【贝坦机器人编程北苏校区】李沐锦2025.9.20号作品——电叉车

美友11064766

沐锦家长您好：
沐锦今天的作品课程是电叉车课程教学相关内容
一、课程目标
（一）认知目标
1. 明确叉车的核心功能，即在物流、仓储场景中实现货物的装卸、堆积及短距离运输，理解其在实际生产生活中的应用价值。
2. 掌握叉车的基础结构组成，包括车身、车轮、动力装置、货叉四大核心部分，能清晰区分各结构的作用。
3. 理解课程涉及的机械原理，如皮带传动的动力传递方式、蜗轮蜗杆结构的“减速+自锁”双重特性，以及四边形易变形、三角形稳定性的结构差异。
　　

（二）实践目标
　　1. 能独立或小组协作，根据叉车的结构原理，完成小颗粒积木模型的搭建，确保各部件组装精准、功能正常。
2. 能在搭建过程中主动运用所学机械知识，例如通过调整皮带位置优化动力传递，利用蜗轮蜗杆结构实现货叉稳定升降，体现理论与实践的结合

二、课程难点
　　1. 结构组装难点：叉车货叉与车身的连接部位需兼顾灵活性与稳定性，搭建时易出现货叉倾斜、升降卡顿的问题；蜗轮蜗杆结构的齿轮啮合精度要求高，组装偏差可能导致无法实现“自锁”功能。
2. 原理理解难点：皮带传动的“松紧度与动力传递效率”的关联的理解，以及蜗轮蜗杆“减速”与“自锁”的原理区分，对学生抽象思维要求较高，需通过反复演示和实操才能完全掌握。
3. 问题解决难点：模型搭建完成后，若出现动力失效、结构松动等问题，学生需自主排查故障点（如皮带脱落、齿轮错位），并找到解决方案，这对其逻辑分析和动手调试能力是较大挑战。

李沐锦：搭建时专注度较高，能认真听取机械原理讲解，回答问题思路清晰；在小组协作中，能主动承担零件分类任务，配合度良好