金老师的幸福三件事

平潮小学金霞

让生命发声

41.静观生活：在连接中感受丰盈

20251101星期六

【读书+工作】在静默与传承中找到平衡

清晨六点半，晨光微露，我终于在《让生命发生》的共读席上获得一席之地。第一章的共读让我深有感触——真正的表达不仅在于言语，更在于行为与情绪的流动。我们需要回归“静”的状态，聆听内心深处的声音。

这让我想到与孩子们共写“三件好事”的日常。这份坚持让我更好地与内在自我连接，在成长中不断修炼。这份“静”，让我离自己的心灵更近，离孩子们的世界更近，也让家长与孩子的心靠得更近。当我们静下来敞开胸怀，与内在的灵魂对话，才能逐渐活出真实自在的生命状态。

共读结束后，我赶往学校参加一年一度的重阳节活动。看着九十多岁的老教师在家人搀扶下蹒跚而来，拄着拐杖也要参加这场年度聚会，我不禁动容。分发体检通知、生日蛋糕券的工作虽然琐碎，但能为这些教育前辈服务，见证教育精神的代代相传，让我深感这份事业的价值。若到我耄耋之年，也能如他们这般对教育葆有如此深情，便是莫大的幸福。

【生活】在烟火气中品味生活真味

午后与先生相约前往唐闸古镇赏菊展。在这个AR技术普及的时代，活动信息早已通过朋友圈传遍四方，现场人头攒动，连外国友人也慕名而来。

先生灵机一动开启直播，我则在一旁娓娓道来所见所闻。葫芦艺术家的作品令人惊叹——一只巨型葫芦做成的包囊售价上万，轻轻触摸时，主人善意提醒“价格不菲”。民间艺人的智慧，着实让人叹为观止。

在米歌清酒摊位，热情的摊主邀我们品酒。烈酒入口辛辣，过喉却变得温润，最后在唇齿间留下回甘；桂花清酒则柔和许多，带着淡淡甜香。与摊主交流得知，这是咱们南通本地用大米酿造的佳酿，比起日韩清酒，更有一番醇厚底蕴。

漫步至旗袍店，新颖的设计勾勒出东方女性的曼妙，传统与现代在此完美交融。一小时的游览虽短，却饱览了非遗文化的魅力。

傍晚转战平潮体育公园，这里正为苏超联赛决赛搭建舞台。彩色高清屏幕、各社区设立的摊位、嬉戏的孩童、往来的居民，构成一幅生动的市井画卷。尝一口果园刚采摘的冬桃，外表朴实却口感清甜，恰如这小镇生活——平凡中自有真味。

政府部门领导亲临现场助力，让人感受到平潮镇正逐渐焕发城市的文化活力。这种变化，正是我们向往的生活模样。

晚上回到家，轩宝刚睡醒一觉。儿媳贴心地请我和亲家母去做背部按摩——这段时间身体多处发出警报，一个多小时的理疗让我舒畅许多。回家时，看见轩宝正和他爸爸在地上读书，见到我们主动打招呼。看着小家伙一天比一天懂事，能与大人自然互动，这份成长让全家都倍感欣慰。

夜晚给他喂完奶，陪在他身边，感受着这份平淡中的幸福。这一天，从清晨的静心共读，到白日的文化盛宴，再到夜晚的天伦之乐，让我深深体会到：生命的美好，就在于这些真实可触的连接里。

40.《荣光与新生：教育中的三重奏》

【工作】荣光与启迪的双重奏

今日课后延时，教室里奏响了荣耀的乐章。我们为第八周“说写”活动举行隆重的颁奖典礼。

当喜庆的颁奖音乐响起，徐依昕戴着红色状元帽站在讲台前，台下的孩子们眼中闪烁着羡慕与向往。这个文静的女孩，在过去七天里完成了一万七千余字的“说写”，近乎作家的创作量。我特意购置的红黑两顶状元帽，今天终于为这份卓越加冕。看着她戴着状元帽一直走到校门口，与自豪的父亲合影留念，我深知：这份荣光将如种子般，在孩子心中生根发芽。

随后，我们分批表彰了“说写小天才”、“说写小作家”和“潜力小作家”，还为坚持每日记录的家庭颁发了“榜样家庭奖”。每个孩子都在这个仪式中感受到了被看见的喜悦。即便那两个尚未开始说写的孩子，我相信他们眼中闪动的光芒，终将引领他们踏上这条用文字丈量世界的路。

放学时分，小孙同学因忘拿外套折返，这恰成了一次情绪教育的契机。我温和地引导他回顾心理课上的一幕：因前排同学触碰桌垫，他将垫子扔到同学头上，而后整节课都趴在桌上生闷气。

“我们表达情绪，要记得什么原则？”我问。

“不伤害自己，不伤害他人，不伤害物品。”他低声回答。

“那你今天的做法，伤害了谁？”

“同学，还有物品……也伤害了自己。”

在循序渐进的对话中，他逐渐明白：可以说出情绪，可以哄哄自己，更可以在需要时求助老师。当他最终接过我送的棒棒糖，说出“我一直都很喜欢金老师”时，那份真诚的表达让我感动不已。

与其母亲交流时，我特别提醒：“不要给孩子贴‘脾气不好’的标签，而是教他正确表达情绪的方法。”看着母子俩释然离去的身影，我再次确信：教育，就藏在这些看似偶然却充满深意的瞬间里。

【生活】书香浸润的夜晚

推开门，轩宝正对着门口用餐。看见我，他停下咀嚼的小嘴，奶声奶气地喊“奶奶”。那一刻，整日的疲惫都被这声呼唤融化。

饭后陪他在地垫上读书，他对书本的痴迷令人欣喜。每读完一本，我都会用力鼓掌：“哇，你又读完了一本书！”他则会开心地再去拿下一本。这套阅读仪式，已成为我们之间最美的默契。

当年未能在儿子身上培养的阅读兴趣，如今在轩宝这里得以实现。我相信，这些充满鼓励与赞美的共读时光，正在为孩子铺就一条通往广阔世界的书香之路。

【读书】在共读中找到回声

今晨六点半，我再次进入“勇气中心”的共读空间，聆听定平老师领读《让生命发声》的序言部分。

虽然因晨读课只能旁听，但伙伴们熟悉的声音依然给了我莫大的力量。当大家分享对“过错”的理解时，我深有共鸣——随着年龄增长，我们不再全盘否定曾经的错误，而是学会与之和解。正如帕尔默所言，犯错本就是成长馈赠的礼物。

独自组织青年教师共读时常感孤单，但今晨的共修让我重新确认：真正的阅读，需要在交流中碰撞，在分享中升华。这份清晨的滋养，为我整日的工作注入了新的能量。

感恩这些同行者，让我在教育的路上，永远不独行。

39.教育如雨：在细微处滋养心灵

20251030星期四

【生活】

雨滴与善意中的成长课

中午抽空回家陪伴轩宝，老吴准备了营养可口的饭菜。自从开始在宝宝辅食中适量添加盐分，小家伙的饮食习惯明显改善了。如今每次用餐，他都能安静地坐在餐椅上专心吃饭，不再像以前那样抓捏饭菜。看着他干干净净吃完最后一口饭，我心里满是欣慰。

饭后，我抱着轩宝到楼下散步，好让老吴和爸妈能安心用餐。刚走到楼下，天空中飘下星星点点的雨滴。我伸出手掌接住雨点，轻声告诉轩宝：“看，天上有水滴落下来，这就是下雨。”小家伙也学着我的样子，认真伸出小手感受雨滴，那专注的模样可爱极了。虽然雨丝细得几乎感觉不到，但这样共同体验自然的过程，正是生活赠予我们最好的礼物。在点点滴滴的生活情趣中，带着孩子感受世界的美好，何尝不是给他最珍贵的成长馈赠？

我们沿着楼栋前的过道慢慢往前走。南面的车库大多装有遮阳棚，正好可以避雨。我一边抱着轩宝向10号楼东边散步，一边和他细细描述眼前的一切：人家门上贴的福字、转动的空调外机……这时，我发现一户邻居门前的地上躺着两件白色T恤。我轻声对轩宝说：“宝贝你看，举手之劳能传递邻里温情。帮助别人，其实也是在帮助自己。”虽然抱着他蹲下捡衣服有些吃力，将衣服重新挂上衣架更是挑战，但整个过程中，轩宝都安静地配合着，这份懂事让我格外欣喜。

每个孩子天生都有一颗助人之心。想起樊登老师解读的《父母的语言》，书中提到婴幼儿时期接收的语言越丰富，孩子的语言发展就越好。对于刚满周岁的轩宝，我们全家在陪伴时都特别注重与他的语言交流，更时刻用文明、文雅的语言浇灌他纯净的心田。

【工作】

1.一纸申请里的教育温度2

今天，朱语汐妈妈带来了修改后的北门接送申请。趁着教师早操时间，我请孙校长签了字，又特地到传达室与保安师傅们确认流程。随后联系语汐妈妈，请孩子把签好字的申请带回家，方便家长晚上接人时直接在北门出示。

困扰这个双职工家庭许久的接送难题终于得到圆满解决。想象着语汐妈妈不用再推着婴儿车绕行大半圈，我的心头也泛起助人的快乐。教育的美好，往往就藏在这些看似微小却充满温度的细节里。

2.跳绳比赛中的成长与传承

“30秒跳绳比赛——开始！”

随着计数声此起彼伏，孩子们像跃动的小鹿。最终，陈诗涵、皇甫奕轩、沈梓豪和邱江源四位同学都以69个的优异成绩脱颖而出。

“跳得好的同学，能不能分享一下你们的秘诀？”我引导孩子们互相学习。

陈诗涵认真地说：“在家练习很重要。”邱江源补充：“一开始我也跳不连贯，多练习就会了。”谈到比赛心态，有孩子举手：“要集中注意力，专注当下。”金雨涵提到了细节：“绳子长度要合适，甩绳角度也很关键。”彭语宸的总结更是点睛之笔：“比赛时不能东张西望。”

听着这些从实践中得来的感悟，我欣慰地宣布：“一个月后我们再来一次比赛，相信每个人都会有进步！”

整场比赛用了一课时，不仅选出了跳绳能手，更让每个孩子都收获了成长的心得。就在这时，一群六年级的学生——我上一届的孩子——带着米饼来看望我们。我灵机一动，请他们为跳绳超过50个的孩子颁发“奖励”。当大哥哥大姐姐将饼干递到小学弟学妹手中时，每个接受表彰的孩子都站得笔直，脸上写满自豪。

这份跨越年级的关爱与鼓励，让教室里充满了温暖的传承。孩子们拉着哥哥姐姐的衣角舍不得他们离开——这或许就是教育最美的样子：爱在传递中生生不息。

【读书】

《管道的故事》：从复利到传承

今天读完《管道的故事》终极篇章，对“电子复利”这一终极管道有了更深的理解。

作者通过保罗和布鲁斯这对堂兄弟的对比，生动展现了建造管道的重要性。满足于高薪工作的布鲁斯最终被裁员，而坚持建造互联网管道的保罗，却凭借前期的积累实现了时间与财富的自由。最打动我的，是保罗的格局——他向失业的布鲁斯伸出援手，分享管道收益，而布鲁斯用两张飞往意大利的机票表达感激。

故事的结尾寓意深远：当他们在机场遇见抱怨航班延误的律师布鲁诺时，送出了一本《管道的故事》。这个举动象征着管道的核心精神——传递。就像复利效应，每一个接受理念的人，都可能成为新的节点，将智慧传递给更多人，形成无限延伸的网络。

合上书页，我深深感恩引我走进这本书的王莉莉老师和苏合老师。原来，我们每个人既在别人的管道中受益，也在建造自己的管道。这种既能自助又能助人的模式，正是电子复利最伟大的奇迹。

从个人积累到群体传承，《管道的故事》为我打开了一扇窗，让我看见：真正的财富，不仅在于我们建成了什么，更在于我们点燃了什么。

38.于读书、工作、生活间，采撷幸福的三缕微光

20251029星期三

【读书】

为今天而活，为明天规划：双管齐下的智慧

今天读到《管道的故事》第八课，开篇那个关于潜水的笑话让我陷入深思——

乔忍受着厌恶的低薪工作五十年，省吃俭用做兼职，终于在七十岁买得起顶级潜水装备。当他得意地在海中潜水时，却看见一个只穿泳裤的男人。乔生气地在写字板上质问：“我花了几万块买装备，你怎么只穿泳裤？”对方却写下：“我快要淹死了。”

笑过之后，我悟到两层深意：其一，表象常具欺骗性——乔以为那人在享受，实则他在挣扎；其二，五十年的坚持确实让乔实现了梦想，这印证了长期管道的威力。

这让我联想到身边的管道建设：房产是长期管道，社保是另一条。但遗憾的是，多数人建好这两条就停下了。而智慧的人懂得建立投资组合、养老金计划等更多长期管道。这需要的不只是金钱，更是判断力与自律。

不过，等待五十年的代价确实沉重——谁不想在盛年就享受生活呢？作者提出的解决方案令人眼前一亮：在建造五十年管道的同时，也要建造五年管道。

“终极管道”中的电子复利就是典型的五年管道，它通过时间和人际关系作为杠杆，让我们能在较短时间内见到成效。这实现了完美的平衡：五年管道让我们为今天而活，五十年管道让我们为明天规划。

最打动我的是“不要把所有鸡蛋放在同一个篮子里”的智慧。我们不能只依赖单一管道，而要通过多元化的投资组合，既保障当下生活品质，又确保未来安稳富足。

虽然我们的理财启蒙来得有些晚，但这种“双管齐下”的思维，正是最值得传递给下一代的精神财富。从今天起，我要开始建造自己的五年管道，同时继续加固五十年管道——因为真正的智慧，是既为今天点灯，也为明天铺路。

【工作】

润物无声：校园里的两堂成长课

【第一课：伤口上的智慧】

晨光中，孩子们急切地告诉我葛熠辰受伤了。我把这个腼腆的男孩叫到跟前，发现他右脸颊颧骨处有两处铜钱大小的擦伤，表皮磨破的地方微微渗着组织液。

"怎么回事？"我问。孩子们七嘴八舌地说起前面同学突然停下，他不小心磕倒在地的经过。

"当时你在做什么？"我轻声问葛熠辰。他陷入沉思，久久不语。

"从这件事里，你学到了什么？"我换了个角度。他依然沉默，但眼神专注。

上课铃响起前，我给孩子们讲了自己童年的经历：有次放学路上被后面的同学一推，整张脸磕在前面的鞋跟上，鼻子嘴巴都破了相。

"从那以后，我明白了走路要专心看路。"我说，"那么今天这件事，让我们学到了什么？"

"走路要专心！"

"上下楼梯不能说话！"

"上课也要专注听讲！"

孩子们的回答此起彼伏。最后我总结："其实做任何事都需要专注，对吗？"看着这些一年级的孩子，我不知道他们能理解多少，但我相信：每个经历都是成长的养分，正如我们常说的——每件事情的发生都有利于我。

【第二课：一纸申请里的温度1】

朱语汐妈妈的请求让我印象深刻。她家住在学校北门对面，老大刚上一年级，老二才五个月。每天推着婴儿车绕到南门接孩子，确实不便。

"可以申请在北门接送吗？"她问。我觉得这是件与人方便的好事，便热心指导她写申请找校长签字。

没想到昨天路上遇见她时，申请已被教学副校长以"不便于统一管理"为由拒绝了。看着这位年轻的妈妈推着婴儿车奔波，我决定再帮一把。

仔细看了她重写的申请，我带着去找常务副校长。校长很通情达理："让她写明安全自负，找安全副校长签字就行。"

我立即打电话详细说明要求，生怕漏掉任何一个细节。放下电话时，我满怀希望——这次应该能成了。

教育的美好，不只发生在课堂。这一纸申请背后，是家校之间的理解与体谅。与人方便，与己方便，这样的默契，正是教育最温暖的底色。

【生活】

陪伴，是最温柔的课堂

夜幕初垂时回到家中，轩宝已用过晚饭。亲家公和老张在厨房忙碌，我便与这小家伙开启了专属的亲子时光。

取出自制的学步布袋——那是老吴用活动得来的布袋改造的，底部剪出两个洞，让他的小腿能伸出来，像条别致的背带裤。上面的带子绕过他的小身子，我轻轻提着，他就能摇摇晃晃地学步。小家伙对这个发明格外喜欢，在客厅里走了一圈又一圈，直到小脸上泛起红晕，才意犹未尽地停下来。

