<p class="ql-block"> 追逐着秋日的余韵，捡拾着收获的喜悦，“国培计划”陇南市市级骨干教师分层分类培训(小学语文)30位教师，相聚于天水市实验小学，在这里进行为期四天（9月23日--9月26日）的跟岗培训实践。</p> <p class="ql-block"> 9月23日上午7：50分，跟岗学习活动正式开始。在天水市实验小学妥校长的精心安排下，我们有幸深入到这所百年名校，参观校园，聆听讲座，走进课堂，交流学习。</p> <p class="ql-block"> 进入校园后，。妥校长做了《做最好的我自己 办最美的教育》专题讲座，为我们深度解析了学校的发展历程、校训(做最好的自己)校风(文明好学 求实创新》教风(爱生乐教 育德启智)学风(和谐向上 快乐成长)我们深深了解<span style="font-size:18px;">了这所历史文化与现代的活力交织的百年名校的文化底蕴。</span></p><p class="ql-block"> 在校史长廊或文化墙前，一幅幅老照片、一段段文字，无声地诉说着学校百年的风雨历程与辉煌成就。</p><p class="ql-block"> 教学楼内的走廊和班级教室的外墙，是校园文化最直观的展示窗口。充分彰显了班级的个性与活力，体现了“让每一面墙都会说话”的环境育人理念。</p><p class="ql-block"> 诗书礼乐的浸润在校园每个角落，连廊里张贴着孩子们的童真诗作。我们仿佛能看到平日里，学子们在此吟诵经典、挥毫泼墨的场景，“诗教育人”的特色已深深融入学校的文化血脉。</p><p class="ql-block"> 课间，文明游戏，笑声朗朗；遇到来宾，孩子们主动问好，落落大方。</p> <p class="ql-block"> 活力校园生活从每天红领巾广播站开启，红领巾广播站为天水市实验小学少年儿童提供了展示自我的平台，培养他们的自信和勇气，激励他们争做时代新人。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);"> 一年级拼音教学示范课</b></p> <p class="ql-block"> 拼音教学2节示范课，课堂氛围活跃，学生们积极参与。教师以生动有趣的方式导入新课，激发了学生们的学习兴趣。课堂上，教师巧妙地设计了互动环节，让学生们在活动中深入理解拼音的拼读内容。孩子们带着对知识的渴望，迅速进入状态。老师通过生动的讲解和有趣的互动，引导学生们掌握了拼音的发音规则，课堂氛围异常活跃。学生们积极参与，争相发言，不仅巩固了旧知，还顺利掌握了新知，为后续的语文学习打下了坚实的基础。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">四年级语文示范课精彩瞬间</b></p> <p class="ql-block"> 《爬山虎的脚》这节课精准地把握了文本特点，以“观察”为核心，引导学生通过语言文字感受作者细致、连续的观察方法，体会文章准确生动的表达。教学过程清晰流畅，重点突出，注重了语文工具性与人文性的结合，激发了学生对大自然的好奇心与探究欲。《蝴蝶的家》教师语言幽默，课堂脉络清晰，课堂教学围绕一个核心问题展开，紧扣单元学习目标，旨在培养学生提出问题——解决问题的能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">听专家讲座 悟教学智慧</b></p> <p class="ql-block"> 特级教师杨西英做了《向高处瞭望，向低处深耕——理解课标 研读教材 顺学而教》的精彩讲座。</p><p class="ql-block"> 课标是“纲”，督促老师抓重点; 课标是“灯〞，引领老师有方向； 深研课标知方向，研读教材促成长。 今后教学中我们将深入理解课标，精心研读教材，依标用心而教！</p> <p class="ql-block"> 青年骨干教师，园丁奖获得者高欢老师和何敏娟老师分别做了《守正创新 知行合一——新课标背景下语文教材修订与教学改进》和《统编语文三年级教材介绍》精彩讲座</p> <p class="ql-block"> 两位老师分享了一、三年级统编新教材变化，让我们深入理解新教材内容，掌握教学方法，通过自身教学中课例分析为我们日常教学实践提供指引，两位老师解读了课标中的“课程性质、课程理念、课程目标和语文核心素养”四个章节的内容。两位老师结合课标做了细致讲解，特别强调核心素养对教学其实有很强的指导意义，比如强化主题大观念或大概念、强化关键能力和必备品格、强化情境中的理解和应用。另外，核心素养对知识结构化起到导向作用。所以，落实核心素养教学，要强调知识内涵的理解、知识之间的联系、知识的功能价值，知识要条件化、情境化、结构化。不要只关心知识点的要求，也需关注情境、示例和活动。要通过这些来落实情境教学，落实爱国主义教育，落实中华传统文化、革命文化和社会主义现代化建设这些理念。</p> <p class="ql-block"> 优秀骨干教师李明霞对两位老师精彩讲座给予充分肯定。她结合自己多年丰富的教学经验，勉励我们年轻教师要多读书，以饱满的热情投入的教育教学工作中，给孩子极大的耐心与爱心，爱生如子！</p> <p class="ql-block"> 跟岗研修，恰似一场知识的温情传递，更是一次心灵的深度洗礼。我们笃定，借由这样珍贵的学习机遇，我们的教师定会以愈加饱满的激情、更为精湛的专业技能，全情投入到教育事业里，为培育未来的栋梁之材奉献力量。</p>