<p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”为提供以幼儿发展为本的环境支持，充分发挥环境育人的作用，提升幼儿园的环境教育质量，激发师幼的创造力，<span style="font-size:18px;">2025年9月23日下午，梁才街道办事处实验幼儿园</span>开展了以“寻儿童视角”为主题的班级环创评比暨教研活动。环境无声，教育有痕。如果环境会说话，那幼儿园的环境，一定在诉说着孩子们的故事……</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"><i> 实地观摩，互学共鉴</i></b></p><p class="ql-block"> 老师们走进班级，班主任从幼儿视角出发，追随幼儿兴趣，全面细致地介绍环境设计方面的教育理念和价值，突出本班亮点。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"><i> 奇思妙想，亮点纷呈</i></b></p><p class="ql-block"> 走进中班，一个个童趣可爱的动物形象瞬间让整体空间布局变得鲜活起来，孩子们在轻松、愉悦的环境氛围中，快速适应并喜欢上了幼儿园。中班环境更注重探索性与互动性，鼓励幼儿自主选择与协作。墙面装饰融入课程主题与幼儿作品展示，激发创造力和归属感。整体设计兼顾趣味与教育功能，促进幼儿综合能力发展。</p> <p class="ql-block"><b><i> <span class="ql-cursor"></span></i></b>大班精心打造富有层次感和挑战性的学习环境，通过主题墙、展示区等空间，激发幼儿的探究欲望与创造力，促进语言表达、逻辑思维、社会交往等综合能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 楼道墙面环境张贴“荷”文化、安全教育内容，幼儿耳濡目染受到文化熏陶。</p> <p class="ql-block"><b><i> 集思广益，共识共行</i></b></p><p class="ql-block"> 现场观摩活动结束后，老师们针对各班级环境创设的现状问题，踊跃发表自己的看法。为后续老师们优化班级环境献计献策。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，李江芳老师做总结。高度认可了老师们的巧思与用心，同时强调环境是为幼儿服务的，应从儿童视角出发，把创设环境的权力还给幼儿，把环境创设的教育效能最大化。希望老师们今后能以初心勾勒，用匠心施彩。让教育以润物细无声的姿态浸润孩子们的美好童年。</p>