体党员

根本任务是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格。

【党史学习教育】

2021年2月开始

全体党员

做到学史明理、增信、崇德、力行，教育引导全党牢记党的初心使命。

【学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育】

2023年4月开始

以县处级以上领导干部为重点在全党开展

总要求是“学思想、强党性、重实践、建新功”，着力解决党内存在的突出问题。

这些党内教育活动的名称中，“主题教育”、“专题教育”和“学习教育”点明了各自的设计思路和侧重点。它们都是党内教育的重要形式，但在目标、范围、方式和节奏上有所不同。

1. 主题教育

· 核心特征：系统性、全面性。它围绕一个核心主题（如“不忘初心、牢记使命”），进行整体性、系统性的部署和推进。这类活动旨在通过集中性的理论学习和实践应用，解决一定时期内党内存在的突出问题和思想根源问题。

· 开展方式：通常是阶段性集中开展，有明确的开始和结束时间，但追求的效果是长期和根本性的。例如，“不忘初心、牢记使命”主题教育和“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育”都属于这一类。

2. 专题教育

· 核心特征：针对性、聚焦性。它侧重于某个特定方面或需要解决的突出问题，内容更集中，目标更具体。例如，“三严三实”专题教育就明确聚焦于县处级以上领导干部的作风建设。

· 开展方式：通常不分批次、不划阶段、不设环节，强调融入日常。对象上可能更侧重于某个特定的干部群体或工作领域。

3. 学习教育

· 核心特征：基础性、经常性。它侧重于通过持续的学习，打牢党员的思想和理论基础，如学习党章党规、系列讲话等。“两学一做”（学党章党规、学系列讲话，做合格党员）是其中的典型代表。

· 开展方式：强调常态化、制度化，要求长期坚持，融入日常的组织生活（如“三会一课”）。其目标是使学习成为一种习惯和自觉，实现从“集中性教育”向“经常性教育”的延伸。

主题教育更像是一次 “系统升级” ，解决的是全局性、方向性的大问题。

专题教育则类似于 “专项修复” ，针对某个具体模块或功能进行优化和提升。

学习教育则是日常的 “基础维护” ，通过持续不断的学习来夯实根基，确保系统稳定运行。

这六次党内教育活动并非孤立进行，而是一个前后相继、层层深入、有机统一的整体。从整治作风到聚焦关键少数，再到全员覆盖和不忘初心使命的回望，以及用党的创新理论最新成果武装头脑，体现了我们党思想建党、理论强党的系统规划和持续深化。