区域合作促提升，卓越校长共成长

言之有味

为深入贯彻落实新时代教育高质量发展要求，提升中小学校长的教育领导力与学校治理能力，2025年9月14日至19日，由广东第二师范学院组织实施的“2025年跨区域合作中小学卓越校长高级研修项目”跟岗学习活动（小学二组）在深圳市龙华区和平实验小学顺利开展。来自深圳、东莞、中山、江门、韶关、汕头、茂名等地的7名优秀校长齐聚一堂，通过为期五天的沉浸式跟岗学习，共话教育治理、课程改革与育人创新。

一、精心组织，科学安排，跟岗学习有序开展

本次跟岗学习活动以“价值引领、实践导向、资源共享”为原则，和平实验小学作为跟岗学校，高度重视此次接待任务，成立了专项工作小组，精心设计了涵盖学校治理、课程建设、课堂教学、教研活动、校园文化等多维度的学习课程。课程安排紧凑而充实，既有理论引领的专题讲座，也有深入课堂的观摩研讨，还有参与式的行政会议体验，全面展现了学校办学理念与实践成果。

在开班仪式上，和平实验小学校领导对跟岗学员表示热烈欢迎，并强调了本次学习的重要意义。全体学员签署了《培训学习承诺书》，郑重承诺严守纪律、认真学习、积极交流。跟岗学校也严格落实意识形态工作责任，确保学习活动导向正确、内容扎实、氛围清正。

二、聚焦主题，深度浸润，理念与实践交融并进

跟岗期间，学员们先后参与了多项主题学习活动。9月15日上午，学员们参加了学校庄严的升旗仪式，并参观了校园环境，听取了宋鹏君书记关于学校整体办学情况、“向光而生，向美而行”的办学理念以及社会情感学习特色项目的介绍。下午，学员们前往深圳市观澜中学，参与了以“新时代学校治理的价值重塑与实践导向”为主题的教育领导力研讨，汪正贵、宋鹏君等专家的分享引发了大家对学校治理现代化的深入思考。

随后的几天，学员们聆听了董志香主任的《基于真实生活情境的学本课程建构》和《校园美育浸润实践研究》两场专题讲座，深入了解了学校在课程重构与美育实践方面的探索；范燕丽主任带来的《教育戏剧与课堂教学深度融合的理论与实践》（英语）讲座，展示了学科教学与戏剧融合的创新路径。

实践观摩环节同样精彩。学员们观摩了赵一蔚老师执教的社会情感课《打败“拖延小怪兽”》和张兴业老师执教的《我的超能力——换位思考》，并听取了杨瑞华副校长的社会情感课程项目报告，深切感受到社会情感学习对学生成长和校园氛围建设的积极作用。在数学学科教研活动中，陈韵怡老师执教的《数学好玩》一课以及后续的教学研讨，展现了学校扎实的教研文化和团队协作精神。此外，学员们还体验了学校特色的“每周半天计划”图书馆课程，前往深圳图书馆北馆进行实地参访，感受阅读育人环境的营造。最后一天下午列席学校行政会，则让学员们近距离了解了学校的日常运作与决策过程。

三、交流互鉴，学思结合，跟岗学员收获丰硕

在学习过程中，七位校长始终保持高度的学习热情和严谨的治学态度。他们认真聆听、详细记录、积极提问、深入研讨，展现了卓越校长的良好风貌。作为班长的阮瑜校长积极组织交流，热情邀请同仁后续互访；组长马苏雁校长有效协调组内活动；王永春校长善于将理论与实践结合；黎康华校长勤于反思总结；张小兰校长虚心求教；袁丽琼校长勤奋专注；邱宇能校长思维活跃。每位学员都结合自身学校实际，在交流碰撞中不断澄清认识、汲取智慧。

在跟岗学习鉴定中，和平实验小学对各位学员的表现给予了高度评价，认为他们遵守纪律、学习投入、思考深入、交流充分，充分体现了新时代校长应有的专业素养和进取精神。同时，也期望各位校长返岗后能持续转化学习成果，并与跟岗学校保持联系，共建共享优质教育资源。

四、总结展望，携手共绘教育新篇章

此次跟岗学习活动，不仅为来自全省不同地区的校长们提供了一个宝贵的学习交流平台，也有效展示了深圳市龙华区和平实验小学在“社会情感学习”理念引领下，在课程教学改革、学校治理、教师发展、校园文化营造等方面的积极探索与显著成效。它是一次思想的碰撞、一次经验的分享、一次能力的提升，更是一次友谊的缔结。

相信各位校长必将把此次跟岗学习的所感、所悟、所得转化为推动各自学校高质量发展的新思路、新举措，在各自的岗位上发光发热，共同为促进基础教育均衡优质发展、培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。跨区域合作的火种已然播下，卓越校长们前行的脚步必将更加坚定而有力。