坐在软垫上休息时，他的目光被散落的绘本吸引，伸出小手指着书“嗷嗷”示意。我盘腿坐下，拍拍两腿间的空处：“想读书吗？坐到这里来。”他立刻手脚并用地爬过来，调整方向偎进我怀里，像只找到港湾的小船。

我们翻开他爸爸精心挑选的《婴儿学说话》系列。当我念到“爸爸在下围棋”时，他准确指向画面中的爸爸，用“啊啊”声积极回应。那双清澈的眼睛紧盯着我手指划过的地方，每翻一页都充满期待。三本书读完时，我为他鼓掌：“太棒了，我们又读完一本！”他也学着拍手，眼里闪着完成任务的骄傲。

读书后是他的自由探索时间。只要没有危险，我们都放手让他去尝试——开抽屉时，我会轻声提醒“当心手”；他竟真的记住了，关抽屉时自觉把手指翘在外面，用手掌推动。孩子的学习能力永远超乎想象，他们需要的不是过度保护，而是耐心的引导和信任的空间。

七点半的网课临近，我依依不舍地告别。趁着老吴给轩宝洗澡，我洗干净小宝换下来的衣物，放到洗衣机里脱水。转身离开时，心里装满了温暖。这些平凡的陪伴时刻，看似是在教导孩子，何尝不是孩子在治愈我们？在童真的世界里，我找到了最纯粹的快乐和放松。

37.在不确定的时代，建造“人”的确定性

20251028星期二

【生活】

《月夜诗心：在告别中播种美》

生活总有不得不面对的告别。今日老家邻居辞世，我们与亲家同往吊唁。老张上午便带着轩宝和亲家母先回了老家，我下班后匆匆赶去。

晚宴时，轩宝一见我便甜甜喊“奶奶”。亲家公婆轮流抱着他吃饭，小家伙有个执拗的习惯——抱着他的人必须不停地夹菜，稍一停顿他便撅起嘴来。见他们用餐不便，我赶忙接过孩子。一位热心邻居见状主动帮忙照看，不料片刻后亲家母把含泪的轩宝抱了回来。

重新坐回饭桌的轩宝情绪愈发焦躁，抓起手边物件就往桌上敲。我察觉到他内心的不安，匆匆扒完饭便抱起他离席。灵机一动，带他到车里和爸爸妈妈视频。听着电话那头熟悉的声音，他渐渐平静下来。

夜色渐浓，新月如钩。我抱着他站在车外，指着天空柔声说：“看，那是月亮。现在它是弯弯的，叫上弦月；有时候它会变得圆圆的。”接着轻轻念起李白的诗：“小时不识月，呼作白玉盘……”“床前明月光，疑是地上霜……”他眨着大眼睛，专注地望着月亮，仿佛听懂了这跨越千年的诗意。当我再问“月亮在哪里？路灯在哪里？”时，他已能准确指出。

老张和发小们围坐叙旧，谈起人生终局。如今大家对此已能平和看待——生命自然老去，哀而不伤。仪式结束后，我们安静返家。

给轩宝洗澡、喂奶时，他显得格外依恋。哄睡时我背了一首又一首古诗，他才终于安稳入眠。亲家母接替了后续的陪伴，我看着孩子恬静的睡颜，深觉读懂孩子的情绪并温柔疏导何其重要。只要用心观察、顺应引导，每个孩子都能在爱的滋养中长成情绪稳定的人。

这个特殊的夜晚，我在告别生命的时刻，却通过一弯新月、几句古诗，在稚嫩心田播下了美的种子。或许这就是生活教给我们最深刻的道理：在终点处，我们依然可以开启新的开始。

【读书】

拥抱电子复利——在数字洪流中建造“人的管道”

今日继续深读《管道的故事》第7课“电子复利：终极管道”。作者将互联网定义为“新经济的电子管道”，这个比喻精准而深刻——它不仅是工具，更是承载未来生活、工作与娱乐方式的基础设施。

正如通用电气前CEO杰克·韦尔奇所言，互联网是“一生中最伟大的商业变革”；英特尔前董事长安迪·格罗夫更是断言：五年内，所有公司都必须是互联网公司，否则将不复存在。这些预言正在成为现实——我们确实生活在一个通过点击便能瞬间连接全球几十亿人的时代。

然而，互联网最强之处，也正是它最脆弱的地方。它庞大、拥挤、混乱，充满了竞争与不确定性。这让我想起港剧中那些贴满小广告的狭窄楼道——如今的互联网信息流，何尝不是如此？专家指出，电子商务面临三大挑战：更顺畅的交易、更大的销量、更多的回头客。其中，“忠诚的顾客”才是核心价值。单纯的点击率如同浮云，真正的经济效益来自持续不断的销售与信赖。

这解开了我心中长久的困惑：原来流量不等于忠诚，曝光不等于认同。成功的电子商务，本质上不是技术的胜利，而是关系的艺术。正如约翰·奈斯比特二十年前的洞见：“科技越发达，我们就越需要相互接触。”学科网每年寄来的新年礼物与问候，正是这种“科技温度”的体现——在数字荒漠中建立人际绿洲。

书中指出，口头推荐历来是最有效的广告，在信息过载的今天尤其如此。信任，通过密切接触而建立；忠诚，在长期关系中孕育。这或许解释了为何“社群经济”正在崛起——未来的商业生态，必将根植于一个个有温度、有联结的社群网络。

最引发我思考的是“电子复利”概念——通过推荐忠诚顾客，我们与电商平台形成合作：对方负责技术、物流与支付，我们因引入并维系客户而获得持续佣金。作者称之为“终极管道”，它让每个人都有可能借助时间和关系这两大杠杆，在互联网上建造属于自己的收益源泉。

爱因斯坦曾将复利誉为“世界第八大奇迹”。当复利的指数增长与互联网的广度、速度相结合，其潜力确实惊人。无需巨额资金，无需特殊技能，只要善用电子复利，就有可能在数月或数年内建成过去需几十年才能完成的“管道”。

加里·哈梅尔在《领导革命》中强调：当今企业的竞争，已不仅是产品服务的竞争，更是商业模式与创新理念的竞争。正如通用汽车通过“满足每个顾客需求”的理念超越福特，电子复利也正是电子商务的一种“理念升级”——它让冷冰冰的交易，回归到有温度的人际联结。

读至此处，既感震撼，亦存敬畏。电子复利作为“终极管道”，其潜力毋庸置疑，但于我而言，仍觉认知有限、胆量未足。或许正如管道建造本身——未必人人都要建成跨洋管道，但至少我们可以开始挖掘属于自己的那一方泉眼。在数字时代的洪流中，保持学习、审慎尝试，本身就已是在建造一种面向未来的生命姿态。

【工作】

教育叙事：从“牛奶箱”到“紫薇树”

——一堂关于创造、规则与生命成长的综合实践课

一、背景与起源：教育契机源于日常观察

作为一名长期关注学生生命成长的语文教师，我始终坚信，教育的契机往往潜藏于日常生活的细节之中。本周，一个寻常的课后酸奶发放环节，成为了我们一系列教育实践的起点。我发现，饮用完毕的酸奶纸箱被整齐地堆放在教室一角，而班级图书角的书籍却因缺少合适的收纳工具而略显凌乱。这一“无序”与“闲置”并存的现状，恰恰构成了一个真实的教育情境。我当即决定，与孩子们共同探索如何将废弃的牛奶箱变废为宝，制作成简易书架。此举不仅旨在解决班级的实际问题，更希望引导孩子们建立资源再利用的环保意识，并锻炼其动手实践能力。

二、实践过程（一）：变废为宝——在劳动创造中培养综合素养

项目启动与计划

在提出“牛奶箱变身书架”的构想后，学生们表现出极高的热情。我们共同约定，利用次日的午间时间进行集体制作。为确保活动安全、有序且富有教育性，我进行了周密的准备。

结构化教学与安全引导

活动伊始，我采用了清晰的结构化教学步骤，将制作过程分解为三个阶段：

准备材料：我在黑板上罗列了所需工具（美工刀、宽胶带、直尺），并让学生齐声朗读，强化记忆，培养他们做事前先规划的准备意识。

制作过程：我分步演示了“量取9厘米高度做标记”、“连接标记点画线”、“沿线裁剪”以及“用宽胶带加固箱底”等关键步骤。在此过程中，我反复强调美工刀的使用安全，明确规定此环节需在成人监护下进行，将安全教育置于技能培养之首。

书籍整理与收纳美学：制作完成后，我引导学生观察书籍的结构，认识封面、封底与书脊，并示范将书脊朝外放入纸箱书架。这不仅使图书角焕然一新，更培养了学生的逻辑条理与审美能力。

教育成效的初步显现

当所有书籍被整齐地归置于三个崭新的“书架”中时，学生们体验到了劳动创造带来的巨大成就感。更令我欣喜的是，他们由此生发出更多的创意火花，多名学生表示要回家独立制作并美化属于自己的书架。这一活动，成功地将从书本上学到的数学测量知识应用于实际，实现了跨学科的融合学习，并深刻体现了“生活即教育”的理念。

三、实践过程（二）：自然探究——在沉浸体验中感知生命律动

从共读走向生活实践

此次活动亦是昨日师生共读活动的延续。在阅读《新孩子》一年级中关于“紫薇树”（又名痒痒树）的章节后，孩子们对书中描述充满了好奇。我顺势告知学生，我们的校园里也种植着紫薇树，并与之约定，在完成书架制作后一同前往探寻。

有组织的观察与探索

出发前，我与学生“约法三章”，明确外出活动的纪律要求，确保探究活动能在安全、有序的前提下进行。在博越路旁的紫薇树林，我引导学生们调动多种感官进行观察：用眼睛看其光滑的树皮与秋季残留的果实；用手轻抚树干，亲身体验“风轻树干颤，人笑树摇身”的奇妙现象。随后，我布置了“统计紫薇树数量”的小任务，孩子们以小组形式投入其中，最终通过合作清点出校园内共有23棵紫薇树。这一过程，不仅满足了他们的好奇心，更培养了其观察能力、合作精神与对校园环境的归属感。

四、规则教育：在“和善而坚定”中建立边界意识

预设与执行的偏差

然而，教育并非总是一帆风顺的浪漫诗篇。在观察活动结束整队返回时，部分学生因过于兴奋，忘记了先前的约定，脱离了队伍独自前行。尽管在校园内此举并无显著安全风险，但其行为本身已违背了集体活动的规则。

教育原则的贯彻与反思

面对这一情况，我采取了“和善而坚定”的态度进行处理。回到教室后，我首先肯定了大多数遵守规则的学生，并对违反约定的学生执行了事先告知的后果——清零其在“班级优化大师”中的当日奖励积分。其中，包括一位积分最高、已获得“小太阳”称号的学生。目睹他的失落，我内心充满理解与不舍，但我深知，建立规则意识的重要性不容忽视。

我向全班重申：“遵守约定，是一个社会人必须具备的基本素养。规则的存在，不是为了限制自由，而是为了保障我们每一个人在集体中都能享有更长久、更真正的自由。”这次处理，是一次生动的“行为-后果”教育，旨在帮助孩子们理解，规则的权威性建立在公平执行的基础上，从而内化其对承诺的尊重和对集体规范的敬畏。

五、总结与反思

回顾这一日，从“牛奶箱的创意改造”到“紫薇树的自然探秘”，再到“返程路上的规则坚守”，我们共同经历了一堂融劳动教育、自然教育、规则教育于一体的综合实践课。我深刻地认识到：

教育契机无处不在：优秀的教师应善于从平凡的校园生活中捕捉并创造教育契机。

教育是完整的体系：知识传授、能力培养、品格塑造、规则建立，四者相辅相成，缺一不可。

爱需要原则：对学生的关爱，不仅体现在活动的精心设计与引导的耐心细致上，更体现在执行规则时的“和善而坚定”之中。

教育的根本目的在于促进人的全面发展。我将继续秉持这一信念，在与孩子们共读共写的每一天里，陪伴他们记录成长中的“三件好事”，共同书写属于我们的、温暖而有力的生命叙事。

36.时间耕耘录：课堂的回声与生命的喧闹

20251027星期一

【读书】

善用时间杠杆，建造生命管道

今日阅读《管道的故事》第六课“时间杠杆：人的管道”。开篇一句阿巴拉契亚谚语便引人深思：“想站到高大的橡树顶上有两种方法，一种是坐在橡树种子上的，另一种是爬上去。”

这句话形象地道出了两种人生路径——有人选择以金钱为杠杆，用几十年的耐心等待复利让财富增长，这是“50年管道计划”；而有人则通过建立自己的事业体系，用2-5年时间主动攀登，实现同样的财务自由，这是“5年管道计划”。

作者指出，时间对每个人都是最公平的杠杆。无论身份地位，我们每天都拥有同样的1440分钟。穷人与富人的区别，不在于时间多少，而在于如何使用这些时间。这让我深有共鸣——作为教师，我的工作日常常被切割成碎片：上课、导护、处理突发事件……这就是生活，这就是工作的常态。

但作者提醒我们：永远没有“最好的时机”，生活总是充满各种意外和忙碌。美国作家阿特·布赫瓦尔德说得妙：“无论这是最好的时机还是最糟的时机，都是我们唯一的时机。”

更启发我的是关于零散时间的思考。作者统计了人一生花在日常琐事上的时间——吃饭6年、排队5年、打扫4年……这些数字或许有待考证，但确实揭示了一个真相：那些被我们忽视的碎片时间，累积起来竟是如此可观。如果每个工作日能抽出2小时，周末各3小时，一周就能多出16个小时。这让我想到“刻意练习”的理论——若能善用这些时间专注投入，假以时日，必能收获不一样的成长。

成功人士不仅工作时间长，更重要的是他们更聪明地工作——不是单纯用时间交换金钱，而是让时间产生杠杆效应。读到那个从30楼坠落的人还在说“很好，到目前为止”的笑话时，我不禁警醒：满足于“时间换金钱”的提桶者生活，看似安稳，实则如同自由落体，毫无保障。

蚂蚁与蝗虫的寓言更是直击内心——聪明人在经济衰退前就建好安全网，而不是等到危机来临才仓促应对。我不禁自问：在当下这个经济转型期，作为一个已当奶奶的人，现在开始建造管道是否为时已晚？

作者给出的答案是：互联网这个历史上最伟大的时间杠杆工具，为每个人提供了建造“电子管道”的可能。是的，只要开始，永远不晚。我正在努力学习运用这个工具，让时间成为我的朋友，而非悄然而逝的敌人。

【工作】

在纠错与激励中，与孩子共同成长

今天的教学工作看似按部就班，却在一个不经意的瞬间收获了深刻的启示。

课堂上，我们学习五个前鼻韵母和三个整体认读音节。在复习环节，我请钱顾玥同学回答问题时，出现了一个小插曲。她提出“an”也有相应的整体认读音节，我当时基于已有的知识框架，判断这个说法不够准确，便给出了否定的评价。话音落下，我立刻敏锐地察觉到她眼中闪烁的光芒黯淡下去，情绪明显低落——那个瞬间，孩子的失望像一面镜子，照见了我的武断。

幸运的是，教学进程本身给了我反思和弥补的机会。当学到整体认读音节“yuan”（由前鼻韵母“an”与整体认读音节“yu”组成）时，我猛然意识到，钱顾玥的表达虽然不够精确，但其思考方向蕴含着可贵的洞察力——她捕捉到了“an”在组合成新音节时的构字功能。我立刻暂停教学，当着全班同学的面向她郑重致歉：“刚才金老师的评价不准确，钱顾玥同学发现了‘an’可以参与构成整体认读音节，这个发现非常宝贵。”同时，我为她加上了一朵“上课爱动脑筋”的小红花。

那一刻，我看着她脸上重新绽放的光彩，深切体会到：教育的真谛不仅在于传授准确的知识，更在于小心呵护每一颗敢于思考的心灵。对于一年级的孩子而言，表达的规范性与思维的严谨性尚在构建中，比起立刻给出“标准答案”，我们更需要以宽广的胸怀接纳各种不完美、不成熟的表达，并从中发现思维的闪光点。

这份课堂上的“小插曲”，让我再次坚定了“教学相长”的信念——感谢今天的自己，能用及时的反思与行动，完成了一次温暖的教育补救，也完成了一次自我的专业成长。

此外，今天还公布了已完成“说写”练习的名单，对孩子们的努力给予了公开点赞。课后延时时段，我特意挑选了与“说写”主题紧密相关的故事《新孩子》读给孩子们听。看到他们专注而欣喜的神情，我顺势鼓励大家坚持练习——当阅读与表达在孩子的生命中自然相遇，学习的种子便已在心田悄然生根。

【生活】

餐桌上的“意志力较量”与成长惊喜

晚上回家，萱宝用他特有的热情迎接我们。满周岁后，他的成长速度真是一天一个样，每个细微变化都带给全家无限惊喜。

晚餐时分，家里上演了一场温馨的“意志力较量”。小家伙坚持要坐上餐椅，与全家人共进晚餐。他对桌上的菜肴表现出极大兴趣，不断用手指着，发出“哦哦”的声响，眼神里写满了渴望。看着他那可爱又期盼的模样，实在让人心生怜爱。但为了与宝妈的科学养育观念保持一致，我们只能强忍笑意，坚守原则，没有给他喂食成人饭菜。

整个晚餐过程因此变得格外“热闹”——宝宝的抗议声与家人们转移注意力的各种创意表达此起彼伏。我快速吃完饭后，立即将他带离“诱惑之地”，用自制的学步袋陪他练习走路。我喊着“一二一”的口令，他咯咯笑着迈开小腿，这个办法虽然只能短暂转移他对食物的注意力，但那段专注互动的时光却格外珍贵。

有趣的是，即便全家五个大人齐心协力，要完全安抚一个执着于探索世界的小家伙，依然充满挑战。这个过程让我深刻体会到：陪伴孩子成长，就像一场不断解读心灵密码的奇妙旅程。我们需要用心猜测他的需求，用爱回应他的情绪。虽然辛苦，但看到他在我们的陪伴下一天天进步，所有的努力都化作了满满的幸福感。

相信在我们全家持续的学习和用心的陪伴下，对轩宝的引导会越来越得心应手。这份共同成长的经历，本身就是生活赐予我们最美好的礼物。

35.静水流深，向光而行

20251026星期日

【读书】

静水流深，聆听生命之声

今日重读《让生命发生》第一章“生命之声”。初读时未曾留意的诗句，今日竟让我陷入沉思：

“河水冰封的那段日子/问我都犯了哪些错/问我走过的路是我的人生吗/一些人渐渐进入我的思想/有的是要帮我，有的是要伤我/他们那最强烈的爱恨把我怎样了......”

