二零二五年六五中队观看9月3日阅兵式，铭记历史珍爱和平，腼怀先烈，开创未来

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清晨的阳光透过教室的窗户洒进来，照在学生们挺直的脊背上。那天是9月3日，六五中队全体同学肃然起立，右手高举，庄严宣誓：“铭记历史，珍爱和平，缅怀先烈，开创未来。”电子屏幕上，天安门广场的晨光与国旗一同升起，仿佛把我们拉进了那段波澜壮阔的岁月。那一刻，教室不再只是学习的地方，而成了连接过去与未来的桥梁。

投影屏上正播放着阅兵式的画面，整齐的步伐踏过长安街，铿锵有力，仿佛也踏进了我们的心里。同学们穿着统一的校服，目光紧紧追随着屏幕上的每一帧画面。黑板上“赓续红色 唱响未来”几个大字格外醒目，像是一句无声的誓言。没有人说话，只有国歌响起时，有人轻轻跟着哼唱，那声音虽轻，却饱含力量。

宣誓结束后，大家仍坐着不动，仿佛还沉浸在刚才的情绪里。黑板上“传承红色基因 铭记红色历史”的字迹工整而有力，旁边电子屏循环播放着抗战老兵接受采访的画面。一位白发苍苍的爷爷眼含热泪地说：“我们不怕牺牲，只怕后人忘了。”教室里静得能听见呼吸声，我看见前排的小林悄悄抹了下眼角。

屏幕上，一位穿着西装的讲解员正在讲述抗战胜利的历史意义。同学们坐得笔直，蓝校服映着光，红领巾鲜艳如初。墙上的标语“传承红色基因”“赓续红色血脉”在阳光下显得格外庄重。这一刻，历史不再是课本上的几行字，而是有温度、有心跳的真实存在。

屏幕里的讲话仍在继续，讲述着那些用生命换来和平的英雄故事。黑板上的“传承红色基因”五个字，像一根线，把我们和那段岁月紧紧连在一起。窗外树影摇曳，教室里却安静得像一片深海，只有心潮在澎湃。

全班再次起立，面向屏幕中的天安门广场，齐声朗读誓词。那一刻，仿佛我们也站在了长安街上，与万千同胞一同见证这庄严时刻。阳光洒满教室，映在每一张稚嫩却坚定的脸上。我知道，这不是一场普通的观看活动，而是一次精神的洗礼。

教室宽敞明亮，蓝校服整齐划一，像一片宁静的海。黑板上“传承红色基因”“赓续红色血脉”的粉笔字清晰有力，墙上的国旗静静悬挂，仿佛也在聆听。电子屏里，战机编队掠过长空，留下七彩烟迹。孩子们的眼睛亮亮的，像是看到了未来的模样。

学生们专注地看着屏幕，浅蓝色的校服在阳光下泛着柔和的光。黑板上的“传承红色基因”几个字，像是刻进了每个人心里。旁边的电子屏播放着革命先烈的事迹，有人低声说：“他们那时候，比我们大不了几岁。”一句话，让整个教室更安静了。

又是熟悉的标语，又是那面飘扬的五星红旗。但每一次看，心情都不一样。今天，我们不只是学生，更像是历史的倾听者与接棒人。屏幕上，一位老战士敬礼的瞬间，全班不约而同地鼓掌。那掌声不大，却真挚而深沉。

几名同学围坐在前排，盯着电子屏上红色主题的画面，神情专注。黑板上“传承红色基因 庆续红色血脉”的字样旁，还画着绿色的装饰图案，像是春天在历史的土壤里生了根。教室上方的五星红旗静静悬挂，像一位沉默的见证者，看着这群少年如何接过时代的火炬。

黑板上写着“铭记历史 珍爱和平 缅怀先烈 开创未来”，字迹工整，一笔一划都透着认真。屏幕播放着阅兵式的历史回顾，从1945到2025，七十年风雨，百年梦想。窗外阳光正好，照在孩子们专注的侧脸上，我忽然觉得，和平不是理所当然的，而是无数人用一生换来的礼物。

