【强镇筑基】家访暖人心 携手筑花开——梁山县黄河新苑小学家访纪实

梁山县黄河新苑小学政教处

　　为了进一步促进家校联系，让家长从各个角度充分了解学生在校的生活学习情况，使家长与老师得到更好的沟通，为今后更好地进行家校共育打下良好的基础，梁山县黄河新苑小学开展了以“携手家校，美丽同行”为主题的家访活动。

　　清晨的阳光透过教室的玻璃窗洒进来，照在孩子们整齐摆放的课桌上。我站在讲台前，看着他们低头认真书写的样子，笔尖划过纸张的沙沙声像春风吹过麦田。这间教室承载了太多期待，每一张稚嫩的脸庞背后，都是一个家庭沉甸甸的希望。今天又要开始新一轮的家访，我想起昨晚整理的学生档案，心里默默规划着路线。

　　走在村间小路上，脚下的泥土还带着昨夜雨水的湿润。高老师手里拿着孩子最近一次的作业反馈单，正一字一句地读着，孩子站在一旁，穿着整洁的校服，红领巾系得一丝不苟，眼神里透着几分羞涩和期待。这样的场景总让我心头一暖——教育不只是课堂上的传授，更是家校之间一次次真诚的握手。

　　一扇紧闭的卷帘门旁，家长和孩子早早等在那里。我能感受到那份沉甸甸的关切。这里没有宽敞的客厅，也没有精致的摆设，但那份对孩子成长的重视，却比任何装饰都更动人。

　　午后，朱老师来到学生家附近，轻声指导，手里拿着笔和记录本。孩子们围成半圈，听得专注，其中一个男孩红领巾戴得格外端正。她们不是在教室，却依然延续着课堂的温度。原来，教育的边界从不限于围墙之内，它延伸在家访的脚步里，藏在每一次俯身倾听的瞬间。

　　老屋前，一家人站成一排合影。墙皮有些剥落，屋顶挂着一盏旧灯泡，但笑容却格外明亮。母亲穿着粉外套，孩子站在中间，神情略显拘谨。他们邀请我进屋坐坐，屋里陈设简单，但墙上贴满了孩子的奖状。那一刻我忽然明白，所谓“筑基”，不只是学校的任务，更是家与校共同托举的信念。

　　在一处红砖铺地的小院前，家长牵着孩子的手等我到来。孩子脖子上的红领巾在风里轻轻摆动，像一面小小的旗帜。母亲背着紫色的包，语气里满是歉意：“平时忙，没能多管学习。”可她能抽出时间等在家门口，这份心意早已胜过千言万语。我们站在车旁聊了许久，从作业到习惯，从兴趣到梦想，话题像门前那条小路，一直延伸向远方。

　　傍晚时分，广场上的彩砖被夕阳染成金色。一栋高楼静静矗立，映着余晖。家长手里拿着一张纸，是孩子最近的心理测评表。她认真听着我的分析，时不时点头，眼神里有担忧，更有决心。“老师，我们一定配合。”这句话简单，却让我走得再远也不觉得累。

　　绿树掩映的居民区里，几位家长聚在一起等我。她们的笑容自然亲切，像邻里间日常的寒暄，却又多了一份对教育的郑重。孩子站在中间，时不时抬头看我一眼，又迅速低下头去。我们聊起孩子的性格、习惯，也聊起他们在家的小脾气和小进步。这些细碎的对话，像春风拂过心田，悄然播下理解与信任的种子。

　　一堵贴满公告的墙前，老人、老师和孩子站在一起。老师手持记录本，正向老人介绍孩子的学习情况。老人听得格外认真，不时点头。孩子穿着运动服，红领巾鲜艳夺目。这让我想起很多家庭，并非父母都在身边，可爱的传递从未中断。教育的光，正该照亮每一个角落。

　　灰楼之间，绿意葱茏。三位家长站在楼前交谈，轻松自然，像老朋友见面。孩子在一旁安静听着，偶尔插一句嘴，引得大家一笑。这样的氛围让我觉得，家访不只是“我去你家”，而是“我们在一起”。教育不是单打独斗，而是一场携手同行的旅程。

石板路蜿蜒穿过树林，阳光斑驳地洒在地上。她们说孩子最近爱看书了，作业也主动完成。我听着，心里欢喜——改变，往往就藏在这些不起眼的细节里。

这里没有客厅的宽敞，却有最真实的日常。我们站在台阶上聊了几分钟，简短却真诚。教育，本就该扎根于这样的生活土壤。

　　蓝色的门前，小女孩穿着条纹衣，红围巾在胸前飘着。母亲们站成一排，口罩遮住了半张脸，却遮不住眼里的期待。我们轻声交谈，怕打扰了楼里的邻居。可那份对孩子的牵挂，早已溢出言语之外。家访的意义，或许就是在这一次次轻声细语中，把心与心的距离拉近。

街道两旁的店铺亮起灯，“文具图书”的招牌在暮色中格外醒目。家长和孩子站在路边等我，男孩的红领巾在晚风中轻轻晃动。母亲指着店里说：“他最近自己要买课外书了。”我笑了，那是一种比成绩更珍贵的成长。家访的路很长，但每一步，都朝着花开的方向。

　　此次家访活动，老师不仅近距离的接触了学生，而且也深深体会到了作为父母对孩子教育的关心和重视。了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，对老师以后的工作也起到了积极的作用。梁山县黄河新苑小学的老师在以后的教学工作中会坚持家校共育，让孩子梦想的种子开花、结果。

编辑：赵良静

审核：姚广春

终审：张 勇