这首诗让我想到“静水流深”的意境，更联想到心理学中的冰山理论——水面之下的涌动，才是真实的生命样态。就像冰封的河面下，水流从未停歇；我们的生命看似日复一日，内在的厚度却在悄然增长。

作者坦言这两句“问我都犯了哪些错，问我走过的路是我的人生吗”直击心灵。确实，我们太容易活成他人的影子，用外在的标准丈量自己的人生。作者年轻时曾将“让生命发声”理解为用崇高信念引领人生，模仿甘地、马丁·路德·金等伟人，结果却活成了“对真我的扭曲”。

历经三十年沉淀，他才懂得：在追问“应该活出怎样的人生”之前，先要聆听“生命想要你成为什么样的人”。这让我反思：曾经面对领导和同事时总感到诚惶诚恐，如今读过《教学勇气》后渐渐明白，真诚地做自己，用生命影响生命，才是教育者该有的姿态。

特别触动的是作者指出：我们从小被教导听父母的话、听老师的话、听权威的话，却很少有人教我们聆听内心的声音。想到我班上的一年级孩子们，他们才是活得最真实的——当某个孩子不专注听讲时，那或许正是他真我的表达。毕竟很多孩子入学前就已学过这些知识，我的课堂更重要的是让每个生命被看见、被尊重。

从开学第一天起，我就引导孩子们记录“三件好事”，这正是“让生命发声”的实践。看着他们在幸福日记中绽放的笑容，我深感与彭凯平教授的“幸福三件事”公益项目相遇的幸运。

夜深人静时记录所思所感，就是在与内在生命对话。正如作者所说，生命不仅通过言语发声，更通过行为、直觉、情绪等渠道传达信息。这让我想起暑假参加教师共读营时，通过卡牌游戏看到的真实自我——那才是最本真的生命表达。

【生活】

乡村烟火暖，天伦情意长

虽是周日，却过得充实温暖。清晨处理完工作后，按照两家约定，带着轩宝回乡与亲家团聚。这样的家庭聚会已成每周惯例，从不需要谁刻意组织，大家都乐在其中。

十点半出发，十一点前抵达时，亲家母已备好一桌家常菜。新上市的羊肉，园里刚摘的蔬菜，虽不及饭店精致，却有着无可替代的新鲜与烟火气。我素来不喜油烟，但一家人围坐吃饭的温馨，特别是看着小宝在祖辈关爱中快乐成长的天伦之乐，让这份平常午餐格外幸福。

午后陪小宝开着他的玩具车，带他在乡间小路认识稻谷、绿树。先生老家与亲家只隔一段田，邻里见面总要热情寒暄。这种亲近的乡土氛围，对孩子的成长弥足珍贵。

最有趣的是摘柿子时，小宝看到黄澄澄的果子就喊“饽饽”（他曾学过“球”读作ball），伸着小手非要吃。因为柿子还未熟透，我们只好洗一个给他当玩具，这才心满意足。

返程时遇见邻家小女孩，比小宝大两个月。孩子们天然亲近，小宝分享蓝莓，小姑娘也要回赠一颗。临别时两个孩子挥着小手道别的情景，纯真得让人感动。

傍晚赶回镇上帮朋友的儿子介绍对象。男孩很优秀，可惜他父亲总习惯性地“谦虚”，反而让孩子缺乏自信。这提醒我：在这个时代，我们既要传承谦逊美德，更要学会欣赏每个孩子的独特光芒。

【工作】

静待花开，陪伴成长

休息日也安排了教育工作：清晨完成朋友圈打卡，向家长群推送家庭教育资讯，接着精心制作明天青年教师读书沙龙的分享视频。

第一组本有三位老师负责分享，最后只有新入职的钱老师提交了材料。我用心设计了符合主题意境的背景图，花了近四十分钟制作完成这段分享视频。虽然无人要求我这么做，但既然承担了带领青年教师读书的责任，就要把每件事做出温度。

想起陶行知先生“鸡吃米”的实验——强按鸡头它反而不吃。教师成长亦然，与其强制要求，不如营造氛围，静待花开。因此我将分享改为自主报名，尊重每位老师的成长节奏。

钱老师作为刚毕业的新教师，对文章的思考相当深刻。即便其他老师暂时没有参与，通过这样的视频分享，也能让更多人获得启发。教育的真谛不在于唤醒所有“装睡的人”，而在于为愿意成长的人提供滋养。

制作视频的过程让我感到充实——用专业能力支持青年教师成长，不正是“让生命发声”的美好实践吗？

34.陪伴、发现与内省：周末三记

20251025星期六

【生活】

与轩宝共度的慢时光

周末的时光，总是围绕着轩宝缓缓展开。

清晨，当家中其他成员各自忙碌，我和老张便自然接过了陪伴的重任。赶到时，小家伙已醒来，正和姑奶奶玩耍。一见我，他立刻仰起小脸，咧着嘴连连喊“奶奶”，那纯真的笑容瞬间融化了我的心。

觉察到他揉眼睛的小动作，我知是睡意袭来，便不动声色地带他下楼——“我们去看空调外机好不好？”那是他眼中的“大电扇”，每次看见都会兴奋地指给我看。刚下楼，却遇上一场奇妙的“太阳雨”。阳光依旧明媚，雨点却大颗砸落。我们躲在屋檐下，一起伸手去接雨水，虽然什么都没接到，但他咯咯的笑声已是最好的收获。

雨歇后，我带他去看配电间旁的桂花树。金桂与银桂开得正盛，我摘几朵让他闻，他兴奋地嗷嗷叫，捏在手里搓揉，感受着自然的馈赠。路上遇见熟悉的保洁奶奶，虽然今天他有些害羞没叫人，但那份跨越年龄的善意流动，让我心里暖暖的。

果然，走着走着，他在我肩头沉沉睡去。回程时，那位保洁奶奶悄悄帮我开门，这份不经意的关怀，让我深感社区温情的可贵。

睡醒后的轩宝，迎来了他的“座驾”首秀——周岁宴收到的电动小汽车。老张拍照，我护航，小家伙开着车在小区里转悠，收获了不少羡慕的目光。看着其他独自带娃的奶奶，我更加感恩家人间的默契配合。

喂饭时，我们一人一口配合默契；下午我独自带他，虽猜不透他所有的“婴语”，但用布袋子助他学步、陪他反常规地玩滑梯，每个瞬间都充满乐趣。当他也依偎在我怀里安静敷药时，我深深体会到：看似我们在陪伴孩子，实则是孩子在疗愈我们。

【工作】

发现黑马，见证成长

晚上整理全班同学的“三件好事”记录，我被深深触动。孩子们将日常相处的点滴都化作文字，这份坦诚让我诚惶诚恐——教师一言一行，都可能在孩子心中留下印记。

更让我惊喜的是发现了“黑马”徐依昕。这个文静的女孩，近两篇说写竟都达到三千多字，内容生动丰富，令人刮目相看。我立即决定要为她定制一份特别的奖状，让这份才华熠熠辉。

从开学至今不到两月，孩子们在“每日三件好事”的书写中展现出的成长，让我真切感受到教育的力量。感恩这样的课程，也感恩孩子们用最纯真的笔触，为我带来无尽的职业幸福感。

【读书】

在经典中寻找真我

开启《让生命发生》的共读，序言部分已让我深受震撼。

吴国珍教授引《道德经》“无名天地之始，有名万物之母”，点出小我与真我共舞的智慧。作为中国人，我对这些经典的理解还很浅薄，希望通过这次共读，能对先贤智慧有更深体会。

译者序中，帕尔默先生的真诚尤其打动我。他毫不避讳地写下自己经历的羞辱、挫折甚至抑郁症，告诉读者：探索人生使命的路上，失败和彷徨都是常态。这种真实具有穿透人心的力量——毕竟，真正的陪伴不是说教，而是“我懂你的艰难”。

正如译者所言，这些文字“不带有高高在上的说教，有的只是真真切切的觉醒”。在习惯“穿着盔甲”的日常中，帕尔默的勇气如同一束光，照见真实的可贵。

以《水浒传》“今日方知我是我”作结，我深知认识自我是漫长旅程。但为了那些我们将要触及的鲜活生命，这趟探险值得。相信这本书，会成为我成长路上常伴左右的支持。

33.播撒阳光：一日三记

20251024星期五

【工作】

童心与拼音之间的耕耘

晨诵课上，我们一起念起《向日葵》的小诗。我问孩子们：“向日葵整天望着太阳，是不是发现了什么秘密呀？到了晚上，它低着头又在想什么呢？”马宇轩语出惊人：“它发现太阳把温暖送给了每一个人。晚上它低着头，是在想——太阳去哪儿了呢？”我立刻请全班为他鼓掌。那一刻，我仿佛看见想象力的种子，正在童心中悄然发芽。

拼音教学也充满惊喜。多数孩子对复韵母掌握得不错，但从作业中仍能发现问题：比如“风”被拼成“fong”，“ong”和“eng”混淆不清。这些细节恰恰是教学的关键所在。我深知，语言能力是在日复一日的纠偏与共读中慢慢生长的，不必急，但要持续。

下午参加了区里的课题结题培训，对研究规范有了更清晰的认识。感恩这些引领我们前行的专家，让教育者在耕耘之外，也能抬头望见远方的光。

【生活】

暖垫与药浴中的默契

今晚见到我，轩宝笑得像朵小花，软软地喊“奶奶”。天气转冷，幸好有轩妈买的暖垫，让小家伙能自在爬行。看着他在地垫上欢快探索，我心里也暖融融的。

洗澡时间更是爱的仪式。因自幼受湿疹困扰，轩宝一直坚持药浴。吴奶奶早已备好药汤，我则趁他泡澡时洗净衣物。没有分工的约定，只有自然而然的配合——你备水，我洗衣，他玩耍。在默契中，我们共同守护着这个小小的生命。

陪伴虽短，却圆满。当我收拾妥当赶去听课，心中满是安稳：所谓家，不就是这般眼明手快、彼此成全的日常吗？

【读书】

建造普通人的“棕榈滩管道”

今天共读《金钱杠杆》，被“棋盘上的米粒”深深震撼。那些不断翻倍的米粒，生动诠释了何为“指数增长”——这正是财富创造的核心引擎。

“72法则”让奇迹变得可衡量：用72除以年化收益率，就能算出本金翻倍所需年限。原来许多理财产品的底层逻辑正在于此。看清这一点，也就明白了为何有人能率先实现财务自由。

更打动我的是书中提出的“三个罐子”系统：将收入划分为消费、储蓄与投资，并坚持“先支付给自己”。这不是吝啬，而是优先为未来铺设管道。

而最让我深思的是最后的问题：如果没有金钱，我们还能撬动杠杆吗？这为明日埋下期待——或许答案就在于我们每个人都平等拥有的“时间”。我期待着，如何以时间为支点，为平凡的我们，撬动一条细水长流的生活管道。

32.秋日三暖：童声、拥抱与成长之思

20251023星期四

【生活】

桂花香里的天伦时光

难得有个中午，既不用陪伴学生，也无须与同事共餐。我直奔家中，渴望拥抱我的轩宝。

刚到楼栋口，便听见游乐场传来的稚嫩笑声。轩宝正和金太爷爷、吴奶奶在滑梯上玩耍。他站在滑梯顶端，一眼望见我，立刻“噢噢”地张开双臂，像只欢快的小鸟扑来。我急忙停下车，卸下背包，将那个软糯的小身子拥入怀中。这一刻，所有的疲惫都被温暖驱散。

午餐时光格外温馨。姑奶奶准备的饭菜营养均衡，我耐心地一口菜、一口饭喂着轩宝。小家伙胃口大好，很快便将碗里的饭菜“扫荡”一空。家人说他一上午都没睡，一直闹着要出去玩。果然，饭后不久，他开始有些烦躁——这是想睡的讯号。我将他搂在怀中，轻拍他的背，哼唱起童谣。不过片刻，均匀的呼吸声便在耳畔响起。

将他轻轻放在床上，盖好被子，我悄然离开。路上，桂花香气阵阵飘来，为这个平凡的午后再添一份美好。

【工作】

在童声中收获双向滋养

上午的两节语文课上，孩子们热切地问我：“金老师，第三节还是您的课吗？”看着他们期待的眼神，我笑着点头，内心满是欣慰。

晨诵时，我们齐读《树叶蝴蝶》：“秋风秋风吹吹，树叶树叶飞飞，就像一群蝴蝶，张开翅膀追追。”钱顾玥勇敢地站起来领读，声音清脆，字正腔圆。这个小姑娘每天都要上很多课，在自我成长的道路上从不停歇。她认识许多字，读过很多书，那份对知识的热爱令人动容。

下午的体育课，我带着一年级新生在操场跑步、跳绳。恰逢我曾教过的六年级学生也在上体育课。他们远远地向我挥手致意，我微笑回应，继续专注地指导眼前的小不点儿们。

课后，杨茗钥、吴宇希和胡佳琦来到教室，将两小袋饼干塞进我手里。这份突如其来的礼物，承载着孩子们最纯粹的爱。欣然接受后，我叮嘱杨茗钥要留些自己吃。她笑着说：“我还有很多呢。”这份师生间的情谊，早已在多年的美食分享中生根发芽。正是这些可爱的孩子，用他们纯真的爱不断为我赋能，让我在教育的路上始终满怀幸福。

【读书】

《杠杆》：撬动未来的支点

今日共读“杠杆”一章，深受启发。原来，管道强大生命力的源泉，正来自于杠杆的巧妙运用。它彻底打破了“一份时间换取一份报酬”的固有模式，让我们付出的每一分努力都可能产生倍增的回报。

作者阐释的两种杠杆发人深省：

时间杠杆的精髓在于让一份时间创造多重价值。这让我联想到本地的“一条龙”餐饮服务——他们通过灵活的团队配置，在旺季调动更多人力，正是对时间杠杆的生动诠释。

金钱杠杆则是让钱成为为你效力的员工。无论是股票、基金还是保险理财，其核心都是通过初始投资与复利效应，让金钱在时间的河流中持续增值。

这堂课让我豁然开朗：建造管道，本质上就是寻找坚实的支点，用智慧撬动时间与金钱。我们需要的不是更努力地工作，而是更智慧地运用杠杆。从今天起，我愿有策略地运用这两种力量，构建能够在未来持续回馈生命的管道。

