以道启智，以爱润心——乡村教师于浩的教育守望‌

日月部落

　　于浩，29岁，白城师院数学系毕业后，扎根亮甲山乡初中五年。她以道启智，以爱润心，成长为校域冉冉升起的一颗新星，相继获得吉林省微课设计一等奖、作业设计二等奖，舒兰市教学设计和作业设计首届技能比赛一等奖，并荣获舒兰市骨干班主任、优秀教师等称号。

‌初绽芳华——以匠心叩启教育之门‌

　　初入乡村教育时，于浩面对的不仅是陌生的环境，更是对教育初心的考验。作为初一至初三的数学教师，她深知打铁还需自身硬。通研教材、精读课标、广泛听课借鉴，她的教学笔记密密麻麻，每一页都写满对知识的敬畏与对学生的责任。课堂上，她以清晰的逻辑和生活化的案例化解数学的抽象；课后，她耐心辅导，不让一个孩子掉队。农村学生基础差、分化大，她精准把脉，因材施教，将分层教学落实到每个环节。特别是分层作业，她从实际出发，甚至为几名学生单独设计一套题，不惜花费数倍于他人的时间进行选题、编题、组卷、批改，做到练有针对，批有时效。三年的坚守，她与启明星同起研课，披着月光伏案批改，减负提质成效显著，所带班级中考成绩名列前茅。她以匠心之韧叩启教育之门，参悟教学之道，成为全校最年轻的学科带头人。

破茧成蝶——用爱润泽成长之路‌

　　当学校将人人避之不及的涣散差班交到于浩手中时，她毅然承担。刺头多、纪律差、学风淡，但她的眼中只有可塑之才。她以爱为桥，用真诚与耐心化解学生的抵触：早读时，她第一个走进教室；放学后，她与问题学生谈心；课堂上，她鼓励每个微小的进步。她以爱为舟，乘载着每一名学生健康成长：对留守儿童，她协同家长加强日常监管；对离异家庭子女，她及时调解矛盾，做好心理疏导；对问题学生，她从成长的角度引发思考，促成家校积极共识。她因爱生慧，在与学生朝夕相处中，总能敏锐捕捉潜在问题，化解于未然。半年后，班级焕然一新——班风正了，学风浓了。然而，中考临近，备考成为这个基础薄弱的班级特别严峻的挑战。她选择相信学生，这份信任本身就成为学生前行的力量。她引领学生争分夺秒补短板，将三分钟热血转化为持久的努力，把目标融汇在每一道题的破解、每一次困顿的坚持中。她严中有爱，爱中有严，张弛有度，以本学科进步为辐射，监督引领着每一名学生向目标冲刺。最终，中考成绩更是一鸣惊人。学生们说：于老师让我们相信，我们也能成为更好的自己。她以爱破茧，让最贫瘠的土壤，绽放出最耀眼的色彩，也让年轻的自己成长为教育教学的行家里手。

薪火相传——携微光点亮乡村未来‌

　　如今的于浩，已是二年级班主任、数学教师及数学学科组长，同时分管年段和教导处。肩上的担子更重，但她的脚步愈发坚定。作为教育的有心人，她对班级学生了如指掌，预判精准，疏导入情入理，赢得家长高度配合；作为数学科带头人，她精益求精，课堂务实高效，更用几何画板课件将数学思想表达得深入浅出；作为学校中坚骨干，她将经验倾囊相授，带领年轻教师共同成长。她深知，教育不是一个人的单打独斗，而是一群人的共同奔赴。她说：既然脚下是泥土，就应该深扎根系，开枝散叶，撑起一方天地。在她的影响下，更多教师选择扎根乡村，用知识与爱守护这片土地的未来。

　　于浩的故事，是无数乡村教师的缩影。他们以道启智，以爱润心，在平凡中书写伟大。愿这份守望薪火相传，愿每一份微光都能照亮乡村孩子的未来。因为，教育的力量，就是奔赴未来的力量。