<p class="ql-block"> 为深化海口市基础科研课题《数字化赋能初中语文跨学科教学的策略研究》实践探索，课题主持人高小棉老师以汪曾祺经典散文《昆明的雨》为载体，开展校级跨学科研究课展示活动。课题组成员及全校语文教师齐聚课堂，共同见证数字化工具与多学科知识如何为散文教学注入新活力，让“雨”的意境跨越时空，在课堂绽放别样光彩。</p> 数字化赋能，遇见“特殊”的人与雨 <p class="ql-block"> “提到汪曾祺，你会想起什么？”课堂开篇，高老师播放一段“汪曾祺文学世界”短视频——从《端午的鸡蛋》里“红油冒尖的高邮鸭蛋”，到昆明街头的青头菌、缅桂花缓缓浮现，字幕落下：“今天，我们跟着他，看一场‘特殊’的雨——《昆明的雨》”。</p><p class="ql-block"> 短视频打破了单篇教学的局限，用动态画面勾连作家经典作品，学生分享自己对汪曾祺的认识：“是懂生活的美食家！”“能从小事里找乐趣的人！”数字化导入既唤醒旧知，又铺垫文本意境，让“认识作者—走近雨景”的过渡自然又生动。</p> 跨学科融合，生物探“物”，历史寻“境”，美术悟“情” <p class="ql-block"> “昆明的雨美在哪？我们用多学科的眼睛找找答案。”高老师以“品雨”为核心，联动生物、历史学科，解锁昆明雨季的“四重美”。</p><p class="ql-block"> 探“景物美”时，打开课件上“昆明雨季生物图谱”，学生瞬间明白“为何昆明雨季盛产鲜菌野果”。</p> <p class="ql-block"> 品“滋味美”环节。结合历史背景，学生重读“牛肝菌滑嫩鲜香”，读懂了文字背后的“苦中寻乐”。 </p><p class="ql-block"> 悟“人情美”“氛围美”时，<span style="font-size:18px;">结合美术学科，让</span>“房东母女卖缅桂花”、“小酒店听雨小酌”的美好回忆，有了可视化表达。</p> 从昆明雨到琼岛情，读懂大情怀 <p class="ql-block"> 高老师聚焦“以小见大”，用“情感线索”串联“景物—滋味—人情”，学生快速梳理出“想念昆明生活”的核心情感，读懂“形散神聚”的散文特质。</p> <p class="ql-block"> 更妙的是，课堂从“昆明雨”延伸至“琼岛情”，引导学生思考：“汪曾祺从菌子见生活态度，我们从黎锦的一针一线，能看见什么？”学生纷纷发言：“黎锦里的民族智慧！”在跨时空对话中，“小视角见大情怀”的认知落地生根。</p> 评课赋能，共话教学新路径 <p class="ql-block"> 课后，课题组及科组老师们围绕本节课展开深入研讨。参与评课的教师纷纷表示，本节课的亮点在于“不堆砌工具，不硬套学科”：美术绘画是为了让“人情美”更具象，历史资料是为了让“滋味美”有深度，所有设计都紧扣“理解散文、体会情感”的核心目标。这种“以文本为中心，以数字为助力，以跨学科为延伸”的教学范式，为初中语文散文教学提供了可复制、可推广的实践经验。</p> <p class="ql-block"> 此次《昆明的雨》研究课，不仅是一次课题成果的展示，更是一场教学理念的更新。未来，课题组将继续以课堂为阵地，探索数字化与跨学科融合的更多可能，让语文课堂既有经典的厚度，又有时代的温度，让学生在数字与文字的碰撞中，读懂文学，读懂生活。</p> <p class="ql-block">授课教师：高小棉</p><p class="ql-block">授课班级：初二（10）班</p><p class="ql-block">图片提供：课题组</p><p class="ql-block">审核：高小棉</p>