班主任手记（其六）

黄拾壹

很多人读不懂刘备，正因为刘备，400年的汉朝才结束的如此体面，刘备的存在，给大汉一个隆重的葬礼。

在抖音，刘备却被说成不忠，不义，不孝之辈，真是可笑，还有那么多人附和。

逃难与百姓共进退，战时与将士同吃住，三顾人才于草庐，为了兄弟之仇举国之力伐吴而舍天下，为了部下不惜家人，知人善任，为了胞族之情而不愿强取西川。得五虎上将，卧龙凤雏幼麟，只可惜五虎一伤俱损，卧龙不得天时，凤雏不得地利，幼麟不得人和。

刘备能让未和他谋面的姜维誓死效忠蜀汉，能让手握重权的诸葛亮鞠躬尽瘁，能让北地王刘谌当做信仰自刎于庙堂，谥号汉昭烈帝，这可不是他自己封的，两千年的封建王朝有几个帝王堪让后世冠誉“昭烈”？

《亮剑》和《血色浪漫》是同一个作者写的，亮剑的下半部写得很深刻，很沉重，看了就看了，只是对那段历史有所了解，代入感不强，我更喜欢的是血色浪漫，主角开知青饭店的那一刻，便升华了主题，作者前期一直想写中国版的“垮掉的一代”、“在路上”，不管主角如何体验人生、游戏人生，当他开始有了悲天悯人的觉悟，开始不单为自己而活，也可因自己的存在而对他人有所帮助时，便是回归了精神主流。“圣人不仁，以百姓为刍狗”，可是我们没到那个高度啊，我们都是有血有肉有情感的真真实实而又普普通通的人，我们都可有丰富的个人感情色彩，因为有了我们的努力和坚持，这个世界确实会有那么一点点的不同。所以，多行好事吧，花若盛开，清风自来。

我看过很多届茅盾文学奖的获奖作品，这些作品有一个共同点，都深刻写出了某个时代人文历史最本质最引人思考的那个点。

马克思认为，真正的哲学是时代精神的精华，能正确反映时代发展的要求和任务。殿堂级的文学作品，同为时代精神的写照，这种写照，不是讴歌，而应把那些引人深省的现象通过文学手法写出来，比如“不是你撞的，你为什么要扶”、“未保持行人安全距离”等等。

也可以写一个深耕乡村教育一辈子的白发苍苍的老校长，在退休前夕，因用戒尺惩戒了学生，被推至舆论风口，不得不引咎辞职，以此折射新旧教育理念的交替，至于是教育的进步，还是教育的退步，就有待读者思考了…

今天看到一句评论，知道为什么都是初中、小学的老师被家长投诉得多吗？因为这些蛮不讲理的家长带出来的孩子，大多考不上高中。

所以啊，做人还得尊师重道，即使老师的教育方式过当，人家都赔礼道歉了，何必不依不饶呢？中国几千年来，也就今天有这特色，老师向学生道歉。滑天下之大稽。

可能，曾淋过雨的人，更愿意为他人撑伞吧。我做好事，不需要被理解，只是源自我的内心，家风的传承。

我的祖父，一生帮人、救人无数（以后我会把祖父一生的经历写成小说吧），我自小跟着祖父长大的，耳闻目染下，即便没有长成一个好人，也绝不会是一个多坏的人。

​或许，你们从前看错了我，现在又看错了我，可我依然是我，不曾改变。

写三十岁，那应该是青春已末，壮志未酬，生活己悟，前路不明。

如果要用一句诗来形容三开头的年头，那一定是苏轼的且将新火试新茶，诗酒趁年华。

这三十年玩过、累过、反思过，依旧知不足而奋进，望远山而前行，依旧纵横千里独行客，何俱前路雨潇潇。难受时夜半浊酒慰寂寞，天明走马入红尘。开心时一点浩然正气，千里快哉风。

三十而立，三十而已。人生的精彩刚开始，加油!花开堪折直须折，莫待无花空折枝。