31.播种耐心，收获成长：一日三记

20251022星期三

【工作】

教室里的“小官司”与成长契机

上午语文课上，我发现吴鑫楠和徐金金在座位上互相推搡。带着些许情绪，我请他们到教室前面独立解决问题——原来是为了一块橡皮。徐金金坚称没拿，可橡皮就躺在她桌脚边。我让他们面对面沟通，该道歉就道歉。看着他们和解后回到座位，我以为事情已了。

谁知下课后，讲台边又出现一块橡皮——正是引发争执的那块。吴鑫楠说这不是他的，他的那块更大。这件“橡皮悬案”让我意识到：孩子的冲突从来不会一次解决，需要老师持续关注。

中午又起波澜。孙取酌委屈地报告被吴兴南掐了肚子。这次我换了个方式——先让他们回到座位平静，下课再细说。果然，冷静后的孩子们能清晰表达了：原来是徐晶晶和吴鑫楠玩闹时失手打到他，他误以为是后排的孙曲卓，才引发了连环误会。

引导这三个孩子互相道歉后，我决定明天要在全班聊聊“误会”这件事。这些看似琐碎的“小官司”，恰恰是教会孩子沟通与谅解的最佳契机。

【生活】

扭扭车上的新世界

晚上给轩宝带去了朋友送的扭扭车。拆开包装时，小家伙兴奋地围着转圈。安装时，他急不可耐地伸手帮忙，虽然只是在添乱。

当我扶他坐上车，转动方向盘的瞬间，他眼睛亮得像星星。一扭一扭前行时，咯咯笑声洒满整个客厅。最让我惊喜的是，他很快就要自己上下车，那双小手紧紧握着方向盘，仿佛在宣告：“这是我的车，我要自己开！”

看着这个刚刚周岁的小人儿如此渴望掌控自己的世界，我突然理解了成长的本质——从依赖到独立，就藏在这一个个“我自己来”的瞬间里。

【读书】

《管道的力量》：为未来铺设生命线

今天读到“管道的力量”这个故事，深受震撼。球星挥霍无度最终破产，小学教师却通过每月定投优质股票，为家族建立了持续增值的财富管道。

这不仅是理财课，更是一堂人生课。管道的力量在于选择的智慧与坚持的纪律。反观自己，总把收入用于报班学习等即时满足，却疏于长远规划。很庆幸先生擅长理财，但这不应成为我置身事外的理由。

从今天起，我要主动参与家庭财务规划，像那位教师一样，用耐心和远见搭建属于我们的管道。毕竟，真正的富足不是拥有多少财富，而是拥有让财富持续增长的能力。

30.以耐心引导，静待每一朵花开

20251021星期二

晨光中的教室里，我目睹了这样一幕：马宇轩正拿着语文书，一下下敲在吴鑫楠头上。我立刻上前制止，然后平静地将他们带到身边。

“发生了什么？”我轻声问。马宇轩激动地说，吴鑫楠在欺负他的同桌崔芯蕊，他看不下去才出手。可当我询问崔芯蕊时，她却说只是想和吴鑫楠玩，轻轻拍了拍他；而吴鑫楠伸手，也只是想摸摸她的头。

原来是一场误会。

我引导马宇轩换位思考：“如果别人用书打你的头，你会觉得疼吗？”他点点头，转向吴鑫楠诚恳地道了歉。孩子间的冲突来得快，去得也快——吴鑫楠一下子就原谅了他。

看着他们和解的背影，我深知每个行为背后都有深层次的原因。马宇轩的过度反应，或许与他的生活经历有关，这需要日后更耐心的引导。

大课间时，我陪着请假的崔芯蕊和徐依昕在教室里。闲谈间了解到她们父母的工作和家庭住址，我从包里掏出同事的喜糖，神秘地让她们挑选：“不要告诉其他同学哦。”两个孩子小心翼翼地藏起糖果，眼里闪着光——这一刻，我相信已在她们心中播下了甜蜜的种子。

孩子们课间操结束回到教室时，我看见孙取酌正被带操的体育老师抓过来面壁思过。体育老师吩咐完就离开了，只留下对着墙壁掉眼泪的他。我走过去轻声问：“是不是很难过？想和老师聊聊吗？”他摇摇头，泪水却不停地流。我递过一张面纸：“没关系，等你愿意说的时候再说。”为他擦去眼泪后，我制止了想来招惹他的吴鑫楠。很快，孙取酌的情绪平复了——有些伤口，需要的不是追问，而是尊重和陪伴。

晚上回家，满周岁的轩宝显得更有主见了。我们反复玩着围栏门锁，他乐此不疲。洗澡后他揉着眼睛，分明困了，可当我准备离开时，他又精神抖擞地跑出来——原来是被我们用大浴巾荡秋千赶走了睡意。

走出楼栋，桂花香气在夜风中飘散。回想这一日：化解冲突、分享甜蜜、安抚心灵、陪伴成长——教育的美好，不就藏在这些看似平常的瞬间里吗？只要我们愿意用平和的心态去面对，每个孩子都会在自己的人生季节里，绽放出独特的光彩。

29.暖意盈盈：冬日里的三重温度

20251020星期一

今晨骤冷，寒风直往骨子里钻。到校值班时，同事们都在热议昨日的足球赛——南通队点球取胜，那份拼搏精神恰如这冬日里的一把火，暖了每个人的心。

推开教室门，孩子们像一群小暖炉般涌来。徐晶晶搂着我的腰仰头撒娇，朱俊林举着新发的花边给我看。摸着孩子们温热的小手，听着他们叽叽喳喳的问候，寒意早已消散无踪。

中午发生了温馨的“小插曲”：本该赵令勋妈妈来义工服务，崔芯蕊妈妈看错日程，又邀了顾伊可妈妈同来。面对两位主动前来的家长，我灵机一动：“这倒给了我们新思路——双人值日效果更好！”孩子们格外乖巧，教室里洋溢着双倍的温暖。这份美丽的误会，让家校合作又多了种可能。

因天气寒冷，课后延时提前十分钟放学。我反复叮嘱添衣，孩子们却像不怕冷的小麻雀，在寒风中蹦跳着。他们的活力感染了我，竟也不觉得冷了。

晚上推开门，家里静悄悄的。轩宝和吴奶奶还在睡，轩宝睡得香甜。不一会儿小家伙醒了，见到我便张开小手扑来。抱着还有些起床气的他，我轻轻哼歌转移注意力。最开心的是陪他玩围栏门，每次“哗啦”拉开，他都笑得前仰后合。这样的夜晚，平凡却珍贵。

临睡前整理孩子们第七周的“三件好事”记录，欣慰地发现不少孩子已养成习惯。想起钱志龙校长常说的：“差不多就好。”是啊，教育本就是静待花开的过程——能说多少说多少，能写多少写多少，每个孩子都在自己的节奏里成长。

这个寒冷的星期一，因着运动的激情、孩子的拥抱、家长的付出和稚子的笑声，变得暖意盈盈。

28.双重生日：在仪式感中传递家的温度

20251019星期日

要不是家人提醒，我几乎要错过儿子的生日。好在有这些可爱的家人张罗，我们才有了一场温馨的家庭聚餐——这是我儿子人生中第一次以父亲的身份过生日，带着他的轩宝一起接受祝福。

不得不说，南枝一鱼餐厅的仪式感做得真到位。店老板亲自来唱生日歌，还送了个印着logo的杯子。虽然只是家常菜，但一家人围坐的温馨，让这顿晚餐格外珍贵。想到昨天刚为轩宝办了隆重的周岁宴，今天对儿子或许简单了些，但他脸上的笑容告诉我：有家人相伴，便是最好的生日。

为了轩宝的周岁庆典，我们在绿洲国际酒店住了一晚。清晨，孩子趴在窗边，睁大眼睛打量着远处的高楼。我抱着他一一指点：“那是办公楼，那是商场……”他兴奋地用手指戳着玻璃，仿佛要触摸这个新奇的世界。

自助早餐时，轩宝的眼睛更忙了。我抱着他穿梭在餐区间，细细介绍：这边是西点，那边是中餐，还有水果区和饮料区。虽然最后他只啃了几段玉米，但那份对世界的好奇，让每个人都感染了他的快乐。

中午原想在万象城给儿子庆生，奈何节日人潮汹涌，我们只好改变计划。兵分两路：老张回老家处理租房事宜，我们带着轩宝先回。特意把新买的儿童汽车寄存在酒店前台——这份周岁礼物，承载着全家人对孩子的爱。

傍晚，洗净这两天积攒的衣物，趁着晾晒的间隙洗了个头，神清气爽地赴晚上的生日宴。同样的包厢，同样的一家人，只是今天的主角换成了儿子。

看着烛光里儿子许愿的侧脸，我突然意识到：生命最美的传承，就藏在这些看似平常的仪式里。从轩宝的周岁宴到儿子的生日聚餐，家，永远是我们最温暖的仪式。

27.致张霆轩的一封信

20251018

亲爱的霆轩：

今天是2025年10月18日，是你来到这个美好人间的第365天。去年的今天，下午4点01分，我们全家人在产房外满怀期待地迎接你的到来。而今天，在陪伴你走过这365个日夜之后，我们放下所有手头的事情，共同奔赴你的周岁礼，为你庆祝这个特别的日子。

为了这次周岁礼，你的妈妈可谓殚精竭虑、费尽心思。从购置所需物品，到联系承办公司，再到预订酒店、安排细节，事无巨细，都由她一手操办。我们几乎没费什么心，只是安心地参与其中，享受这份喜悦。整场周岁礼的每一个环节，包括流程安排、摄影记录等，她都考虑得十分周全。可以说，在整个过程中，最辛苦的就是你的妈妈。

在你成长的这些日子里，陪伴你最多、为你洗洗涮涮、操心你吃喝拉撒的，是你的五奶奶。她每天不离左右，为你煮可口的饭菜，为你洗手、洗脸，悉心照料你尚不能自理的一切生活起居。这份无微不至的关爱，令人动容。

当然，我们也不能忘记张爷爷。自从你来到我们家，他每天负责买菜做饭，不仅为你妈妈精心准备月子餐，之后更为全家人的饮食操持忙碌。他注重营养搭配，讲究色香味俱全，是一位真正的“家庭厨师”。张爷爷还是哄睡的高手——每天上午、下午你该睡觉的时候，只要他一出马，你总能安然入睡。除此之外，他还特别细心地根据你的需求，为你安排学习、外出和游玩的活动。他多才多艺，吹奏葫芦丝、电吹管信手拈来，更是“中华小曲库”，从《外婆的澎湖湾》到各种童谣，总能在你需要时，用歌声伴你入梦。

在你的成长过程中，你的王爷爷更是功不可没。从最初得知你妈妈怀了你，他就每天接送你妈妈上下班；到你出生时，妈妈遭遇难产，是他第一个站出来支持剖腹产；在你出生后，他不离左右，悉心照顾你和妈妈的生活起居。这次周岁礼，他更是慷慨地为你置办了金手镯和奥迪电动小汽车，实现了“从小开奥迪，长大万人迷”的心愿。你成长中的许多重要决定，都有他坚定的支持。这份深沉的爱，你一定要永远铭记在心。

你的爸爸也因你的到来而不断成长。你的血液中流淌着他的一半基因，继承了他包容善良的品格——这份美好的馈赠，值得你永远珍惜并发扬光大。他对你的爱，绝不比任何父亲少，也许他只是不善于表达，希望你能包容这份静默的深情。 由于我们在他小时候的教育有所欠缺，他过去不太懂得照顾人，也不太会关注别人的感受。但你的降临，加上你妈妈的引导，让他逐渐学会了付出，懂得了何为父爱。他对工作认真负责，有时投入得甚至比你多了一点点，这主要是因为他尚不完全精通现在的业务，需要更多时间学习。 我相信，将来的你一定会热爱学习，勇于尝试各种技能，成为一个全面发展的人。

在你成长的过程中，还有一位为你付出很多的人——你的王家太奶奶。从你出生起，她就对你充满无限的爱与包容。每次回老家，你总是最喜欢她。在我们吃饭时，她总是主动抱着你、陪你玩，等大家都吃完了，她才匆匆吃上几口早已凉了的饭菜。这份默默付出的深情，希望你能永远铭记。

最近，由于张爷爷白天要去学校代课，发挥他数学老师的专长去帮助更多孩子，便请来住得最近的金家太爷爷和太奶奶来陪伴你。金家太奶奶腰不太好，也不太抱得动你，可你却总喜欢黏着她。他们虽年事已高，却仍愿意为你付出时间与精力，只要你有需要，他们从不推辞。

在你的周岁生日之际，太爷爷和太奶奶还特意送来了贺礼。他们或许不能时时陪伴在你身边，但只要霆轩需要，他们一定会尽力而为。

再说说张家的太爷爷和太奶奶，他们也非常喜欢你。每次你回老家，他们都愿意陪你玩、抱抱你、和你说说话。在他们眼中，你是张氏家族血脉的延续，是爱与希望的传递。作为张姓最小一辈的第一个孩子，你承载着整个家族的期待与祝福。

最后，说说金奶奶——也就是我。我是一名小学语文老师，从教已有三十二年。从你出生的第一天起，我就渴望能多陪伴你，但因工作原因，我仍需十年左右才能退休。尽管如此，只要一有时间，我就会来看你。哪怕只是静静地看着你，我也感到无比幸福。我用心记录着你的一点一滴，从你第一次微笑，到第一次喊出“爷爷奶奶”“爸爸妈妈”，你的每一点进步，都让我欣喜。看到你比同龄孩子更强的学习力，我打心底为你高兴。

除了我们这些最亲近的家人，家族中还有爸爸的叔叔——你的小爷爷一家，他们也非常喜欢你，一直在默默关心着你。还有王爷爷的兄弟姐妹、吴奶奶的兄弟姐妹，以及金奶奶唯一的兄弟——你的舅爷爷一家，大家都真心欢迎你的到来，为你送上祝福。

可以说，你是一个在万千宠爱中孕育、成长的宝宝。你聪明伶俐、乖巧懂事，虽然还不会说话，却已懂得分享。每当你吃到好吃的，总会主动递给身边的每一个人。这份带着爱意的分享，温暖了我们所有人的心。

奶奶相信，在这么多人的爱护下，加上你自己的努力，你一定会成长为一个优秀、善良、懂得感恩的人。愿你未来的道路，一路繁花，一路顺遂。就像你昨天抓周时抓到的那把面条，愿你的生活绵长而丰盛，永远保持淳朴善良的本性，成为最好的自己。

爱你的奶奶

2025年10月18日

26.以温柔见证成长：一日三记

20251017星期五

早晨走廊上，我们班的孩子像小鸟般雀跃着向我问好。我自然地搂住赵令勋的肩膀，在他耳边轻声说：“你怎么这么优秀，金老师真喜欢你。”小家伙羞涩地低下头，嘴角却漾开掩饰不住的笑意。这样简单的肯定就能点亮一个孩子的早晨，让我更加坚信——温柔的话语，本就是教育中最动人的力量。

作为教育路上的同行者，这些天我正忙着将上学期老师们的优秀教育叙事制作成的视频展播。这周推送了四篇，看着那些真挚的文字在屏幕上生动起来，我满心期待：愿更多老师爱上记录，让书写教育故事成为像呼吸一样自然的习惯。

朋友为儿子的婚事焦虑不已，因着自己遭遇事故，便将对生活的失意转成对孩子的苛责。我轻轻打断他：“每个孩子都是独一无二的珍宝。”否定从来不是爱的表达。当我将这份信念传递出去时，能感受到电话那头的触动——或许改变，就从这一刻开始。

回家抱起轩宝，小家伙胃口好得让人欢喜。儿媳兴奋地筹备明天的周岁宴，外公买了电动小汽车，还特意定制了横幅。看着他们为孩子的每一个成长瞬间精心准备，我这个奶奶既欣慰又惭愧。从今天起，也要学着为平凡日子创造不平凡的仪式感。

最让我感慨的是吴鑫楠的转变。这个被所有老师公认调皮的孩子，其实有着非凡的智慧与独特的思考。课间他在桌垫上专注作画，有同学去打扰，他举起铅笔却最终没有戳下去。我在全班面前肯定他：“能在生气时不伤害他人，这就是进步。”其他孩子不再招惹他，而他渐渐平静下来。这一刻我看到的，是一个学会与情绪共处的孩子，和一个正在走向理解的教育现场。

