<p class="ql-block"> 为精准把握学校教育教学现状，助力教师专业发展，提升教育教学质量，2025年9月23日，苏家屯区小学教研室在马主任带领下来到林盛九年一贯制学校，开展常规教学调研工作。调研组深入各学科课堂，通过听课、评课、查阅资料、座谈交流等多种形式，全面了解我校教学工作的落实情况，并给出针对性指导建议。</p> <p class="ql-block"> 语文组：深耕课堂，夯实素养根基</p><p class="ql-block"> 语文课堂上，授课教师紧扣新课标要求，以丰富的教学内容和多样的教学方法，引导学生沉浸在语言文字的世界中。在中年级《蝴蝶的家》的教学中，教师通过趣味识字、情境朗读、小组互动等环节落实字词基础上指导学生理清课文脉络，将字词学习与文本理解有效结合。高年级课堂《什么比猎豹的速度更快》则聚焦文本深度解读，教师引导学生通过自主探究、合作交流，剖析文章结构，体会作者情感，培养阅读理解与逻辑思维能力。</p> <p class="ql-block"> 课后，语文教研员与授课教师展开细致研讨。教研员充分肯定了课堂中“以学生为主体”的教学理念，同时针对教学环节的衔接、教学评价的多元化等方面提出优化建议，强调语文教学应注重“工具性与人文性的统一”，让学生在积累语言知识的同时，提升语文核心素养。</p> <p class="ql-block"> 数学组：聚焦思维，打造高效课堂</p><p class="ql-block"> 数学调研聚焦“培养学生数学思维”这一核心目标。授课教师以生活实例为切入点，将抽象的数学知识与实际生活紧密结合。在《分数混合运算三》的课堂上，教师通过创设问题情境，引导学生动手操作、小组讨论，自主探索数学规律，让学生在“做数学”的过程中理解知识本质。课堂练习设计层次分明，既注重基础巩固，又兼顾拓展提升，有效检验了学生的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 教研员在评课中指出，数学课堂应强化“问题导向”，通过精准设问激发学生的思考热情，同时要关注学生的思维过程，鼓励学生表达自己的解题思路，培养学生的逻辑推理与创新思维能力。此外，教研员还对作业设计的有效性、分层教学的落实等问题与教师们进行深入交流。</p> <p class="ql-block"> 英语组：趣味引领，激活语言运用</p><p class="ql-block"> 英语课堂充满活力与趣味，教师充分利用多媒体资源、实物教具等，营造沉浸式的英语学习氛围。在低年级英语课堂上，教师通过儿歌律动、单词游戏、情景对话等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习单词和简单句型，培养英语学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 英语教研员对课堂的趣味性和实效性给予肯定，建议教师进一步加强“语用情境”的真实性，让学生在贴近生活的情境中灵活运用语言，同时注重培养学生的跨文化意识，拓宽学生的国际视野。此外，针对英语阅读教学策略、口语训练方法等问题，教研员与教师们分享了实用的教学技巧。</p> <p class="ql-block"> 综合学科组：多元发展，丰富育人内涵</p><p class="ql-block"> 本次调研科学课堂注重实践探究，学生在实验操作中感受科学魅力，培养科学探究精神。 道德与法治课堂上，教师结合时事热点与学生生活实际，引导学生树立正确的价值观。</p> <p class="ql-block"> 教研员们对各综合学科的教学工作给予高度评价，强调综合学科是落实“五育并举”的重要载体，学校应进一步重视综合学科教学，加强学科间的融合，充分发挥综合学科在学生全面发展中的独特作用。</p> <p class="ql-block"> 此次教研室常规调研，为我校教学工作精准“把脉问诊”，为教师专业成长指明方向。我校将以此次调研为契机，认真梳理总结调研反馈的问题与建议，进一步优化教学管理，提升教师教学水平，聚焦课堂提质增效，助力学生全面发展，推动学校教育教学工作再上新台阶。</p> <p class="ql-block"> 编辑：李艳</p><p class="ql-block"> 初审：师晓玲</p><p class="ql-block"> 审核：田光伟</p>