治愈自己，来自对每个生命的回应

则圆

一年级的孩子，他们的世界是具体的、感性的。他们的语言可能逻辑不清，他们的表达可能天马行空。一句“老师，我昨天梦到奥特曼和我的小狗打架了”，背后可能是他想分享的恐惧或兴奋。

我告诉自己，要耐心地听。不仅仅是听清楚他说的词句，更是去听懂他话语背后的情绪和需求。当我蹲下身，看着他的眼睛，认真地听他讲完那个冗长又离奇的故事时，我看到的是一张瞬间被点亮的小脸。那种被尊重、被重视的喜悦，是任何表扬都无法替代的。这份耐心的倾听，是我送给孩子的第一份安全感，让他知道：在学校里，有一个大人愿意理解我。