当夕阳西下，回想这一日的点点滴滴，忽然明白：教育的美好，就藏在我们给予的每份肯定、每个拥抱，和每次真正的看见里。

25.童心暖阳：一日三好的教育温度

20251016星期四

清晨的教室洒满阳光，我到校时只有三四个孩子。他们像小鸟般扑过来环住我，叽叽喳喳说起最近迷上的卡通人物。听着那些陌生的"二次元"词汇，我索性坐在孩子们中间虚心求教："能告诉老师这是什么吗？"孩子们立刻热情地当起小老师，还提醒我可以在电脑上查"小布布"的资料。这时张瑞婷注意到我的服装，歪着头说："老师，这双鞋和衣服不太配呢。"我笑着蹲下身："那你觉得该配什么鞋？""高跟鞋！"孩子眼睛亮晶晶的。这份纯真的建议让我心里柔软，当即答应明天就穿来。

课间给吴彦慈编辫子时，我仿佛在完成一件艺术品。顺着她妈妈编好的发辫继续往下编，虽然手法生疏，但看着小姑娘安心靠在我膝头的模样，满心都是欢喜。其他女孩陆续围过来，举着各式小玩意期待我的关注。贴心的皇甫奕轩一直守在旁边，每当我需要发圈时，他总能及时递上。被夸"小暖男"时，他抿嘴笑的样子像朵太阳花。

最让我欣慰的是张晓瑜的变化。这个腼腆的年轻姑娘为演讲比赛反复练习，第一次试讲时紧张得频频忘词。我轻轻鼓励："就当是说给朋友听，想到什么就说什么。"第二次她果然放松许多，我悄悄录下她渐入佳境的模样。临走时她回头露出羞涩笑容，那瞬间我仿佛看见破土而出的新芽。

下午代美术课时，我特别注意班级氛围。果然课后徐金金和吴鑫楠就来告状了——一个手腕被咬红，一个画作被撕坏。我引导他们回想刚学过的"三不原则"：可以生气，但不能伤害彼此。两个孩子渐渐意识到自己的问题，互相道歉后牵着手跑了。当晚与吴鑫楠妈妈沟通时，我们一致认为：冲突正是孩子成长的契机。

夜幕降临时细数这些片段，忽然想起泰戈尔的诗句："不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。"教育的美好，不正藏在这些与童心共振的日常里吗？

24.在细微处看见成长

20251015星期三

上午第一节课间，孩子们刚结束集体活动回到教室，就有学生跑来告诉我：“金老师，李筱婵哭了。”小姑娘双眼通红，眼泪止不住地往下掉。同学们七嘴八舌地解释：因为她在队列里乱动，被体育老师单独拉到了队伍最前面。

我轻轻搂住她：“是不是觉得特别委屈？”她扑进我怀里，哭得更伤心了。这时体育老师怒气冲冲地走进教室，对着全班训话，强调集体纪律的重要性。我退到教室外，留出空间让她处理。

待风波稍平，我对孩子们说：“李筱婵其实想表现得更好，只是一时没控制住自己，对吗？老师都看在眼里，只要和大家做一样好，就会被看见，不需要刻意突出。”不知这番话能带来多少安慰，但相信今天这一幕，已深深印在每个孩子心里。

午间读写课，我继续给孩子们读《新新的》。当读到花儿老师带领晨诵的段落时，没等我念完，孩子们已自发起身——长期的晨诵训练让他们对每个仪式了然于心。这种潜移默化的影响，恰是教育最动人的模样。

读完故事，我照例发下白纸，请孩子们画出最触动他们的画面。多数孩子专注地描绘着，笔触稚嫩却真诚。想起昨天美术课上有两个孩子声称“不会画”，今天的杨明熠已拿起画笔，唯有孙取酌仍对画纸发呆。

“哪怕画一个点、一条线都可以。”我轻声鼓励。他依旧不动，只是反复折叠纸张，直到它变成一个小方块。收作业时，他小心翼翼地在背面写上学号。正当我以为这就是结局，他却兴奋地跑来：“老师，你知道我折的是什么吗？”

没等我猜，他已利落地将纸块一按——竟是个会弹跳的小弹簧。“我在幼儿园就学会了！”他骄傲地说。虽然画纸上没有一笔一画，但这个精巧的折纸，何尝不是另一种生动的表达？

下午三点，张晓瑜准时前来排练宣讲。作为通州区唯一参加93阅兵的女民兵，她的故事本身独具光彩，但演讲技巧尚需打磨。我一句句指导她的语气节奏，设计站位和动作，突出军人的英姿。

“舞台右前方三分之一处……结尾回到中央。”我示范着，她学得很快。始终保持着赞赏的态度，让她在放松的状态下，将语言、动作与情感自然融合。临走时她再三致谢，约定明早再来演练。相信这个认真的姑娘，定会在赛场绽放光芒。

傍晚在儿子家，我边叠晒干的衣服，边随口问轩宝：“这是谁的衣服？”

“奶奶。”他准确应答。我又拿起其他衣物试探，他竟一一认出不误：爷爷的、爸爸的、妈妈的。这些衣裳只是前一天穿过，洗净后他仍能精准对应。平时从未刻意教他认衣服，这个小家伙却默默观察、牢记于心。看着他自信的模样，我不由惊叹：孩子的学习能力，远比我们想象的更敏锐。

这一天，从教室到家中，我在每一个细微处，见证着成长的奇迹。

23.晨雨中的暖意：一日中的觉察与陪伴

20251014星期二

早晨微雨，我驱车前往学校。虽错过最佳入校时间，不得不将车停在稍远的路边，但我仍感恩这辆车的庇护，让我免于迟到。上午的教学顺利推进，看着孩子们一天比一天进步，脸上洋溢着快乐，便是我最大的欣慰。

想起此前教过孩子们叠雨衣，今日雨中，许多孩子已能熟练地将雨衣收整齐。双胞胎哥哥脱下雨衣，本欲随手交给妹妹保管，我原以为他要丢弃，便提醒他叠好再用。他仔细地将雨衣折成方正小块，再递给妹妹。虽或许误会了他的初衷，但见他叠得如此整齐，我知道之前的教导没有白费。司晨曦也曾因雨帽带子打了死结向我求助，后来也顺利整理好了雨衣——点滴成长，都值得珍惜。

中午抄写拼音时，袁赵晟忽然哭了。听到孩子的哭声，我心中不由一紧，甚至有些烦躁——我觉察到自己情绪的变化。待多数同学完成后，我走到他身边，发现他是因自己的作业格与板书不一致而着急。我轻声问他：“哭能解决问题吗？”他摇头。周围孩子也纷纷说：“办法总比困难多。”

那一刻，我的情绪也渐渐平复。回想自己为何对“哭”如此敏感，或许与童年某些经历有关，甚至联想到去年一位家长因孩子哭泣而质疑老师的往事。今天这个孩子的眼泪，不经意间触动了我潜意识中的某个角落。

幸好我及时觉察，没有让情绪主导行为。我俯身细看，发现他的拼音纸每行有七格，而我们统一用的是六格格式，才造成了他的困惑。在我陪伴下，他慢慢平静下来，顺利完成了作业。我问他：“完成了，开心吗？”他不好意思地笑了。这样的转变，让我欣慰。

下午放學，我去做了采耳。这几日耳朵发痒，才意识到“术业有专攻”的重要。透过仪器，我能清晰看到耳内状况，采耳师专业细致的处理，让我顿感舒爽。她提醒我不可熬夜，否则会影响耳朵健康——近来的确睡得太晚，是时候调整作息了。

白天还完成了第六周学生说写统计，将电子奖状一一发送。徐诗玥妈妈和杨佳乐爸爸发现我遗漏了孩子的几篇说写，我及时补上并更新。能做到皆大欢喜，真好。

最近体重略有上升，我接纳这段时期的自己，但也意识到该为健康做出更轻盈的选择。

晚上回家，惊喜发现以为丢失的鞋被儿媳收在鞋柜上的盒中。而小宝刚吃过晚饭已睡着，我替换下老吴，守在他身边近一小时。他中途睁眼，我轻拍便又安心入睡。

醒来后妈妈也回来了，他“奶奶、奶奶”地叫个不停，我们明白他是想吃奶，便一边安排洗澡，一边冲奶粉。洗完澡，他迫不及待地喝起来，可能喝得太急，小肚子发胀，他又示意要出去转转。

我们带他到活动区，他灵机一动，抓起布偶胡萝卜一个个扔出围栏，一边扔一边笑。扔完便开始喊我，我忙跑到栏外，一个个捡回给他——就这样，一个“扔胡萝卜”的新游戏诞生了。他笑得前仰后合，乐不可支。

每日沉浸在这份纯真的快乐里，陪伴他无忧无虑地成长，是何等幸福的时光。

22.晨光中的暖意：一日温暖纪事

20251013星期一

早晨值班时，我注意到校门口有两位家长——一位是孩子的父亲，一位是爷爷——在校门外徘徊许久。起初我在校内值班就望见他们的身影，后来转到路口值守时，发现他们仍站在原地，时而查看手机，时而低声交谈。

我上前询问是否需要帮助。他们告诉我，孩子在三年级五班，班主任是何老师。由于数学和英语老师使用的一款作业APP需要账号登录，而孩子没有账号，无法查看作业安排。原来，因家庭变故，原本由母亲负责的学习事务转交给了父亲，这位父亲一时不知如何应对。

了解情况后，我立即联系了班主任何老师，让双方直接沟通。问题顺利解决后，两位家长连声道谢。能在力所能及的范围内帮助他人，让我感受到自己是充满能量的人，也是幸福的人。

今日是我值班的日子，需要在教学楼巡视，到指定岗位值守。每天我都会顺手拍下学生在校用餐的照片发给家长——这些举手之劳，却能让他们看到孩子在校的良好状态，也让我的内心充满助人的幸福感。

下午课后服务时间，我给孩子们读了童喜喜老师《魔法之吻》中的故事。这是我们多年来实践新教育“说写课程”的一部分——从开学第一天起，孩子们就通过语音记录、文字转写的方式进行创作。

故事中，花儿老师告诉孩子们，爸爸妈妈每天都会在他们的衣兜里放满“魔法之吻”。只需将食指伸进衣兜，再轻轻按在脸上，感到温暖的地方就是魔法停留之处。听着故事，孩子们都好奇地尝试这个动作，当感受到脸上的暖意时，一个个神秘地向我点头。那份纯真让我忍俊不禁，又深深感动。

收上画作时，我挨个用两个手指轻触他们的脸颊：“感受到魔法之吻了吗？”看着他们可爱的模样，心底涌起满满的喜悦。

晚上陪伴小宝用餐时，我特意准备了需要稍加咀嚼的肉菜辅食，还加了适量米饭锻炼他的吞咽能力。令人欣喜的是，今天他顺利吃完了两碗——相当于成人一碗的量。

今天的喂食过程也更有章法：开始时不让他的手触碰碗中食物，待吃得差不多了，留少许让他用手抓握体验；第二碗时，我引导他握着勺子假装舀食物送入口中。当他成功完成这个动作，我们立即为他鼓掌。看着他那副得意的模样，今晚的喂饭时光变得格外愉快。

生活处处充满着这样的小确幸，每一天都让我感受到满满的幸福。

21.播种希望：一日中的温暖接力

20251012星期日

清晨，好友发来镇教联体公众号的推送——我制作的家庭教育视频正式发布了。更令我欣喜的是，她告诉我正在读初三的儿子近来状态越来越好，学习信心倍增，成绩已跃居全校前二十名。她感谢我曾给予她的支持，让她学会尊重孩子的感受、减少内耗。我由衷为她高兴：“守得云开见月明。家长从爱自己开始，做好课题分离，终能成就自己，也照亮孩子。”

趁着晨光，我将孩子们近期完成的“每日三件好事”说写内容精心编辑成美篇，一一致送给家长。马宇轩已经有一阵子没有提交自己的说写了，当我将他妈妈此前制作的、仍停留在第三周的美篇再次发去时，她很快发来了孩子最新的语音记录。我将语音转为文字，稍作润色后更新到美篇中，重新发送给她，并在班级群里为这份进步点赞。愿这样的互动，能 gently 点燃马宇轩心中那盏持续表达的小灯。

处理完手头工作，我前往儿子一家的住处，正遇上他们准备带小宝回老家。我欣然加入“随行团”，一同踏上回乡的路。

亲家奶奶见到我们，赶忙换下沾着泥土的衣裳，张开双臂迎接小宝。小家伙认得太奶奶，兴奋地扑进她怀里。这一老一少坐在地上，将晾干的花生撒得满地都是，笑声洒满整个院子。在这个家里，只要没有安全隐患，我们都会充分尊重孩子的探索欲。或许正是这份“被看见、被尊重”的自由，让小宝每次回乡都如此快乐。感恩在成长路上，有这么多亲人用爱守护着他。

午饭后，哄睡小宝，我们特意去南通为他挑选了一套新衣，准备庆祝他即将到来的周岁。

晚餐时分，看小宝吃饭成了新的乐趣。他坚持自己动手，却总把饭菜抓得满手都是。虽然我们由着他尝试，但当他发现饭勺始终无法准确送入口中时，还是因挫败而哭了起来。明天得想个办法，帮他体验到自己动手的成就感。

晚上，我照例参加“勇气之家”的共读。总被这群积极成长的家长书友深深打动，也特别佩服吴校长的领导力——她将全国各地的优秀教师、家长汇聚于此，在共读中彼此滋养，携手走向更广阔的成长。

2025年10月11日，经过暑假前期的撰稿修改，制作PPT，练习、拍视频、制作视频，参选，被选中，国庆假期，邵妈陪着孩子再次打磨，参赛。因为有了新的班级牵挂，我没有陪同孩子去参赛。但孩子很争气，获得一等奖，全身没有辜负自己的辛苦付出。

20.播种希望：一日纪事

20251011星期六

今晨没有晨读课，我到校比往常稍晚。一到办公室便开始整理孩子们第四、五周的书写记录，将每日坚持书写的学生名单统计出来，为他们颁发了“持之以恒小标兵”电子奖状。

对于那些每周书写总量超过七百字、日均百余字的孩子——这对一年级学生实属不易——我授予“说写小达人”称号。其余参与度稍低但仍在坚持的孩子，也收到了荣誉证书作为鼓励。昨天完成统计后，我将所有奖状发到班级群，让每个孩子都能看到自己两周来的成长。

目前班上仍有十三、十六号等几位同学尚未开始书写。这些孩子并非不优秀，或许家庭有特殊考量。教育需要耐心，我愿慢慢影响他们，期待有一天他们也能跟上大家的步伐。

批改习字册时，杜欣柯的作业让我惊喜。虽然字迹尚显稚嫩，但她终于理解了课堂要求，能够独立完成作业。这份进步，弥足珍贵。

近日为平潮镇教联体工作站制作的两个家庭教育短视频，获得了妇联主席的认可。能够将科学育儿理念传递给更多家庭，这份工作让我感到意义非凡。

下午路过操场，看见邓睿博在跳绳。想起他作业还有些问题，便请他到办公室门口展示跳绳技能。我以十为单位为他计数，从二十一直到一百八十。听到最终数字时，他眼睛一亮，欣喜不已。孩子的成长往往就藏在这些真诚的赞赏里。

放学回家，轩宝的每一个新动作都让全家欢笑。他已开始展现独立意识，学习能力日益增强。今晚的家庭会议上，我们肯定了孩子的成长，也鼓励孩子的父亲一同进步，真正融入家庭责任。一家人围坐用餐的温馨，是这个秋夜最温暖的画面。

工作间隙，与同事聊起童年趣事——那些现在的孩子闻所未闻的游戏，田野里的自由奔跑。物质匮乏的岁月里，我们却拥有丰盈的快乐。这让我深思：如何在今天给予孩子们同样珍贵的幸福记忆？

教育的真谛，或许就是在日复一日的陪伴中播种希望，静待花开。

19.幸福一日：在爱与被爱间穿行

20251010星期五

清晨五点半，我准时醒来。洗漱后照例用能量仪照射身体——我相信它能提升自我修复能力，这份相信让我日日坚持。

到校尚早，我在淘宝上看到一套专注力训练卡片，当即买下。先保存好卡片内容，打算课前用它调动孩子们的情绪。走进教室时，他们依然热情洋溢，那蓬勃的朝气让我心头暖意融融。

