<p class="ql-block"> 以课为媒，共研共进。2025年9月23日上午，慎城镇中心学校小学部常识组教研活动如期开展。桂娜老师以六年级上册英语《Unit2 Ways to go to school Part B Let's learn》为课题，呈现了一堂生动且扎实的公开课，为组内教师搭建了互学互鉴、共同进步的教研平台。</p> <p class="ql-block"> 本节课是人教版六年级上册第二单元B部分新授课，衔接A部分“交通方式表达”，聚焦“交通规则”，需让学生掌握“traffic lights”等四会单词、词组及三条核心交通规则句型，并渗透交通安全教育。六年级学生有一定英语基础，“wait”“go”“stop”等单词此前接触过，学习难度较低，但“traffic”的发音书写、“must”的用法仍是难点，且需真实情境激发兴趣，才能更好结合语言知识与规则运用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，桂老师以英文问候拉近距离，借“How do you come to school？”复习旧知，再通过《Traffic lights》视频与红绿灯图片引出课题。进入新知讲授，她用红绿灯模型、单词卡片教学单词，搭配“开火车读”巩固，还设计chant和句子接读记句型，结合教材插图让学生听录音、分角色朗读。之后，桂老师开展“帮盲人过马路”角色扮演、“过马路比赛”和“指示牌游戏”，让学生在互动中练习表达。随后通过课件练习题查漏补缺，并延伸交通安全教育。最后，她带领学生回顾重点，分层布置抄写单词、背诵规则（必做）与收集交通标志、制作手抄报（选做）的作业。</p> <p class="ql-block"> 课后的研讨环节首先由教科室副主任张文婷对上周常识组业务检查情况进行汇报，提出教案整体设计完整，但部分教师的教学反思不够深入；听课记录虽详细记录课堂环节，评课建议却较为笼统；作业批改及时且反馈清晰，不过个别班级存在作业分层设计不足的问题。张主任鼓励大家以此次检查为契机，保优势、补短板，后续多交流反思撰写与分层作业设计经验，共同提升常识组教学业务规范化水平，为打造优质课堂奠基。</p> <p class="ql-block"> 作业检查汇报结束后，随即进入公开课评课研讨，桂老师先进行自我反思，她肯定课堂上的互动活动有效帮助学生掌握了知识，同时坦诚指出课堂细节处理、过渡语自然度及“must”用法突破方面的不足，并计划在后续课程中补充完善；</p><p class="ql-block"> 接着组内教师展开互评，大家普遍认可课堂的情境创设、分层作业设计与充分的课堂互动，同时建议增加小组探究任务、进一步优化过渡语。</p> <p class="ql-block"> 最后，副校长胡庆珍高度评价本次公开课与教研活动的成效，强调全体教师需针对业务检查中发现的问题及时改进，同时鼓励常识组持续开展高效教研活动，不断提升整体教学水平。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，以公开课为核心，课堂生动高效，课后研讨扎实深入，既明确教学优缺，又凝聚教研合力，为后续提升教学质量、打造优质课堂奠定基础。</p> <p class="ql-block">校风：和谐进取 尚美求真</p><p class="ql-block">教风：博学善导 厚生乐教</p><p class="ql-block">学风：敏思善问 自主有恒</p><p class="ql-block">校训：超越自我 放眼未来</p>