<p class="ql-block"> “教，然后知困；学，然后知不足也。” ——《学记》</p><p class="ql-block"> 为切实加强学校教学管理，打造真实、扎实、高效的常规课堂，培养学生良好的学习习惯。2025年9月，洪阳镇德厚小学开展了常规性听评课活动。下面就让我们一起去看看师生们精彩的课堂展示吧！</p> 深入课堂把细脉 <p class="ql-block"> 课堂是教学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障。有生命的课堂才是精彩的课堂，在这次听课活动中，每位授课老师都精心准备课程，充分发挥了自己的优势，呈现了各具特色、精彩纷呈的优质课堂。</p> 语文课堂展风采 <p class="ql-block"> 段红芹老师讲授六年级语文课《开国大典》，课堂上，段老师教学目标明确，教学方法多样，教态亲切自然，语言生动，课堂氛围活跃，学生的学习积极性高。同时她善于引导学生思考，注重培养学生的能力。</p> <p class="ql-block"> 杭红老师讲授五年级语文《什么比猎豹的速度更快》一课，杭老师语言优美，教学思路清晰，环节层层递进关注学生课堂表现，很好的处理了学生对单元人文主题的把握。</p> <p class="ql-block"> 张卫亮老师讲授四年级语文课《呼风唤雨的世纪》，张老师授课认真，细致，能充分利用多媒体课件，形象直观，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易于理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。</p> <p class="ql-block"> 类宝老师讲授三年级语文《听听，秋的声音》一课，学生课堂参与度高，气氛活跃，采用多种方法实施自主、合作、探究的学习，课件制作精美，切合课题内容，有助于学生理解、体会本课知识要领！</p> <p class="ql-block"> 李小女老师执教二年级语文《彩虹》一课，思路清晰，教学设计严谨，紧扣目标，以生为本，以读为本，使学生读中感悟，读中理解。课堂氛围活跃，李老师能够很好地调动课堂氛围，利用生动的讲解，使学生的注意力高度集中，积极参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 刘晓老师执教一年级语文《日月山川》一课，教学方法新颖，通过多媒体展示汉字的演变过程，结合实物图片和动画视频，帮助学生直观理解象形文字的构造和意义，极大地提高了学生的学习兴趣。有利于保持长时记忆，提升学习效果。</p> <p class="ql-block"> 活动中，语文老师精心备课，积极参与。老师们依据学情，巧妙设计，践行新课标。课堂上，授课教师们积极组织课堂，灵活运用多媒体课件，学生潜心听讲，教学目标达成。</p> 数学课堂显真章 <p class="ql-block"> 仝亚荣老师讲授六年级数学课《倒数的认识》，仝老师从课前导入，目标设置，课堂组织，倾听、点拨等各个方面都体现出“以学生为主体，以训练为主线”的教学思路，较好的达成了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 张琦老师讲授五年级数学课《除数是整数的小数除法》，张老师的课堂是扎实高效的，对文本的把握到位，教学丝丝入扣，使教学内容重难点上的突破水到渠成。</p> <p class="ql-block"> 韩建明老师讲授四年级数学课《三位数乘两位数》，课堂上，韩老师清晰的思路，活跃的思维，多样化的教学方法，激发了孩子强烈求知欲望，营造了活泼融洽的课堂气氛。</p> <p class="ql-block"> 郭珍珍老师执教三年级数学课《万以内的加法》，课堂清新自然，给我们呈现了一节“简洁但不简单，亲和而又直观”的课堂，充分突显了数学学科的特点。</p> <p class="ql-block"> 王俊伟老师执教二年级数学课《乘减、乘加》，通过创设问题情境引入算式，借助实物图，画图等方式，让学生自主探索、合作交流。鼓励算法多样化，选择适合自己的算法，逐步培养学生发表意见和表述思路的能力。</p> <p class="ql-block"> 陈永霞老师执教一年级数学课《第几》，她采用大家熟悉的“排队等公交车”的情境导入，引导学生观察并说出序数（如“谁排第二”），增强趣味性。课堂上，他让五位学生排成一行进行操作体验，其他学生观察并说出谁是“第1个”“第2个”，强调序数与个数的区别。知识的讲解由易到难，层层深入，讲练结合，教学效果良好。</p> <p class="ql-block"> 数学课上，教师们重视运用多种评价激发学生的学习兴趣，有效地调控了课堂，促进了学生良好学习习惯的养成和学习能力的培养。</p> 英语课堂兴趣盎 <p class="ql-block"> 英语作为一门特殊的语言学科，其核心在于实现语言的交际功能。刘艳红老师执教的六年级英语课《Unit Two Ways to go to school》，课堂上，她以清晰且较为标准流畅的口语表达，为学生们树立了极佳的模仿典范。课堂中，刘老师将更多的语言实践机会留给学生，通过充分联系生活实际的情景对话，完美展现了语言学科的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 王韶华老师以平和的语调、清晰的讲解以及富有亲和力的教学姿态，迅速引领五年级学生沉浸于《Unit 1 What’s he like？ Meet Robin》这节课的学习氛围之中。从课程的导入、展开、练习再到拓展，整个教学流程连贯自然，层次分明，逐步深入，使学生在潜移默化中提升了英语能力。</p> <p class="ql-block"> 英语老师们认真备课、精心设计，从课件的制作、到教学环节的设计无不精益求精，在教学新知时循循善诱，让学生学习起来毫不费力，充分发挥了学生的主动性，教学设计很好，引导得也很到位，教学效果较好。</p> 听评课促教助成长 <p class="ql-block"> 老师们仔细聆听，关注着教学的每个环节，对教师的教学风格、板书设计、课堂掌控能力、与学生沟通能力等方面进行了全面地观察和细致地记录。</p> <p class="ql-block"> 课后，老师们齐聚一堂展开评课交流。每位听课教师都发表了自己的建议和看法。从教学设计、课堂实效及学生习惯培养等方面进行总结交流，不断改进。</p><p class="ql-block"> “随风潜入夜，润物细无声”，良好的行为习惯犹如一粒种子，已经在孩子们的心中生根、发芽。良好的开端是成功的一半，教育路上，我们将继续严抓课堂常规管理，夯实常规“新”课堂 ，深耕细研共成长，努力提升教学质量，让德厚学子在温暖和谐的校园里收获知识、收获快乐、幸福健康、茁壮成长！</p> <p class="ql-block">审核: 杜华玺</p><p class="ql-block">图: 德厚小学教师团队</p>