晨诵选了《拖鞋》这首儿歌：“爸爸的拖鞋像大船，妈妈的拖鞋像小船，我的拖鞋像舢板……”孩子们比我记得更牢。当我问起夜晚这些“船”会聊些什么，他们纷纷说“爸爸爱妈妈”“我也爱爸爸妈妈”。我临时起意，让大家在朗诵最后加上“爸爸妈妈我爱你们”。看着孩子们真诚表达爱意的神情，我格外喜欢这般充满人情味的课堂。

每个孩子都有自己的成长节奏，有的掌握得快，有的还需时间。无妨，花自成花，树自成树，我愿意停下来等等他们。

下午课后延时，我带孩子们做拼音抄写。经过前几次练习，他们越发熟练了。马宇轩上次还颇为困扰，不知如何将屏幕上的字母“搬运”到本子上，今天却坚持独立完成。虽起初仍有错误，但经点拨便明白了要领。最让我欣慰的是，孩子们书写的字母个个工整漂亮，这背后定是家长们的耐心指导，我由衷感激。

今日还通过微信小程序收集青年教师的“三字一话”作业，并在班级小管家布置了读书任务。孩子们适应得很快，我对带领他们共同成长充满信心。

晚上到家，家人已备好饭菜等我归来。放学后我帮镇教联体工作站制作了一期家庭教育短视频，与妇联主席沟通修改，略耽搁了时间。每日我都享受着家人无尽的爱，或许正因我首先学会了爱自己——那些“爱自己”的每日功课，从未间断。

陪轩宝时发现大家喂饭他不肯吃，我抱起他坐到桌边，亲家公端起碗，他竟乖乖吃完了。不过晚上看到一个育儿视频，提到祖辈不应过度保护。我意识到我们有时也像那把“保护伞”，他不愿坐餐椅就不勉强。其实有些行为习惯需要循序渐进地培养。

今天轩宝满11个月22天了。他越来越会互动，听得懂指令：让他站就站，让他坐就坐，流畅无比。看着他一天天成长，我心里满是喜悦。

是啊，我就是这样一个幸福的人。

18.在信任与陪伴中前行

20251009星期四

清晨便收到蕊妈发来的消息——孩子被猫咬了，需要接种狂犬疫苗，饮食与活动都需留意。虽不是班主任，但她特意嘱托我多加关照，这份信任令我感动。

大课间时，我将孩子请到办公室，递上一根棒棒糖，陪她一起朗读。小家伙聪颖伶俐，稍加点拨便读得流畅悦耳。

上午的语文课，我们共读语文园地二中《小白兔和小灰兔》的故事。课前统计发现，多数孩子并未按假期要求与家长共读此文。于是课堂上，我从题目旁的注释序号讲起，带领他们认识标点、标注自然段，引导大家随讲随记。大多数孩子都能跟上节奏，在书页间留下工整笔记。

我们反复诵读，理解文意，最终领悟“只有自己种，才有吃不完的菜”的道理。当我问及“若老山羊再送白菜，小灰兔会怎么说，怎么做”时，马宇轩和几个孩子先后表示会道谢，而葛熠辰则站起来认真说：“我不会再要白菜，我会像小白兔那样，要一包菜种子。”我请孩子们在文中找出这句话，他们已能迅速锁定对应段落。

本想请九位同学分段朗读，却发现他们仍显生涩。于是今晚再次布置朗读任务，未另行通知家长。明日我将抽查诵读，必要时单独辅导。想起他们才一年级，从幼儿园刚升上来，一切确实急不得，慢慢来便是。

下午安排抄写音节词，多数孩子顺利完成，唯独马宇轩面露难色。我在台上示范，他跟写仍觉吃力，看来后续需对他多加指导。

课间，两名曾教过的六年级女孩跑来教室门口，嘟囔着体育老师数跳绳数目有误，比她们自己数的少。我笑说：“体育老师的数学，你们得多包涵呀。”两人咯咯笑着跑开。能为她们的课间添一丝轻松，我也觉得有趣。

傍晚回家陪伴轩宝。小家伙日渐长大，自主意识愈发明显，不再轻易听从安排。他想触碰不宜之物时，我们只得设法转移他的注意力。亲家母也感叹，如今带娃愈发需要智慧。不过令人欣慰的是，他已能听懂“站起来”这样的指令，并稳稳完成——我们之间的交流正变得越来越顺畅。

看着孩子一天天成长，虽偶有疲惫，心中却满是喜悦。

17.充实一日：收获与温暖相伴

20251008星期三

今日过得充实而忙碌。

上午，我安心在家处理工作，将孩子们“每日三件事”的书写记录逐一整理统计完毕。在持续说写的孩子中，金乐瑶、徐诗玥、朱语汐、徐依昕和施钰涵等几位同学表现尤为突出。他们不仅坚持记录，字数也越来越多，口语表达力明显提升，颇有脱颖而出之势。看着孩子们的进步，我由衷为他们高兴。

借此机会，我也将班级说写课程的实践做了阶段小结，写成文章，连同上一篇一并投稿至《通州日报》。虽只是以这样的方式记录所做之事，却已觉得颇有意义。

近午时分，我去看轩宝。他刚睡醒，见到我格外开心。如今他越来越有主见，不再局限于我们设定的区域玩耍，陪伴他也因此成为一件既费脑又费力的事。我常需绞尽脑汁吸引他的注意，虽不轻松，却累并快乐着，心中充盈着幸福感。

下午，我带着轩宝回了趟老家。亲家母从田里摘来许多新鲜蔬菜——扁豆、黄豆、小葱等，绿意盈盈。先生则帮忙摘了柿子，解决了公公年事已高、不便爬树的烦恼。一家人的配合，让一切圆满妥帖。

晚上，我去参加了朋友女儿的结婚答谢宴。结束后，九点还将参与一场线上共读。

这一天，便在收获与温暖中安然落幕。

16.种桃种李种春风：用“三件好事”与“说写”，点亮一年级孩子的童年

20251008星期三

开学第一天，当一群一年级的小豆丁带着好奇与懵懂走进教室，我迎接他们的，不仅是一位从教30年语文老师的知识，更是一份精心准备的成长礼物——两个将贯穿他们小学岁月的班本课程：“积极心理学”记录每日三件好事，与“童喜喜说写课程”用语音记录生活。我坚信，教育的核心不仅是传授知识，更是滋养心灵。正如积极心理学之父马丁·塞利格曼所言：“教育不仅关乎知识，更关乎幸福。” 我的目标，便是塑造乐观、自信、善于表达的生命。

一、 双线交织：积极心育与口语表达的融合共生

这两个课程并非孤立存在，而是相辅相成、互为滋养的有机整体。

“每日三件好事”是积极心理学中经典的干预方法。它源于塞利格曼的发现：“持续记录三件好事，能显著提升人的幸福感与乐观水平。” 它引导孩子们将目光投向生活中那些微小的确幸，这是在他们的心田里播撒阳光的种子，教会他们发现美、感受爱。

而“童喜喜说写课程”则为这份感受提供了最佳的出口。童喜喜老师倡导：“说写课程的核心，是‘我手写我口，我口说我心’，让言语从心灵的泉眼里自然流淌。” 孩子们通过微信语音，将这三件好事“说”出来，巧妙地绕开了低龄学生书写困难的障碍，直指语言表达的核心。从最初的嗫嚅羞涩，到后来的侃侃而谈，我亲眼见证着孩子们沿着 “敢说、乐说、会说，最终美美地说” 的阶梯向上攀登。积极心理学为“说写”注入了温暖的内容，而“说写”则让积极体验得以固化、分享和升华。

二、 听见花开：美篇集里，记录下成长的年轮

新学期仅仅一个多月，生命的成长已如春笋拔节，声声可闻。最令人欣喜的是金乐瑶同学，她从起初每日100多字的摸索，到如今文思泉涌，一周说写超5000字，每日轻松达到七八百字，俨然一位自信的小作家。而崔芯蕊同学则每日毫不懈怠，暗暗立志要超越金乐瑶。孩子们每天快快乐乐说写，高高兴兴“比拼”，形成了你追我赶、共同进步的良好氛围。

每一天，家长将孩子的说写文字发送到小组群里，于我而言，便如同收到了一份份珍贵的成长报告。我将这些文字一一整理，为每个孩子制作专属的“说写美篇集”。徐诗玥、吴梦琦、徐依昕、施钰涵、朱语汐、葛熠辰等同学，更是将视角与自己的生活深度连接，记录的内容从“小我的关注”，悄然转向对家人的体谅、对他人的关怀。他们正在用文字修炼一颗大爱的玲珑心，这远比知识的积累更令我动容。

一个学期，近150篇记录。这不仅仅是一本语言习得的档案，更是一部生动的心灵成长史。在积极心理学看来，“记录并回顾积极经历，能够强化积极的神经通路，塑造积极的人格特质。” 这份美篇集，正是孩子积极人格的养成日记。我常对家长们说：“假以时日，这将是孩子人生中的第一本‘书’。” 童喜喜说写课程的精髓在于：“说写不仅是表达，更是深度的思考与自我的创造。” 这本“书”，就是孩子思考与创造的最美结晶。

在这个过程中，家校之间的连接也变得前所未有的紧密。我通过文字感知每个孩子的情绪温度，家长通过聆听与督促，确保了高质量的亲子沟通时间。教育的合力，就在这日复一日的“记录-分享-反馈”中悄然形成。

三、 静待满树繁花：师生同行，做美好生活的同行者

教育，是生命对生命的影响。当然，我们也看到，有的孩子暂时还不能坚持每天说写。我们允许，我们等待。因为我们深知，每个生命都有其独特的成长节奏。这既是每天践行班本课程给我的启示，也是每天浸泡在孩子们的美言善语中得到的滋养。

我深信，要求孩子做到的，老师首先要做到。因此，我也是一名“说写者”，坚持记录我的“每日三件好事”。在我的说写集里，有对孩子们细微进步的真诚赞赏，有与家人相处的温馨片刻，也有与同事协作的感悟心得。

童喜喜强调：“说写对于教师，是专业成长的高速路；对于生命，是自我教育的星光大道。” 当我将自己的记录与孩子们分享时，我不仅仅在展示文字，更是在传递一种生活态度：看，老师也在努力发现美好，我们是一起成长的同行者。这正践行了积极教育的理念：“教师是学生积极情绪的守护者，其本身的积极状态是最好的教育载体。” 这种“榜样示范”的力量，远胜于千言万语的说教。

回首这一个多月的实践，感恩遇见孩子们，感恩遇见这两个课程。这两个小小的班本课程，如同两股清泉，汇入了班级教育的河流。它让孩子们的心灵变得丰盈，让语言变得鲜活。我们正是在践行“为幸福而教，为生命说写”的理想。 我深知，教育是“慢”的艺术，我不求立竿见影，只愿在这日复一日的坚持中，静待满树繁花，聆听生命拔节的美妙回响。

15.假末记事：陪伴与收获的温暖时光

20251007星期二

假期悄然步入尾声，今日已是倒数第二日。清晨从容地参加了共读收官活动，完成感悟撰写后，我便前往学校值班。

到校时已近八点二十分，同值的校长早已在岗。我在校园里拍下一处风景，权作值班记录。正欲开始读书写作，门外忽然响起敲门声——原来是先生抱着轩宝来了。

小家伙一见我便绽开笑脸，张开小手扑过来。我们在办公室清理出一块空地，先生总有办法变出玩具：一盒乒乓球，一个空牛奶箱，简单的搬运游戏就能让孩子玩得不亦乐乎。渐渐地，萱宝开始创造自己的玩法——拍球、滚球，最后总是抱着球爬到我身边，执意要将球递给我。我明白这是他独特的互动方式，便放下手头工作，专心陪他玩耍。

因午后要赴约，我向校长请假提前离校。先生告诉我，来时轩宝本不愿出门，他一路引导观察，才化解了孩子的情绪；此刻要离开办公室，小家伙又依依不舍，先生只得再次耐心疏导。家人的这份细致让我感动——在孩子的成长中，他们总能给足情绪价值。轩宝的到来，也让我学会了更好地与家人相处，更懂得关注每个人的情感需求。

午间带着轩宝回老家小憩。近来做辅食时发现，孩子对吃了几个月的菜肉拌饭兴致缺缺。问他饿不饿，他会咂嘴示意，却不肯吃递到嘴边的饭。经过观察，我们发现他更喜欢菜、肉、饭分盘盛放，一口一口搭配着吃。看来小家伙不仅讲究味道，还对餐食的视觉效果有了要求。我们决定从明天开始改变做法，不再“一锅炖”，给他更清爽的餐食体验。

下午返校后，我统计了孩子们“幸福三件事”的记录数据，为第四、五周的说写课程做总结。还准备了给参与共读家长的奖状——这是我同时推进的两个课程：家校共读与儿童说写。虽然目前只有两位家长坚持共读，但星星之火可以燎原；而说写课程中，不少孩子已崭露头角。一年级的金乐瑶、崔心蕊每周能写五千字，平均每日近七百字。他们敏锐观察生活、自如表达感受的能力，预示着未来必将成长为内心稳定、积极乐观的人。

夜幕降临，我即将参加吴国珍教授组织的腾讯会议培训，协助视频剪辑工作。这正是我每日最珍视的时光——在书香与耕耘中，收获属于自己的宁静与充实。

14.中秋小记：书香与亲情相伴时

20251006星期一

中秋佳节，恰从旅途归来第二日。家人因昨日奔波略显疲惫，便各自静处，恢复精神。亲家公夫妇外出做客，我与先生留在平日家中。上午先生陪伴轩宝，负责采买烹煮，我因此偷得半日清闲，得以沉浸于书卷之间。

近来参与共读活动，深感有师长引领的阅读大不相同。带领者善用问题作桥，将书中智慧与我们的教学实践相连，触动愈深，收获愈厚。这个国庆假期，我们共读赵实老师的新作《教师的进化》。其实早在该书成形前，我们便一直追随赵老师学习。两年来，他通过游戏体验等多种方式，带领我们感知生活、精进工作、修炼自我——内在的提升，点滴于心。

午间去孩子家用餐。轩宝见我到来，格外欢喜，黏着要我陪他玩耍。为他吹奏葫芦丝，或读书讲故事，小家伙总会依偎在我身旁，听到入神处便真诚地鼓掌。看他一日日长大，那般活泼泼的生命力，正如林巨老师所说，是种“活色生香”的动人气象。与他相伴的时刻，心中澄净，烦忧尽忘。

傍晚接到公婆电话，邀我们回家共度佳节。团圆饭开始已是晚上七点多，我在7:00准时开启“父母效能训练”第二次共读。家人很支持我的工作，没有打扰我的共读。欣喜的是，崔欣蕊妈妈带着儿女，金乐瑶爸爸也带着孩子一同参与。待我共读结束，家人特意为我留好晚餐带回。用完餐、哄睡孩子，我们方踏上归途。

虽未能在席间与家人尽兴畅谈，但这份体贴令人温暖。夜深到家，我又参与了“勇气之家”发起的新年倒计时百日共读活动。不记得是第几场了，书香与交流总是令人心生喜悦。

这充实而美好的一天，便在朗朗书声与融融亲情中圆满落幕。

13.光舟遂航：一日苏州记

20251005星期日

十月四日出发，五日在苏州稍作停留便踏上归途——这次短旅正如儿媳所说，“主打一个‘来过了’”。

我们入住的酒店格外舒适，是儿子儿媳精心挑选的。与年轻人同行，连消费观念也在悄然转变：旅途之中不必亏待自己，这份领悟来自下一代的智慧。

清晨，先生特意外出买回早餐。用完餐后，我们上楼到行政套房接小孙子。孩子一天天长大，对世界的好奇与日俱增。虽然只能在酒店走廊里带他认识门牌、标识，他却听得津津有味。经过别致的门铃时，他好奇地伸手，我只让他试了试我们房间的。孩子愿意与我分享他的发现，这份单纯的交流让人满心欢喜。

最触动我的，是看他安然入睡的模样。那毫无防备的姿势，是一种全然的信赖。这份无条件的信任，让我们更懂得要尊重他的每一个成长信号。

午间，我们前往金鸡湖美术馆，正遇上“光舟遂航：首届金鸡湖未来媒体艺术展”。那些通过光影与技术呈现的作品虽让我有些看不懂，小孙子却对奇特的展品表现出浓厚兴趣，指着某些装置久久不愿离开。

