笔下四季，纸间成长——记《田家四季歌》南小西2.5班仿写活动

祁芙蓉

　　春有百花秋有月，

夏有凉风冬有雪。

四季轮转间藏着无限诗意，

而语文学习，正是带领孩子们发现这份诗意、表达这份热爱的旅程，9月25日，我们上完《田家四季歌》，就让孩子们用稚嫩的笔触，描绘了心中的四季。

　　《田家四季歌》是二年级仿写训练的“天然素材库”——清晰的“季节+场景+活动”结构，为孩子们搭建了写作框架；生动的叠词与具象描写，更是给了孩子们模仿与创作的灵感。

　　活动之初，我先和孩子们一起重温四季的美好：“我热爱春天，因为它美丽而有生机；我热爱夏天，因为它充满活力；我热爱秋天，因为它五彩缤纷；我热爱冬天，因为它洁白无瑕。”在对四季的热爱与期待中，孩子们开启了自己的创作。

　　读写绘记录本上，有的孩子写下春天“小草冒芽、燕子归来”，有的孩子记录夏天“蝉鸣阵阵、荷塘映月”，有的孩子描绘秋天“稻谷金黄、枫叶染红”，还有的孩子刻画冬天“雪花飘飘、雪人微笑”。每一篇作品或许不够完美，或许有词句的生涩，但字里行间都是孩子们对四季最真挚的感受。

　　进入二年级，我们持续尝试仿写练习。我不苛求孩子们的文字有多华丽，只希望他们能勇敢迈出“敢写”的第一步，做到语句通顺、记录真实，在慢慢前行中收获读写的信心与成长。

　　四季不断轮换，

每一季都有独特魅力；

孩子们的成长也如四季般，

需要慢慢耕耘、静静等待。

未来，我会继续带着孩子们在读写中感受生活，在润物无声的指引下，让他们从“想写”到“乐写”，再到“会写”，让文字成为他们表达热爱、记录成长的最好伙伴。