深耕识字课堂，品味田家四季——泉塘中心小学语文组开展公开教学交流研讨活动

无为市泉塘中心小学

　　为了提升语文课堂教学实效，展现识字与传统文化教学的融合魅力，2025年9月24日，泉塘中心小学语文组在203班开展了由刘红霞老师执教的部编版二年级上册《识字4：田家四季歌》公开教学研讨活动，语文组全体教师参加了此次活动。

　　课堂伊始，刘老师以“旅行”为情境引线，出示农村风光图，瞬间将学生带入充满乡土气息的场景中。“‘农’字怎么记？看看图里的农民伯伯，他们在田地里劳作，‘农’字就像人在田间忙碌的样子……”通过图文联系，学生轻松识记“农”字；紧接着揭示课题，引导学生观察“季”字的字形演变，从字理溯源角度理解字义，自然地将学生对课题《田家四季歌》的学习兴趣点燃。

　　“初读课文，认读字词”环节，刘老师先检查预习，再引导学生自由读文，整体感知儿歌内容；“随文识字”时，通过字理讲解（如“季”的字形演变）、图文对照（如“麦”字关联麦田图片）、归类识字（如由“蝴蝶”引出虫子旁的生字，对虫子旁的生字进行归类识字），让生字学习变得生动可感，多音字“场”的读音也在语境中被学生准确把握。

　　“品读儿歌”环节，刘老师引导学生品析四季，感悟辛劳。春季板块，刘老师引导学生自由读第1小节，在集体交流中感受“花开草长蝴蝶飞、麦苗嫩、桑叶肥”的春日生机，随文识字、朗读与背诵水到渠成。夏季板块，聚焦“农事”，刘老师让学生圈画农民劳作内容，通过图片、联系生活实际、播放视频资料等方式把农事具象化，让学生切实感知农事。再结合课后习题拓展“除了课文中的农事，农民还会忙什么”，并结合“早起勤耕作，归来戴月光”的诗句，具象化“辛劳”的内涵。学生在思考与朗读中进行随文识字，对农民的付出有了真切体会。

　　“指导书写”环节，刘老师先指导学生观察生字的结构、占格和关键笔画。刘老师再示范写“事、季、肥、农”，一边写一边领着学生书空，再让学生根据评价标准自主书写。学生书写时教师巡视指导，提醒学生坐姿和握笔姿势。最后通过互评、师评，明确书写改进方向后再练习书写。写字指导扎实有效，落实了识字与写字的保底目标：规范、端正、整洁。并在此基础上号召学生向书写美观进阶。

　　课后研讨环节气氛热烈，老师们一致认为这堂公开课，既有语文工具性的扎实落地：识字、朗读、写字训练层层递进，又有人文性的自然渗透，学生对田园之美、劳作之辛的情感共鸣。刘老师以“识字”为点，以“四季”为线，以“感悟”为面，将识字教学与生活体验、文化传承紧密结合，让低年级语文课堂充满了教学智慧和田园诗意，真正做到了“在语文中学文化，在文化中学语文”，是一堂值得借鉴的公开课。

　　每一节公开课，都是一次教学智慧的绽放，是一次语文育人的实践。今后，我们将继续在语文教学的沃土上深耕，以更灵动的设计、更扎实的课堂，让识字有温度，让语文有深度，让每一节语文课都成为学生成长的阶梯，引领他们在语文的天地里，看见更广阔的生活与世界。

编辑｜汤丽萍

初审｜陈文明

终审｜陆立峰

发布｜无为市泉塘中心小学