原本计划乘坐水上巴士，可惜时间不巧未能如愿。但儿媳妇笑着说：“我们来过就很好了。”这份随遇而安的心态，恰是这趟短暂旅行的最佳注脚。

返程时，七人分乘两车。亲家夫妇与儿媳带着小孙子同行，我和先生则与儿子一道。一路顺畅，傍晚便回到了温暖的家。

当晚约了一位退休朋友小聚。虽然我因照顾小孙子提前离席，但在车上与他开启了首次“旅途共读”。这个偶然的创意，为这趟短暂的苏州之行画上了圆满的句号。

来过，见过，感受过——原来幸福可以如此简单。

12.金鸡湖畔一日：三代同游拾趣录

20251004星期六

在儿子的组织下，我们一家六位长辈带着十一个月的轩宝前往苏州自驾游。儿子事先预订了景区附近的民宿，但因实际环境与宣传有出入，我们临时改住金鸡湖景区旁的酒店。此刻回顾这一日，心底泛起融融暖意。

出行前我本有些犹豫——儿子做事总不按既定计划，这常让我感到不安。转念一想，世间本无绝对稳妥之事，儿子的随性风格，不正是助我修习接纳与变通的机缘么？如此自我宽解后，便欣然同行。

途经阳澄湖服务区时，其精致程度令我惊叹。在这个连服务区都追求极致的时代，如何为孩子们营造从容不迫的成长空间，避免陷入盲目内耗，确是我们这代家长需要深思的课题。

一路顺畅，清晨出发，晌午便抵达预订的餐厅。正值蟹季，在儿子安排下，我们尝到了今秋第一顿鲜美的大闸蟹。轩宝对周遭一切都充满好奇，挥舞着小手引领我们欣赏湖景，观察师傅捆蟹，探看水箱里的鱼虾。最近他迷上玩水，我们便尽量满足他的探索欲——孩子妈妈在这点上尤为耐心。

这顿午餐延续到下午两点，启程前往住宿地时正遇堵车高峰。几经周折安顿妥当已是夜幕低垂。给电动车充上电，用过晚餐，哄睡轩宝后，我回到房间完成了每日必修课：记录孩子的三件好事，参与勇气更新中心的共读，还学习了一节AI实践课。

深夜十二点的钟声早已响过，当我写完今日最后的记录，终于可以带着满心宁静安然入睡了。

11.他的“独立日”与我的幸福

20251003星期五

假期第三天，生活节奏依然由轩宝主宰。

早晨去早餐店“支援”，收获了孙子亲自递到嘴边的小笼包。那份不容拒绝的、笨拙而真诚的“款待”，是任何美味都无法比拟的。

今天的两次聚会，我们又因为孩子的睡眠让家人久等了。明知大家都能理解，心里却总忍不住自我评判，不喜欢这种失约的感觉。当生活与孩子深度绑定，成人的时间表便失去了刚性，这大概是我需要继续修炼的课题。

下午为了让他睡觉，我们抱着他在商场里“游击作战”，最后靠一圈观光小火车才搞定。看着他终于熟睡的小脸，只觉得既好笑又无奈。

但今天所有的琐碎，都被一个巨大的喜悦冲散了——我的小孙子，会自己站起来，并且为自己鼓掌了！看着他独立完成站立，然后兴奋地举起小手，那一刻，所有的等待和奔波都值得了。

这就是陪伴一个生命成长的感觉吧，在琐碎的疲惫中，总能被最纯粹的快乐瞬间治愈。

10.读懂你的“婴语”

20251002星期四

今天的幸福，源于一场家庭聚会，更源于与小宝贝共度的温馨时光。

第一件事：被需要的小小“误会”

上午，我去陪小家伙。一开门，他就兴奋地张开小手向我奔来，嘴里不停地喊着“奶奶”。我起初以为是在叫我，心里一阵甜蜜，后来才发现他的小手指向了存放零食和益生菌的柜子。

我先后拿了AD、益生菌，他都摇头不要，依旧执着地喊着“奶奶”。我这才恍然大悟——在南通话里，“奶奶”和“牛奶”的发音相似，原来小家伙是想喝奶了！当我冲好奶粉，他咕嘟咕嘟一口气喝完，然后心满意足地睡着了。能读懂他的需求，我心里充满了成就感与喜悦。

第二件事：家人无条件的爱

由于轩宝的上午觉到十点多才开始，等我们回到老家吃饭时，已经快下午一点了。我们一再让家人先吃，但一大家子人却坚持等着我们。没有人因此而不快，因为大家都被这个小家伙带来的快乐感染着，这份包容与爱，让我倍感温暖。

第三件事：探索世界的乐趣

下午天气不好，我们待在家里。小家伙找到了曾祖母的花生筛子，好奇地想踩一踩、摸一摸。慈爱的曾祖母便把筛子放在地上，任由他探索。我陪着他坐在筛子边，看他把花生扒拉来扒拉去，忙得不亦乐乎。看着他专注的小模样，我的心里也充满了简单的快乐。

感恩这个小天使，他让我体会到，幸福就藏在这些平凡的陪伴里。

9.国庆首日：与小孙的温情时光及观影感恩

20251001星期三

今天，是放假的第一天，所有的学习任务都被暂时搁置。我带着过节的月饼和水果去看望父母，随后便全心全意地陪伴小孙子。

如今，孩子正一天天长大。有时，只需静静地坐在他身旁陪他玩耍，无需时刻喋喋不休，默默地陪伴，不打扰他的专注，便是最好的守护。偶尔，他玩得正酣，会情不自禁地喊一声“奶奶”，我只要应答一声，让他知道身边有人陪伴就好。

有时，他会把葫芦丝或电吹管递给我，接着拍手，再把乐器盒子塞到我手里。前阵子，老张就是这么陪他玩的。每次吹奏乐器前，老张都会跟他说“先鼓掌后欣赏”，这话一出口，他就会立马鼓掌，然后眼巴巴地等着我们吹奏。每次，我们都会满足他的期待。孩子的学习能力和记忆力着实惊人，重复的次数多了，便养成了习惯。

特别有趣的是，小家伙被外公的呼噜声吵醒过几次后，竟会不经意间模仿起那响亮的呼噜声。后来我们才知道，每次被吵醒，他都会坐在还在打呼噜的外公身边，好奇地盯着外公，直到外公被他那炽热的目光“盯”醒。更好玩的是，他还能用音量大小和声音粗细来区分外公和太奶奶的呼噜声。这不禁让我想起沃尔特・惠特曼在《有一个孩子向前走去》中的诗句：

“有个天天向前走的孩子，

他只要观看某一个东西，

他就变成了那个东西，

在当天或当天某个时候，

或者几年，或者几年的时间。

那早开的紫丁香成了这个孩子的一部分，

还有那青草，那红的白的牵牛花，

那红的白的三叶草，还有菲比鸟的歌声……”

我衷心希望，小孙子在成长的道路上，邂逅的都是美好，自己也能成为美好的一部分。当然，我也期盼自己与孩子们相遇时，能成为他们生命中那个美好的存在，成为引领他们走向美好的引路人。

中午时分，爷爷煮好了小家伙的饭菜。小家伙开始表达肚子饿了，不停地砸吧着嘴。我们赶忙给他喂饭，吃着吃着，他便露出了困意。我们加快喂饭的速度，随后便开启了哄睡模式。没过多久，他就成功进入了梦乡。小家伙这秒睡的技能，着实令人赞叹。

下午，亲家公他们带着小家伙去老家姐姐家聚餐。我和老张则来了一场久违的“约会”，一同去看了电影《志愿军：浴血和平》。在候影的时候，我们遇到了同事一家，他们打算一天看三场电影，和他们交流很是愉快。他们刚看完上一场关于志愿军的电影，只是告诉我们看得很激动，要是有一把枪，他们会把屏幕打穿。有了他们的“剧透”，我们做好了心理准备，较为平静地面对每一个画面。

然而，当看到姚庆祥面对敌人的公然挑衅，即便打开了手枪的枪套，也坚守中立区不可开枪的约定，最终被敌人一枪击中牺牲，用生命诠释了中国人的信任重于山的隐忍时，我的眼泪不禁夺眶而出。当看到美军的无赖行径，对我方空投鼠疫等病毒，而护士张娟为被痰卡住的战士们口对口吸痰时，我更是泪如雨下。电影中，这样的细节画面一次次触动我的情绪，让我对我们国家如今的和平强盛满怀感恩。正是一代又一代的英雄用他们的血肉之躯换来了今日的太平盛世，让我们远离了战火。在国庆节这一天回顾这段历史，再念起这些英雄人物的名字，我深切地感受到幸福是如此的弥足珍贵。

何其有幸，生于华夏；安于盛世，见证百年！感恩伟大的祖国！感恩伟大的革命先烈！

8.邂逅三段教育生活的小确幸

20250930星期二

今天是9月30号，国庆中秋假期前的最后一天，也是我的晨读课。以前，每个晨读课我都会带着孩子们进行新教育晨诵，每天和孩子们一起读一首诗歌或者童谣，用经典为孩子们的精神打底，开学至今从未间断。

然而，今天早上下雨了。孩子们都穿着雨衣来到教室，脱了雨衣后，状况百出：有的直接把雨衣扔进垃圾桶，有的随手一团塞进书包的角落；只有那些穿着厚实大一些雨衣的孩子，也一筹莫展地蹲在地上，雨衣瘫在地上，不知如何是好。我一看便明白，孩子们在家或许穿过雨衣，平时在学校放学下雨时，从包里拿出的也是大人叠好的雨衣，不需要他们自己折叠，所以家长从未教过孩子叠雨衣。这对一年级的孩子来说，确实有些难度。

看到孩子们如此无所适从，我打开电脑，找到一个折叠雨衣的视频，然后一边语音讲解，一边示范操作，同时让孩子们观看视频，希望能让大家学会折叠雨衣的方法。一开始，我指导了金乐瑶，可随着围过来的孩子越来越多，始终没人能正确叠好。于是，我走到孩子们中间，手把手地教他们叠雨衣。可惜时间有限，早上我没能把所有孩子都教会，可能有一部分学得快的孩子已经学会了。就这样，一个早上的时间都花在了教孩子们叠雨衣上。虽然没能进行晨诵，但我觉得这样的训练对孩子们来说很有意义，这是我今天要记录的第一件令人高兴的事。

第二件事发生在中午。我带着孩子们赶了一下教学进度，对语文园地二的内容进行了练习，还默写了一些单韵母的四声调。有9位同学没能一次默对，但我给他们时间后，他们也都默写正确了。孩子们的学习能力不成问题，我丝毫不怀疑他们有这样的学习劲头。比如小晴，虽然她在语音表达上不太清晰，但听到老师的语音播报后，她能够正确默写出来，这让我感到很高兴。

晚上，儿媳妇组了个局，邀请了她以前的领导和曾经帮助过她的朋友（也是我们的邻居）一起吃晚饭。在晚餐桌上，我听到儿媳妇的领导和这位朋友邻居一番交流，从他们身上，我感受到了作为教育人的情怀，心中十分开心，也非常感谢儿媳妇通过这样的方式，让我今天有了很大的收获。

7.一日剪影：在寻常中品味教育的幸福

20250929星期一

早晨7点10分，我准时守候在校门口。7点30分开始巡查各教学楼，查看教师到岗情况，接着组织学生早操。周一的升旗仪式结束后，第一节课的铃声很快响起——这是我的语文课。

与孩子们一起拼读音节的时光总是愉悦的。令我感到欣慰的是，班级里有一群重视孩子学习的家长。课堂上的拼读内容，孩子们大多已提前掌握，朗读时显得游刃有余。不过，真正的掌握程度会在写作业时显现：部分孩子需要模仿老师的书写才能完成。但只要给予适当的时间和指导，他们都能顺利完成任务。那些完成得又快又好的孩子自然招人喜爱，而进度稍慢的孩子态度同样认真。我深深感受到：每个孩子都在努力成为更好的自己——这份认知让我倍感幸福。

课间巡视几乎填满了所有空隙时间，难得有安静坐下的机会。按照原计划，今天中午由家长义工协助看管班级。虽然原定的午间会议取消了，但考虑到其他班级仍延续这个安排，我也决定照常进行。王心晨的妈妈今天来班级服务，稍作指导后，她就把孩子们管理得井井有条。感激之余，我特意给王心晨奖励了两朵小红花。

这个中午，我终于获得了宝贵的休息时间。

下午原本没有我的课，但因体育老师外出开会，我临时代课。孩子们都很配合，我原计划先布置作业，待课后延时服务时带他们做游戏。不料作业花费了整个课时，游戏计划只能调整。虽然天公不作美，秋雨绵绵不便户外活动，但我们在教室里读了《新教育的一年级》里的两个故事，还分享了绘本《好饿的毛毛虫》。孩子们专注发亮的眼神让我充满成就感——或许是我的讲述足够生动，整个过程格外顺利。

整理教室时，我嘱咐孩子们穿好雨衣。几个调皮的小男孩却宁愿淋雨，想必是觉得雨衣束缚不适。作为老师，我必须为他们的健康负责——若是夏日细雨尚可通融，但秋凉沁人，着凉就不好了。事后我与家长做了沟通，也希望孩子们能理解老师的这份用心。

夜晚的时光同样充实。借助智能工具，我同时进行两项共读活动，还参加了中国教育报常生龙共读的线上直播。这种作者与读者面对面交流的方式令人耳目一新，我毫不犹豫地加入了共读行列。

充实而愉快的一天即将结束，在此打卡留念。

6.藏在师生与同行间的小温暖

2050928星期日

每天的小幸福，总藏在细碎的日常里。9 月 28 日这一天，三件小事像暖光一样，轻轻落在了心里。

早上 8 点，非班主任老师集中做完广播操，我裹着晨光往教室赶。走在前面时，一个背着书包的小男孩忽然闯进视线 —— 他脚步晃晃悠悠，小小的身子透着股踽踽独行的慌张，周围都是来往的老师，他缩着肩膀，像只怕迷路的小雀。我心里忽然软了一下，快步赶上去跟他搭话：“小朋友，你是哪个班的呀？” 他抬头小声答：“一 6 班的。” 见我跟他并肩走，又急忙攥紧书包带补充：“我来晚了……”“不迟呀，老师还没进教室呢。” 我笑着安抚，又问他是不是早上起晚了，他点头：“昨天晚上睡得晚了。”“那以后知道该怎么做啦？” 我故意逗他，他立刻睁大眼睛：“晚上早点睡，早上就能早起！”“你太棒啦，都不用老师多说！” 说话间就到了我的教室门口，我揉了揉他的头：“金老师要上课啦，你认识自己的教室吗？”“认识！” 他用力点头，却一步三回头地往教学楼里走，那副黏糊糊的可爱模样，让我忽然觉得：能用几句温柔的话帮孩子卸下心慌，这份 “情绪陪伴” 的价值，比什么都让人开心。

上午第二节课，英语老师外出培训，我帮忙代课；下午第一节课，美术老师去参赛，课程又调到了我这儿。一开始我还担心：一天待在教室太久，孩子们会审美疲劳。后来索性换了思路 —— 上午带着他们认识新的 “拼音宝宝”，读得兴起时还编了小口诀；下午就沉下心练写字，从拼音的笔画到简单的汉字，一笔一画跟着写。没想到孩子们全程没喊累，反而越学越起劲。最治愈的是下课铃响后，他们会围着我叽叽喳喳：有的扑过来抱我的腰，有的仰着小脸问 “下节课还是金老师吗”，还有的拽着我的衣角夸张地喊 “金老师教得比动画片还好看”。这些直白又纯真的喜欢，像小太阳一样晒得人心暖。我忽然更庆幸自己选了教一年级 —— 和这群没心没肺的孩子在一起，烦恼会被稀释，心会被慢慢滋养，原来 “被需要” 的愉悦，藏在每一次互动里。

晚上翻微信时，看到了山东李老师的消息。他是前些年在新网师学习时认识的同行，这次发来求助：班上遇到一个特殊的孩子，他摸不透孩子的心思，急得团团转。我想起之前他跟我聊过儿子的情绪问题，便先问了句孩子的近况，他说儿子已经慢慢走出低谷，语气里满是轻松。接着我们聊起他班上的孩子，我帮他分析孩子可能藏在心里的恐惧和 “习得性无助”，他听着连连说 “原来如此”。末了，我忍不住夸他：“作为男老师，能这么细腻地留意孩子的情绪，特别难得。” 他发来一串感谢的表情，我却比他更开心 —— 原来我的一点经验分享，不仅能帮到同行，还能让自己感受到 “被认可” 的价值。这种双向的理解与温暖，比任何夸赞都让人受用。

