秦皇岛市特殊教育学校第28届全国推广普通话宣传周活动总结​

教务处

　　为深入贯彻《国家通用语言文字法》，落实第28届全国推广普通话宣传周工作要求，依据冀语函（2025）4号文件精神，结合我校特殊教育教学实际，我校精心组织开展28届推普周系列活动。活动以“推广普及国家通用语言文字，助力文化传承与校园发展”为主题，在规定时段内有序推进，有效提升了师生语言文字规范意识与应用能力，成功营造了浓厚的校园语言文化氛围，现将活动总结如下：​

一、活动基本概况​

本次推普周活动紧扣方案目标，聚焦“明确推普意义、提升语言能力、打造文化品牌”三大核心，覆盖聋部、培部、盲部全体师生，通过“前期宣传动员—特色主题活动—成果总结展示”三阶段推进，形成了全员参与、特色鲜明、成效显著的活动格局，充分契合特殊教育学校学生认知特点与发展需求。​

二、活动实施详情​

（一）前期宣传动员时代，筑牢思想基础，营造活动氛围​

1.启动仪式凝心聚力

利用周一升旗仪式，宣读推普周活动方案，强调推广普通话、推行规范汉字对特殊学生融入社会、传承文化的重要意义，号召全体师生以积极态度参与活动，激发了师生的参与热情。​

2.宣传营造氛围

校园张贴“说好普通话，迈进时代新”宣传标语，让师生在日常环境中感受推普氛围，强化语言规范意识。​

3.分层学习明确要求

组织全体教师集中学习冀语函（2025）4号文件，解读文件核心要求，明确各教研组在推普周的任务分工；班主任结合班会课，通过动画、案例讲解等适合特殊学生的形式，普及推广普通话相关知识，帮助学生理解规范语言文字的价值。​

（二）特色主题活动：聚焦能力提升，展现学生风采​

1.“规范汉字”书写作品展，以笔为媒，传承汉字之美​

参赛对象覆盖聋部、培部 1-9 年级学生，按年级分为低、中、高三个组别，确保活动的针对性与公平性。​学生围绕“经典诗词”主题进行硬笔书写，教师从字迹工整度、汉字规范度、卷面整洁度三方面指导。活动共收集作品 100 余件，经评审组筛选，评选出一等奖6名、二等奖15 名、三等奖20 名，授予“最佳书写小能手”称号，并在校园展厅设置专门展区，组织师生参观，展现学生的书写成果，激发全体学生规范书写的兴趣。​

2.书法公益大讲堂，专业引领，破解书写难题​

邀请学校资深书法教师开展公益讲座，内容聚焦 “规范汉字书写技巧”（如握笔姿势、笔画顺序）与“汉字文化故事”（如 “仁”“孝”的字形演变），兼顾实用性与文化性。​

讲座设置互动环节，教师针对聋部学生书写中常见的结构失衡、培部学生笔画歪斜等问题，一对一指导纠正；通过“汉字拼图”、“笔画接力”等游戏化形式，让学生在互动中提升书写兴趣，现场参与学生反馈 “原来汉字背后有这么多故事，写好汉字也没那么难”。

3.“经典诗文朗诵比赛”，以声传情，彰显语言魅力​

针对盲部学生听觉敏感、语言表达需求突出的特点，组织“经典诗文朗诵比赛”，参赛学生从《弟子规》《春江花月夜》等经典篇目中自选内容，用标准普通话朗诵。​盲部学生纷纷表示 “通过朗诵，我更能感受到文字的力量”。

4.组织教师书写《新时代中小学教师职业行为十项准则》

既帮助教师在书写过程中提升规范汉字书写能力，又通过对准则内容的逐字揣摩，进一步强化师德认知与践行意识，实现“以写促学、以学修德”的双重效果。

（三）活动成效

1.师生语言素养显著提升

通过系列活动，教师对推广国家通用语言文字的政策理解更深入，特殊学生的普通话表达更流畅、规范汉字书写更工整，盲部学生的朗诵能力、聋部与培部学生的书写能力均得到有效锻炼。​

2.校园语言文化氛围更浓厚

推普周活动让“说普通话、写规范字”成为校园新风尚，师生主动纠正语言文字误区的意识增强，为学校打造“规范汉字文化品牌”奠定基础。​

3.特殊教育特色充分彰显

活动针对聋部、培部、盲部学生的特点设计差异化内容，既满足了不同残疾类型学生的发展需求，也向外界展示了我校特殊教育的成果，提升了学校的社会影响力。​

​ 未来，我校将持续推进语言文字工作，结合特殊教育特点创新活动形式，建立“推普周+日常实践”的长效机制，让国家通用语言文字真正融入特殊学生的学习与生活，助力他们更好地成长成才。​

秦皇岛市特殊教育学校​

2025年9月24日