讲台前，一个穿深色西装的小男孩站得笔直，手握麦克风，声音清亮：“我的太爷爷参加过解放战争……”他讲得很慢，却字字有力。黑板上的标语在背后静静衬托，像一道光，照亮了他的讲述。全班安静聆听，没有人打断，仿佛怕惊扰了这段穿越时空的对话。

一位女生站在黑板前，手持麦克风，蓝校服衬得她格外精神。她声音不大，却坚定：“我们今天能坐在教室里读书，是因为有人替我们负重前行。”她说完，教室里响起了掌声。那一刻，我看到的不是一个孩子在发言，而是一颗心在觉醒。

紧接着，一个男孩走上讲台，同样穿着蓝校服，系着红领巾。他讲起了自己参观烈士陵园的经历：“墓碑上没有照片，只有名字和生卒年月……”他的声音有些颤抖，但依然坚持讲完。教室里静极了，连窗外的风都仿佛放轻了脚步。

又一位女孩站在黑板前发言，她讲得动情，说到动容处，眼眶微红。黑板上的“铭记历史 珍爱和平 缅怀先烈 开创未来”像一句回响，在她身后静静伫立。六五中队的字样写在下方，像是一枚印章，盖在了这段记忆上。

一个小男孩站在黑板前，声音清脆：“我们要记住，和平来之不易。”他身后的标语和绿色图案静静衬托着他小小的身影。五星红旗在头顶高悬，像一位守护者，见证着这场属于少年的庄严承诺。

另一个男孩接过话筒，同样是红领巾，同样是坚定的眼神。他说：“先烈们用生命换来了今天，我们该用什么回报？”这个问题，没有标准答案，但我知道，它已经在每个人心里种下了一颗种子。

一个男孩站在黑板前，神情专注地讲述着他对“开创未来”的理解。他说：“未来不是等来的，是拼出来的。”那一刻，他不像个孩子，而像一位小小的宣言者。五星红旗在上方飘扬，仿佛也在为他鼓掌。

一位小女孩走上讲台，开始讲述抗战历史。她的声音温和却有力，像春雨落在心田。黑板上的字迹清晰，六五中队的字样写得工整。她说：“你们是未来的主人，历史要由你们继续书写。”教室里，每个人都挺直了背。

一个女孩站在前方发言，她说：“珍爱和平，不只是不打仗，更是要懂得尊重、包容和努力。”她的话简单，却直击人心。黑板旁的地球图案仿佛在提醒我们：和平，是全人类的共同愿望。

又一个学生走上讲台，继续讲述。他们的语言或许稚嫩，但情感真挚。每一段发言，都像一颗石子投入湖心，激起层层涟漪。教室里的氛围庄重而温暖，像一场心灵的接力赛，正在悄然传递。

第三个学生站上讲台，深色校服衬得他格外沉稳。他讲起了自己读《红岩》的感受：“江姐说，竹签子是竹子做的，共产党员的意志是钢铁。”他说完，全班沉默了几秒，然后响起热烈的掌声。

一个女孩站在讲台前演讲，声音清亮：“我们要铭记的，不只是战争，更是那份不屈的精神。”她身后的五星红旗鲜艳夺目，像一团燃烧的火焰，照亮了整个教室。

另一个女孩接过话筒，讲述着她对“开创未来”的理解。她说：“未来，是现在的我们一点一滴创造的。”她的话朴素，却让人动容。墙上的国旗静静悬挂，仿佛也在聆听这代少年的心声。

又一个女孩站上讲台，深色校服衬得她格外认真。她讲起了自己外公讲过的抗战故事，说到动情处，声音微微发颤。她说：“我们不能忘记，是因为有人值得被永远记住。”

一个小女孩站在讲台前，蓝白校服干净整洁。她说：“我想当一名历史老师，把故事讲给更多人听。”她的梦想很小，却很暖。讲台上的文具静静摆放，像在见证一场关于传承的约定。

女孩走上讲台，继续讲述。她的声音平稳而深情，像一条缓缓流淌的河，把历史的重量轻轻送到孩子们心里。黑板上的字迹依旧清晰，六五中队的名字，写得像一枚勋章。

一个女孩站在讲台前，神情专注地讲述着她的感悟。她说：“红色基因，不是口号，是我们心里的光。”她的话落下，教室里响起掌声。墙上的海报静静贴着，像在为这场少年宣言作证