活动概述：凝聚集体智慧，提升课堂品质 <p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行，知之愈明，行之愈笃。为进一步落实“双减”政策，提高课堂教学质量，东明县小学语文教研组于2025年9月23日周二下午在报告厅成功开展了以“如何更好地设计一节课”为主题的集体备课活动。</p> 活动流程：循序渐进，扎实有效 <p class="ql-block">🔹 明确要求，把握方向</p><p class="ql-block"> 活动伊始，教研组长王晓蕊详细阐述了本次视导课的具体标准与要求，明确了本学期教学研究的重点方向，为后续教学活动提供了清晰的指导框架。</p> <p class="ql-block">🔹 视频学习，启发思考</p><p class="ql-block"> 全体语文教师共同观看了“如何更好的设计一节课”专题视频。视频从教学目标设定、教学内容取舍、教学活动设计以及学生主体地位体现等多个维度，系统讲解了优质课堂的设计理念与方法。</p> <p class="ql-block">🔹 分组研讨，思维碰撞</p><p class="ql-block"> 各年级备课组围绕视频内容展开热烈讨论，结合本年级教学实际和学生特点，分享了各自的教学设计心得与困惑。</p><p class="ql-block"> 低年级组重点关注识字教学趣味化和课堂活动情境化设计。</p><p class="ql-block"> 中年级组着力探讨阅读教学策略和语文要素落地途径。</p><p class="ql-block"> 高年级组侧重研究单元整体教学和学生自主学习能力培养。</p> <p class="ql-block">🔹 成果汇总，形成共识</p><p class="ql-block"> 各组将讨论成果整理并填写“教研活动记录表”，系统总结了本次研讨的收获与启示，为后续教学实践提供了有力支持。下表是各组研讨重点的汇总：</p><p class="ql-block"> 低年级组 趣味识字、情境创设 设计了多种游戏化识字方法，增强课堂趣味性。</p><p class="ql-block"> 中年级组 阅读教学、要素落实 明确了阅读策略指导的阶梯性实施路径。</p><p class="ql-block"> 高年级组 单元整合、能力培养 构建了单元整体教学的基本模式框架。</p> 活动亮点：聚焦核心素养，探寻教学真谛 <p class="ql-block">🔸 紧扣语文要素，落实课标要求</p><p class="ql-block"> 本次活动紧密结合《义务教育语文课程标准》（2022版） 要求，聚焦学生核心素养培养，强调在教学设计中体现工具性与人文性的统一，让语文要素在课堂上真正落地生根。</p><p class="ql-block">🔸 注重实践创新，提升课堂实效</p><p class="ql-block"> 老师们一致认为，优质课堂设计应注重学生主体参与，通过多样化教学活动激发学生学习兴趣，培养其语言文字运用能力，实现“减量增效”的教学目标。</p><p class="ql-block">🔸 资源共享，优势互补</p><p class="ql-block"> 本次集备充分发挥了团队合作优势，实现了教学资源共享和经验互补，特别是促进了青年教师与经验丰富教师之间的交流与成长。</p> 活动成效与展望 <p class="ql-block"> 本次集体备课活动不仅加深了教师对课堂设计的理解，更明确了今后教学研究的方向。“教而不研则浅，研而不教则空”，我们将以此次集备为契机，继续加强团队合作，深化教学研究，不断提升教学质量。</p> <p class="ql-block"> 一次次集备，一次次收获，一次次成长。东明县第七小学语文教研组将继续保持教育初心，砥砺前行，在探索优质课堂的道路上不断奋进，为学生的成长保驾护航！</p>