<p class="ql-block">为深化贯通人才培养模式改革，推动学科核心素养在课堂中的有效落实，9月25日，重庆市垫江中学校在校长童富春的带领下，组织贯通班教师团队赴陕西省安康市高新中学，开展以“学科融合与贯通培养”为主题的沉浸式校际研修。本次活动以“同课异构+经验共享”为主线，致力于助力教师专业成长与学校贯通教育体系优化。</p> 学科同课异构——聚焦核心素养的教学范式碰撞 <p class="ql-block">活动首日上午，两校教师进行了20分钟同课异构展示，聚焦“学科核心素养在贯通班教学中的具象化实施”这一核心命题。垫江中学黄春燕（语文）、刘海波（数学）、张雪梅（英语）、张勇（物理）、陈彦伶（化学）、杨一（生物）等教师参与其中。</p> <p class="ql-block">两校教师通过20分钟的微课展示与交流，不仅呈现了不同的教学思路与风格，有效拓宽了教师教学视野，启发了教学创新，为后续学科教学研讨提供了鲜活案例，更为推动贯通班学科核心素养落地、提升教学质量奠定了良好基础。</p> 聚焦高三教学——零距离交流，沉浸式课堂观摩 <p class="ql-block">随后，垫江中学教师队伍深入高新中学高三课堂，沉浸式感受高考备考阶段的教学节奏、知识讲解逻辑与学情把控技巧，细致观察授课教师如何精准突破高频考点、引导学生高效复习。</p> <p class="ql-block">在课间，两校教师打破校际壁垒，围绕学科教学重难点、高考备考策略等话题零距离沟通。他们就“贯通班学生分层教学的实操性”“学科融合课程的开发路径”“跨学段教学衔接的难点突破”等议题展开了交流讨论。</p> <p class="ql-block">这为教师们搭建了学习借鉴的平台，更让大家在直观体验与深入探讨中拓宽教学思路，为后续优化自身教学、做好学段衔接奠定了坚实基础。</p> 贯通培养经验分享——解码优生培养的系统化路径 <p class="ql-block">下午，高新中学管理者从不同维度输出了贯通培养的成熟经验。</p><p class="ql-block">高新中学校长助理陈敬贤以“坚持钱学森大成智慧教育思想，把山里娃送进好大学”为核心，从师资梯队建设、个性化课程设计、竞赛资源整合等多方面，对拔尖创新人才贯通培养模式的迭代与优化进行了全面详细的讲解，对培养逻辑进行了系统阐释，其课程机制为本校贯通班的学制优化提供了借鉴，其中“一生一策”的导师制与“学科竞赛+强基计划”的双线布局具有极高借鉴价值。</p> <p class="ql-block">高新中学校长助理印百盛围绕优生德育管理的精细化实践，以“五个建设、六个重点”为核心展开分享。他指出，“拔尖创新人才是精心培养出来的”，并非成绩好的学生就事事皆优。在德育工作中，需<span style="font-size:18px;">聚焦学生心理特质与针对性德育策略，</span>以细致入微的要求明确学生行为准则，用坚决落实的态度带领教师践行德育方案，进而锻炼师生无与伦比的执行力，这为持续教育、追求德育高标提供了切实可行的借鉴路径。</p> <p class="ql-block">本次校际交流活动，是垫江中学探索“贯通教育赋能”的重要实践。通过教学范式的碰撞、培养经验的萃取与交流机制的建立，不仅为教师团队注入了前沿教学理念，更推动了贯通教育从“单点突破”向“系统升级”的跨越发展，为培养具有学科纵深与跨界素养的拔尖创新型人才奠定了坚实基础。</p>