<p class="ql-block"> 2025年9月23日下午，海南省中学心理健康教育骨干教师能力提升培训在海口光明酒店顺利举行。来自海南各市县中小学的心理健康骨干教师及教研员共计100余人参与本次活动。</p><p class="ql-block"> 本次授课主题是《中学生拒学厌学评估诊断全景》。授课专家是海南医学院第一附属医院医师管冰清。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 管冰清个人简介：中南大学湘雅医学院临床心理学医学博士（美国哥伦比亚大学联合培养），海南医科大学精神病与精神卫生学副教授，海南医学院第一附属医院医学心理科主治医师。兼具医学及心理学双重背景，以生物一心理一社会模式诊疗精神心理疾病，擅长常见青少年及成人精神障碍药物及心理诊疗，特别是抑郁障碍、焦虑障碍等。</p> <p class="ql-block">本次讲座围绕三个部分进行：</p><p class="ql-block">一、现象透视：厌学拒学与精神病诊断</p><p class="ql-block">在学生群体中，拒学厌学已非简单的“叛逆”或“懒惰”，而是可能牵动心理、家庭与社会系统的复杂议题。本次讲座聚焦这一核心问题，从现象本质、科学评估到临床诊断，层层拆解背后逻辑，拨开表象，直面厌学拒学与精神疾病的关联。</p> <p class="ql-block">二、多轴评估：从症状到系统</p><p class="ql-block">跳出“单一症状”，构建系统分析框架，多维度评估学生拒学厌学问题，需聚焦孩子自身的具体表现，如是否存在持续情绪低落、注意力不集中、睡眠或饮食异常，以及拒学行为的频率、强度（如偶尔请假 vs 长期居家）。还需要追溯孩子的成长经历，包括学习能力发展、人际交往模式（如是否在校园受孤立）、自我认知（如是否因成绩差产生“我不行”的否定感）。还要分析家庭环境的影响，例如父母教育方式（过度严苛或过度溺爱）、家庭氛围（是否存在频繁争吵）、亲子沟通质量（能否倾听孩子的真实感受）。以及考察校园环境（如师生关系、同学互动）、学业压力（是否因升学目标过高产生负担），以及社会环境中不良信息（如“躺平”文化）的潜在影响。</p> <p class="ql-block">三、临床诊断：标准与边界</p><p class="ql-block">临床诊断的核心是基于“标准”明确疾病，同时在“边界”处谨慎鉴别，需要结合多维度信息对疾病做出专业判断，而非单一指标的“对号入座”。即要确保诊断的规范性和一致性，也要谨慎拿捏好模糊地带。</p> <p class="ql-block"> 管冰清教授带领大家从医学视角看待中学生拒学厌学问题， 逻辑清晰，层层递进，案例鲜活，启发思考。课程以现象透析一多轴评估一临床诊断为脉络从“是什么”到“怎么办”再到“怎么断”逐步拆解，层层递进，让抽象的评估变得更具象化。全景评估的最终目的，是为每个孩子定制个性化的干预方案，让“赋能成长”落到实处。</p> <p class="ql-block"> 此次骨干教师能力提升培训，为海南省心理健康教师们提供了一个广阔的学习、交流与成长平台。通过系统的课程学习，教师们在专业素养、教学能力和教育理念等方面均得到了显著提升。</p><p class="ql-block"> 编辑： 第二组员</p>