一年级《小老鼠上灯台》

沐雪樱歌

　　大屏幕上的“欢迎来到音乐课堂”还飘着彩色气泡，孩子们穿着整齐的小衣服，站成一排，眼睛亮亮的。这是奉节县2025年秋中小学音乐新教材培训的第二节课，一年级的主题是《小老鼠上灯台》。孩子们还不知道，这堂课会让他们笑出声，也会让他们悄悄记住节奏的魔法。

　　他们坐得笔直，像一排排刚冒头的小豆芽，盯着屏幕。屏幕上那句“欢迎来到音乐课堂”像一把钥匙，轻轻打开了他们的好奇心。我看见前排的小女孩悄悄用手比划着气泡的形状，仿佛想把那股欢快抓在手里他们已经准备好了——不是为了背歌词，而是为了走进那个有老鼠、有灯台、有喵喵叫的音乐世界。

“小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”当歌词出现在屏幕上，配着简谱的音符，像是有人轻轻拨动了琴弦。孩子们不自觉地跟着哼，一个音一个音地爬上去，又滑下来，像那只小老鼠在灯台上打转。左边的简谱像一串小脚印，右边的男孩依旧笑着，仿佛他也知道，接下来会发生什么。

　　接着，画面变了。灯台上的火苗跳得正旺，几只卡通老鼠围在底下，有的踮脚张望，有的捂嘴偷笑，还有一只干脆坐在地上，像是已经猜到结局。老师问：“你们说，小老鼠能下来吗？”一个小男孩立刻举手：“猫来了！”全班哄堂大笑，可笑完又屏住呼吸——他们知道，猫真的要来了。

　　屏幕再闪，出现了一组乐器图：三角铁叮当响，木鱼咚咚敲。开始用节奏演故事。孩子们用手拍腿，用脚点地，三角铁是猫的脚步，木鱼是老鼠的心跳。一个女孩闭着眼睛打拍子，小声说：“我觉得小老鼠其实有点勇敢。”老师愣了一下，然后笑了。是啊，谁说偷油吃的就一定是坏蛋呢？它只是太好奇了。

　　最后，屏幕上跳出一只卡通猫，眼睛圆滚滚的，嘴巴一张：“喵！喵！”孩子们齐声跟着叫，手也举得高高的，像一片小树林。有人喊“小老鼠被吃掉啦”，也有人坚持“它跳下来逃走了”。老师笑着说：“音乐不告诉我们答案，它只让我们听见故事。”那一刻，他们不再是听众，而是故事的讲述者。

这堂课结束时，阳光斜斜地照进教室，落在空着的座位上。老师关掉屏幕，却关不掉那些还在耳边回响的童声、笑声、喵喵声。原来《小老鼠上灯台》不只是童谣，它是一把钥匙，打开的不只是音乐的门，还有一年级孩子心里那扇愿意倾听、想象和表达的窗。