新时代语文教育 ： 阅读为基 AI赋能

浅若

　　教育变革时代的双重奏鸣

　　金秋时节，安康师院汇聚了一场关于语文教育未来的思想盛宴。牛文明教授与贺卫东教授分别以《给语文老师的阅读建议》和《人工智能时代语文教师的加减法》为题，从人文传承与技术革新两个维度，为与会教师描绘了一幅"守正创新"的语文教育新图景。两位专家的演讲既各具特色，又相辅相成，共同回应了新时代语文教育的核心命题。

　　牛文明教授开宗明义，指出在信息爆炸的时代，阅读教学更应回归本质：“语文教师不是知识的搬运工，而是学生精神成长的点灯人。”

　　语文教师要教学生阅读，首先自己得成为“阅读达人”。

牛教授建议大家广泛涉猎，不仅要深入研读经典文学作品，从古今中外的名著中汲取文学养分，感受文字的魅力与思想的深度；也要阅读教育理论著作，了解前沿的教育理念与方法，让阅读教学更具科学性与实效性；甚至可以阅读一些跨学科的书籍，拓宽视野，为语文课堂注入新鲜的活力，让学生在语文学习中能触摸到更广阔的世界。

　　牛教授还强调阅读要带着思考，要与教学实践相结合。把阅读中获得的感悟、技巧，融入到日常的备课、授课中，这样才能让阅读真正成为提升教学能力的助力，让语文课堂因教师的深度阅读而更加精彩。

　　贺卫东教授则从技术视角，为语文教师指明了人工智能时代的转型之路。“AI不是教师的替代者，而是赋能者。教师要善做'加减法'，在变革中重塑价值。”

做加法：智能赋能教学创新

贺教授展示了AI辅助教学的多种可能：智能备课系统可快速生成教学设计初稿；作文批改工具能提供即时反馈；虚拟现实技术可创设沉浸式古诗文情境。"教师应将AI作为'教学助理'，解放生产力，聚焦创造力。"

他特别强调“数字素养”的提升即“新时代语文教师应具备人文与科技的双重素养，成为跨界的'双语人才'。”

做减法：回归育人本质

减法的智慧比加法更重要。贺教授指出，教师要减少机械性劳动，淡化技术依赖，简化教学冗余。“最危险的是用高科技手段重复低水平教学。”

　　阅读是语文教学的根脉，技术是赋能创新的翅膀。牛文明教授深耕阅读教学的本体价值，守护语文教育的人文底蕴；贺卫东教授开拓技术赋能的外部视野，推动教育模式的现代化转型。二者统一于“以学生发展为中心”的教育本质。

　　两位教授的演讲为与会教师带来了深度启发。牛文明教授以"教育是农业"的比喻，强调耐心耕耘与静待花开的教育规律；贺卫东教授则以"科技赋能而不越位"的原则，阐明技术服务的教育本位。

　　新时代的语文教学，需要既扎根阅读土壤、传承文化薪火，又拥抱技术变革、创新教学方法。正如与会教师所言：“这两场讲座让我们既坚定了教书育人的初心，又获得了面向未来的教学利器”。

　　相信广大语文教师必将以此为契机，在阅读与科技的双重赋能下，培养出更多具有人文底蕴和创新精神的时代新人。