许亚楠2025年度教师个人专业发展规划

汇鑫街道中心幼儿园

教师姓名：许亚楠

所属班级：高唐县汇鑫街道中心幼儿园中三班

规划时间：2025年2月——2025年12月

一、专业发展理念

“以幼儿为中心，实践与研究共进，在观察与实践中助力幼儿全面发展”。秉持这一理念，时刻关注幼儿的需求和兴趣，通过参与各类教学活动与教研，提升自身专业能力；通过持续观察和积极实践，为幼儿提供适宜的支持与引导。

二、现状分析

1.优势：具备一定的语言领域教学经验，能较好地组织区域活动。在艺术教学上有一定的创意，能激发幼儿兴趣。

2.不足：游戏观察分析能力有待提升，对幼儿行为背后的发展需求挖掘不够深入；在整合语言与艺术领域教学方面缺乏系统实践。

三、个人发展年度目标

方面一：观察研究能力提升

目标：精准观察幼儿在语言区、美工区及户外游戏中的行为，能基于观察提出有效的支持策略。

具体行动：定期记录分析幼儿行为，交流分享观察成果。

方面二：教学能力提升

目标：提高在语言和艺术领域的教学水平，增强教学能力。

具体行动：学习先进的教学方法，参加相关培训与研讨活动，开展教学实践并不断反思改进。

四、分年度计划 （一）学期目标

第一学期：（2025年2月——2025年7月）

重点：

通过阅读户外自主游戏、语言领域、美工领域相关书籍和观看视频，学习理论知识与优秀案例，为后续实践积累经验。

成果：

1.每月撰写一篇阅读或观看学习心得。

2.整理出至少3个可应用于户外自主游戏的活动方案初稿。

第二学期（2025年8月——2025年12月）

重点：

1.提升幼儿游戏观察能力，深入解读幼儿游戏行为背后的发展需求，为其提供精准支持与跟进。

2.巩固幼儿年龄阶段经验水平及发展阶段的理论知识，结合理论指导语言、科学、户外自主游戏等领域的教学实践。

3.基于幼儿兴趣与省编课程，探索并构建班本课程，将观察成果与课程建设结合。

成果：

1.每学期完成4份幼儿游戏观察报告，系统分析幼儿在多领域游戏中的发展特点与需求。

2.设计并实施至少2个基于观察结果的游戏支持策略，助力幼儿在游戏中学习与发展。

3.撰写读书笔记、观察记录及反思材料，形成可分享的学习链接；同时结合幼儿兴趣与省编课程，形成至少1个班内课程链接。

（二）每月目标 2025——2026学年第二学期 (2025.09—2026.01)

8月

重点：

语言区：重新熟悉幼儿在语言区的常见活动内容，制定观察计划。

美工区（折纸）：投放不同难度的折纸材料，观察幼儿兴趣和操作表现。

户外自主游戏：规划本学期户外自主游戏安排，学习游戏分享的引导技巧。

行动及成果：

1.每周至少进行3次语言区和美工区观察，每次不少于20分钟，并撰写观察记录。

2.组织一次户外游戏分享活动，鼓励至少 5 名幼儿进行分享，并记录分享内容。

9月

重点：

语言领域：学习优秀语言领域集体教学活动案例，梳理教学要点。

语言区：根据语言领域经验投放材料，聚焦幼儿在语言区的交流互动，分析其语言发展水平和兴趣点。

户外自主游戏：组织户外自主游戏并进行游戏分享，总结经验。

行动及成果：

1.完成幼儿语言区材料投放分析。

2.根据语言领域集体教学活动，选择其中一节记录幼儿活动表现及延伸。

3.通过观察幼儿户外自主游戏及分享，了解当前本班幼儿游戏进行反思总结。

10月

重点：

班本课程：梳理省编教参，列出班本课程方向形成初步链接。

美工区：学习美工创设及指导策略更改美工区环境设置。

户外自主游戏：优化游戏分享环节，引导幼儿更深入地表达感受和想法。

行动及成果：

1.整理出与季节相关的美工区材料更改及幼儿反馈记录。

2.形成班本课程方向梳理表及美篇链接。

3.形成一份关于优化游戏分享环节的有效策略。

“跟着红小丫探索长征”——高唐县汇鑫街道中心幼儿园中三班班本课程

11月

重点：

语言领域：梳理适合中班的语言领域活动，确定公开课，进行试讲，听取组内教师评价，记录问题与改进建议。

美工区：学习优秀园所区域设置，根据主题投放美工区材料，观察幼儿在团队合作中的表现给予幼儿针对性的技巧指导提供材料。

班本课程：根据幼儿的兴趣经验继续开展班本课程。

户外自主游戏：深入开展户外自主游戏观察与分析，观察1-2名幼儿在游戏中的游戏行为，进行分析及提供支持策略。

行动及成果:

1.结合试讲中出现的问题，更改语言领域的集体教学活动，形成适合本班幼儿的教案。

2.更改美工区材料，形成美工区更改链接。

3.完成一篇户外游戏观察记录。

4.班本课程链接。

12月

重点：

语言领域：开展语言领域集体教学活动公开课，将活动中教师提问与幼儿的回答进行总结，如根据幼儿的问题如何引导。

语言区：按照主题提供材料，鼓励幼儿在语言区进行故事创编，观察其想象力和创造力。

户外自主游戏：持续观察一位幼儿的游戏及表征。

行动及成果：

1.将公开课的反思形成链接。

2.记录幼儿的故事创编内容，挑选优秀作品进行整理。

3.户外自主游戏观察，分析幼儿游戏行为模式和社交互动，撰写观察分析报告。

编辑：许亚楠

‍审核：李盼盼

‍终审：赵凯