5.我的幸福一日

20250927星期六

今天想分享三件让我心头暖暖的小事，平凡日子里的幸福点滴都藏在这些瞬间里。

早晨，雨丹打来电话，说正带着轩宝往这边来。路上孩子困了，她便抱着他，把自行车停在超市门口，让我赶紧开车去接。我二话不说立刻动身，及时接到了母子俩，将他们送回书香华庭，好让孩子安稳休息。今天是周六，这是我一周里唯一能和孩子长时间相处的机会。这份亲昵的时光让我倍感幸福，或许这就是人们常说的天伦之乐。轩宝的到来，也让我升级成了奶奶。看着他慢慢长大，这份生命的延续感，带来的是心底最踏实的幸福。

中午，我们带轩宝去爱婴室游泳。结束后，又顺路在大润发楼下玩了一会儿：陪他坐游览车，开小汽车，小家伙笑得特别开心。玩累了，一家人就去吃了德庄火锅。陪伴孩子时，我特意没看手机，也没联系朋友，把时间都完整地留给了他。现在回想，这份全身心的专注，特别值得。

轩宝游完泳、洗过澡，我们就回到了平潮的家。傍晚，亲家母和雨丹带孩子回了老家，还特意带了刚从地里摘下的新鲜玉米煮好带走。家里剩下我一个人，倒也迎来了难得的独处时光：可以安安静静读会儿书，也能帮班上的孩子们编辑他们的“每天三件好事”记录。透过那些稚嫩的文字，我仿佛看到了孩子们生活中的小快乐，这份“共享幸福”同样让我心里充满喜悦和满足。

之后，我又参加了共读活动，完成了日常的AI实战训练。充实的一天就这样结束了——既有家人温暖的陪伴，也有属于自我的宁静与学习时光。生活如此眷顾，让我每日都能感受到这份充盈的幸福感。

4.教育日常里的三桩幸福小事

20250926星期五

这一天，教育工作中的几个片段，成了我心中关于“幸福”的鲜活注脚。

早晨的晨诵时间，主题依旧围绕“幸福的家庭”，我们共读了经典儿歌《家》——“蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，泥土是种子的家，小河是鱼儿的家，我是祖国的花朵，我爱祖国我的家”。熟读之后，我请孩子们模仿诗歌创作，思考“想把家搬到哪里”。起初，孩子们的答案都未跳出儿歌中的场景，直到小宇举手说：“我想把家搬到春天里，因为春天有漂亮的花草。”他的回答像一股清风，打破了思维定式。我忍不住大声夸赞他想象奇特，是第一个将家与“季节”关联的孩子，并请全班为他鼓掌。他虽依旧严肃，眼神里却藏不住喜悦。受他启发，其他孩子也打开了思路，教室里的氛围瞬间活跃起来。

中午巡餐时，5班的杨老师正为一个孩子读拼音“gkh”发愁——孩子总把音发成“dtn”。见她困惑，我提醒道：“只要孩子能分清这几个字母，也能辨别别人的发音，就不用着急。”我们当场测试，发现孩子确实能区分，杨老师松了口气，我也放了心。孩子的成长有自己的节奏，发音这类技能或许会随年龄自然成熟，没必要用统一标准强求。

下午课后延时服务，我带领孩子们练习写字，把“识字3”的笔画、生字笔顺、生字及组词逐一写在田格本上。尽管孩子们已经很累，却依旧认真书写。放学后，我批阅完作业，给每组写得好的作业拍照、署名，整理成美篇发给家长，让他们留存孩子的成长痕迹。童年转瞬即逝，能为孩子们留下这些影像，我觉得很有意义，上一个班级的孩子，我也为他们留存了许多类似的资料。

放学时的小插曲，也让我有了新的感悟。小烁突然哭了，说小轩打了他，一旁的小乐却反驳是小烁先动手。想起上次处理小烁和小乐的纠纷时，因多问了几句、未认定“故意伤害”，被小烁家长批评“引导不当”，这次我决定放手，让两个孩子放学后和家长一起说清楚。很快，他们就达成了和解，各自离开。这让我明白，教育中不必事事躬亲，“让花成花，让树成树”就好。

不过，小豪奶奶的提问却让我有些生气。她走过来直接问：“老师，小豪今天有什么不好的地方？”我反问她原因，她说是数学老师说孩子“不定神”。我严肃地告诉她：“没有孩子不想做最好，你这样问，是对孩子的不信任。”她却讪笑着说：“如果他真的不好，也不能总说他好吧。”我看着蹲在花坛边喝牛奶的小豪，他神色不佳、眼神躲闪，显然听到了对话。小豪奶奶并非不爱孩子，只是不懂如何表达——当着众人的面挑孩子的错处，只会让孩子难堪；开口先问“不好”，而非“优点”，更是忽略了孩子的努力。小豪本就活泼有活力，这正是一年级孩子该有的样子，何必强求他“毕恭毕敬、不苟言笑”？

尽管被小豪奶奶的话影响了情绪，但回想这一天，晨诵时的奇思妙想、巡餐时的释然安心、延时服务后的成长留存，依旧是藏在日常里的幸福。只愿小豪奶奶能从这次对话中有所触动，日后和孩子说话时，能多些包容与鼓励。

3.藏在日常里的小确幸

20250925星期四

清晨在厨房忙活时，我先喊了声“云米冰箱”，问它今天天气怎么样。它清晰报完温度和湿度，往常这时候我就忙着准备早餐了，可今天不知怎么，突然想跟它多说一句——又唤醒它，笑着说“谢谢你呀，播报得真清楚”。没想到它立刻回了句软乎乎的“能帮到你我也很开心，祝您今天有好心情”，这话一落，我心里顿时亮堂起来，一天的愉悦好像就这么定了调。

到学校后，晨诵课的时光依旧温暖。带着孩子们读《幸福的家庭》儿歌，教他们念“我是家庭小主人”，小脸上满是认真，拍手吟唱的声音此起彼伏。越发觉得新教育晨诵的内容选得好——既贴合语文学习，又能悄悄在孩子心里种下“幸福”的种子，这种润物无声的育人时刻，总让我格外满足。

上午调课的小插曲，成了孩子们最欢乐的记忆。原本下午有体育课，考虑到午后会热、孩子们上午上完语文和数学也累了，我提议把体育课调到上午，先去教室前的游戏区玩。那里画着跳格子、跳跳棋等十几种童趣游戏，这次我们玩“接力跳圆心”：男女生各排两队，跳至圆心再返回击掌接力。过程中，男生吴新南说累想休息，女生崔芯蕊和金雨涵主动举手放弃，说“想让大家都玩得开心”，引得全班自发鼓掌。第一局女生赢了，男生总结出“王柏川忘击掌”“不专注没团队意识”的问题；第二局男生进步明显，虽女生因无意违规让男生“获胜”，但孩子们在游戏里懂了规则与协作，我和他们一样笑得开怀。

下午按约定改上写字课，看着孩子们一笔一画认真写拼音、练字，批阅习字册时，我特意把每个孩子三页作业里写得最好的一页拍下来，点对点发给家长，附一句“写得真好”或“越来越棒了”。收到家长的感谢时，我总回复“该感谢孩子，是他们自己努力向上”。也越发明白，每个孩子都想成为最好的自己，或许我的这点小举动，能让家长少些评判，多些对孩子的认可。

傍晚回家先抱了抱小孙子，又静下心为晚上的听课做准备。这一天没有惊天动地的事，可从冰箱的温柔回应，到课堂上的欢声笑语，再到与家长的暖心沟通，这些藏在时光里的小片段，凑成了最踏实、最真切的幸福。

2.幸福札记：

被童心、暖意与成长包裹的一天

20250924星期三

第二课上课前，我刚走到教室门口，崔欣蕊就像只雀跃的小团子，攥着好几样小零食朝我奔来。她没等我开口，就踮着脚往我裤兜里塞 —— 葡萄味的口香糖还裹着亮晶晶的糖纸，玉米粒小烤肠带着点手心的温度，软乎乎的奶冻装在浅粉色小方盒里，一点点把我的裤兜填得鼓鼓的。她的指尖蹭过我的裤兜布料时，还沾着孩子气的温热，连塞零食的动作都透着一股急着分享的雀跃。

今天我换了模样：解开了往常盘着的发髻，扎成松松的马尾，上身是件干净的短袖衬衫，配着牛仔裤。孩子们眼尖，一下子就发现了。先是一个小家伙凑过来，仰着脑袋说 “金老师你真漂亮”，接着更多小手伸过来，软乎乎的胳膊环住我的腰、我的腿。崔欣蕊甚至拽着我的衣角晃了晃，认真地说 “我今晚想把你带回家”。他们的身子带着刚跑完的热气，贴得紧紧的，嘴里叠声喊着 “漂亮”，把我围得动弹不得。我笑着拍了拍他们的背，说 “要准备课件啦，上完课再跟你们玩”，这群小机灵才恋恋不舍地散开。整堂课下来，裤兜里的零食硌着腿，像揣了两团小小的温暖，连翻课件的手都带着甜意。

下课铃刚响，崔欣蕊又扑了过来，小脸蛋贴着我的衣角不肯挪。还有几个孩子围过来，小手摸着我的袖口，轻声说 “金老师，你身上香香的”；童声软软的，像棉花糖落在心上，那一刻觉得，所有的疲惫都被这纯粹的喜欢融化了。

中午留在教室陪孩子们练拼音。一年级的小家伙们，手指还细细嫩嫩的，握笔时指节都绷得紧紧的，却一笔一画写得格外认真。有的孩子 “a” 和 “o” 会写混，“e” 的笔顺总歪，擦了重写，再擦再写，直到笔画端端正正才停下；有的孩子手腕还没力气，写得慢，却没一个人敷衍。看着作业本上歪扭却工整的字母，忽然觉得鼻头发酸 —— 这些小小的人儿，明明连手指都没长结实，却透着股不服输的韧劲。能陪着他们一点点成长，真好。

下午的暖意是从镇妇联来的。孙主席带着捐赠的牛奶和中秋物资，专门给学校两个困境孩子送过来。我和钱校长把孩子牵到镜头前，他们捧着牛奶盒，眼里闪着亮晶晶的光，照片定格的瞬间，不仅是工作的痕迹，更是一份被人记挂的温柔。孙主席总这样，镇上有帮扶活动，总先想着我们学校的孩子，临走时还叮嘱 “有需要随时说”，这份惦记，像晒过太阳的被子，暖得人心发颤。

后来带两个孩子去看镇上的书画展。小媛起初有些调皮，围着展架跑个不停，偶尔还会故意躲着我的目光。换作以前，我或许会觉得她是在 “闹脾气”，可最近读《游戏力》时忽然懂了：孩子那些看似 “躲开” 的举动，其实是想靠近的信号 —— 她在试探，在等我主动牵她的手。慢慢的，她竟沉下心来，全程都跟着我和另一个女孩，没有再跑开，眼睛时不时盯着展架亮闪闪的，看得认真又投入，显然是真切享受到了看展的乐趣。回校的路上，小媛更是卸下了拘谨，一路蹦蹦跳跳的，跟同去的女孩叽叽喳喳聊个不停，一会儿说喜欢哪幅画的颜色鲜亮，一会儿又念叨着画里的小花真好看。我走在她们身边，伸手想牵她的手时，她没有像往常那样躲开，反而把小手轻轻放进我掌心，还悄悄用指尖勾了勾我的手指，那点小小的亲近，像颗糖一样甜进了心里。原来思维转个弯，就能慢慢靠近孩子的世界，这份小小的默契，是今天给自己的成长礼物。

晚上要上 AI 训练营的课，为了多陪会儿轩宝宝，我早上特意起得早，去陪他搭了会儿积木。父母也赶来帮忙，他们从不多插手家务，只专心陪着孩子 —— 父亲蹲在地上陪轩宝宝搭火车，母亲坐在沙发上给孩子读绘本；家务活儿全由亲家母揽了去，她早早买好新鲜菜，在厨房择菜、炖汤，连桌面都擦得干干净净。看着父亲和轩宝宝笑作一团，母亲轻声和孩子说话，亲家母在厨房忙碌的背影，忽然觉得心里满当当的：这辈子能遇到这样通情达理的父母，又能碰到这般体贴的亲家，真是天大的幸运。

放学前把孩子生字组词的资料发给家长，没过多久就收到一条消息。一位家长发来同款彩色版资料，说 “彩色打印更清楚，您要是方便，转发给大家吧”。其实我手里也有彩色版，可这份主动分享的心意，还是让心里暖暖的。我赶紧把资源转发到群里，忽然觉得，教育从来不是一个人的事 —— 老师和家长并肩，才能给孩子更稳的支撑。

这一天没有惊天动地的事，却被无数个小片段填满：孩子裤兜里的零食、作业本上认真的字母、孙主席的惦记、父母与亲家的体谅、家长的贴心，还有小媛掌心那点轻轻的温度…… 这些细碎的暖意，像星星一样缀在日子里，拼成了最真切的幸福。

1.与纯真灵魂相撞的幸福碎片

20250923星期二

此刻坐在屏幕前，为孩子们编辑“每日幸福三件事”的美篇，指尖划过那些或稚嫩或简短的文字，忽然被一种饱满的幸福感包裹。孩子们从不会掩饰内心的真实，那些直白的表达里藏着最纯粹的自我，是他们毫无保留地将真心袒露在我面前，让我得以触摸到最干净的灵魂——这份靠近，是孩子们赠予我的礼物。

回溯这一天，值得被妥帖收藏的片段，像散落在时光里的星光。上午的空课时间，我沉下心观看亲子阅读课程，认真完成作业时，对绘本的认知又多了一层敬畏。原来它从不是简单的图画与文字拼接，那份能快速拉近人与人、人与自我距离的力量，竟与心理学中的照片疗法、卡牌疗法异曲同工。这让我忽然读懂了《教师的进化》作者赵实老师的用心——他给学员们准备的那些黑体字金句卡片，看似庄重朴素，实则是在每个人心里种下了“锚”，让文字化作可触碰的画面，唤醒了诉说的欲望。

午后的时光，被教科研工作的思考填满。琢磨着如何组织课题核心成员开会时，我翻出在希沃学院学习的“DeepSeek助力教科研”视频，重新录屏梳理，还试着在表格里搭建了视频观看管理程序。鼠标点击确认的瞬间，竟生出一种“变身程序员”的雀跃，原来把学到的知识落地实践，是这样有成就感的事。

最动人的篇章，藏在傍晚放学的余晖里。崔欣蕊是班里唯一一个不参加课后延时的孩子，我始终欣赏这样的选择——若有条件，让孩子回到家庭的陪伴中，远比在教室里消磨时光更有意义。这天我特意把提前打印、裁剪好的背书闯关表交给她妈妈，还有明天要发的生字组词手工材料，这些小巧的纸片里，藏着我想帮孩子们轻松学习的心意。正说着话，崔欣蕊背着书包晃悠悠走来，从侧袋里掏出用面巾纸仔细裹着的东西，踮着脚塞给我：“老师，给你的礼物。”打开是一块巧克力夹心饼干，她小声说这是同学分享给她的，却转头送给了我。我咬下一口，饼干虽因放久有些受潮，不似平日酥脆，可每一口都裹着孩子的温暖，甜到了心里。临走时她扑进我怀里拥抱，还仰头跟妈妈说“想把老师带回家”，那直白的喜欢，让我嘴角忍不住上扬了好久。

晚上翻开《让生命发生》，读到第11页关于“聆听生命之声”的文字，忽然眼眶发热。书里说：“人的灵魂只在人平静时、真正有情于他、真正信任他的时候才吐露真言。”开学三个多星期，我与孩子们的相处，哪里是师生间的陪伴，分明是与一个又一个纯真灵魂的相遇。原来对待孩子，该像对待灵魂般敬畏与珍爱，唯有让彼此的连接没有缝隙，才能真正听见他们心底的声音——而当我们读懂了孩子的生命之声，才算真正学会了聆听自己的内心。

这份藏在日常里的幸福，是孩子的饼干，是绘本的力量，是实践的喜悦，更是与灵魂相撞的温暖。原来最珍贵的时光，从来都在这些细碎的片段里。