回归教材，温故而知新

元芳

2025年9月24日上午第二节课，在科技楼423由周中秀老师开设讲听讲评课，授课主题是《4.2同角三角函数的基本关系》，授课班级高三12班，华二黄中全体数学老师参与听评课。

课后，数学组所有数学老师在科技楼423进行评课

数学教研室主任刘柏军主持评课活动

出课人周中秀老师分享设计思路，从高考考情入手，进行知识结构框图梳理知识脉络，再抛出层层递进的问题引发学生思考，练习高考真题，达到复习知识和题型的目的。

高一备课组组长乔楠指导，本课由易到难分层设计，回归教材，寻根溯源，注重能力培养和素养提升。可以提升的部分是一题多解时把题研究得更透，整式和分式求解的不同思路，发散学生的思维，总结全面，达到做一道题会一类题的目标。

高二备课组组长宋金莲做点评，本课亮点有复习内容回归教材，明确教什么，复习什么，练什么，课标要求把握充分，教态贴近学生，板书设计合理，课中走下讲台，及时指出学生亮点和不足，

数学教研室主任刘柏军做评课，同角三角函数基本关系难度不大，但是如何讲透公式变形和应用是值得深思的，本课以高考为导向，带领数学组走进新的方向，对于小题，可以把正切值为½，正弦加余弦等于五分之一这两组特殊值作为结论，有助于学生快速解题。

教指委主任刘军从“全精深透”四个字来设计教学，知识梳理越全，知识变形、题型指向高考，一节课时间有限，重点想体现什么给学生暗示，远观题型特点，欠缺深和透，实验班尤为重要，选题很重要，知识点复习得全面，题型要健全，重点题型的解法要一题多解，客观题和解答题也要掌握，精选题型，精讲精练直击高考，以一道题或一组题为导向，深，不要怕学生听不懂，难点分散，重点体现规范解答过程，透，

周星校长对本课做指导，周校听课的时候听基本要求是什么？哪些地方可以改进一下？把握三看，第一看教学目标，到底要解决什么问题，这节课在高考中是什么要求，教学是不是在向高考要求靠近，第二看教师和学生的关系，教师讲得很精彩很厉害不见得好，只有从教的立场走向学的立场，学生的学在课堂上真实发生，第三看有没有思维含量，思维能力和思维品质的考察和训练，把握三化，思维的过程化，多想为什么，思维的可视化，多让学生讲，思维的规范化。最后关注效度问题，能不能解决目标，能不能进一步优化，能不能让优生有感觉醉心于数学，感受学科的文化成分。

最后，周校指出一轮复习的特征，温固也要知新，新在什么地方？是老师们备课时深思的地方。