<p class="ql-block"> 《大学》有言：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”于巍巍天山脚下，便有这样一位青年师者——雷丹：她以数字为桨，以团结为帆，在小小讲台绘出石榴籽般紧紧相拥的和美画卷。</p> <p class="ql-block"> 雷丹，女，汉族，1995年出生，本科学历，和静县第一小学初级教师，兼任校教务处干事及一年级数学学科组长，执教七载，先后获“优秀青年教师”、校级“学科带头人”等荣誉，2025年9月被评为县级“民族团结先进个人”。</p> 深耕课堂 以数载道 <p class="ql-block"> 雷老师笃信，数学课堂亦是民族团结教育的重要场域。执教《分数的意义》时，她将月饼平均分成若干份，让汉族与少数民族学生交换“份数”，在分享与换算中体悟“你中有我，我中有你”；执教《统计与概率》时，她引导学生统计校园中各民族同学最喜爱的传统乐器，用扇形图直观呈现多元文化的和谐共融；执教《圆》单元时，她以“同心圆”喻意，启发学生思考个人、家庭、民族、国家之间的同心同行。七年来，她不断打磨教学模式，用一道道算式、一串串数据，把中华民族共同体意识植根童心。</p> 因材施教 润物无声 <p class="ql-block"> 雷老师深知，每个孩子的学习节奏不同，民族团结教育亦需“润物细无声”。每接手新班，她先用“数学小档案”记录学生兴趣、语言、文化背景，再分层设计作业单：对基础薄弱的学生，她悉心施教，让练习充满温度；对学有余力的学生，她布置“数学小挑战”，如“用黄金分割设计民族纹样”“用大数据寻找家乡发展足迹”等，让差异成为资源，让兴趣驱动成长。课间，她常与各少数民族学生交流，并倾听他们分享的“我家里的数学故事”，再把故事转化为全班共享的数学问题，于无声处播撒尊重与欣赏的种子。</p> 文化浸润 花开有声 <p class="ql-block"> 虽为群众，但雷老师始终以党员标准自砺：言行一致，表里澄澈。在教学中，她主动共享资源，少数民族教师需要信息技术支持，她毫不吝啬，随问随答。她用点滴善举诠释“身正为范”的深厚内涵，让团结之光在校园里处处闪耀。 </p><p class="ql-block"> 雷老师注重因材施教，尤其关心少数民族学生的学习与成长。她发现个别少数民族的学生因理解有限，在数学符号和应用题表述上常感困惑。她课后主动耐心讲解，并借助图形、生活实例帮助其理解抽象概念，逐步建立其数学信心。此外，她尊重民族文化，节日时送上祝福，鼓励少数民族同学分享家乡风俗，营造融洽班级氛围。通过持续鼓励和个性化辅导，个别少数民族学生成绩显著提升，更积极融入集体；她与同年级组教师一同组织“石榴籽”数学文化竞赛，在地面游戏中设置“民族图案设计赛”“团结密码破译赛”等活动，让各族学生在竞技与合作中增进了解、加深情谊。如今，校园处处可闻“中华民族一家亲”的琅琅书声，随处可见“像石榴籽那样紧紧抱在一起”的生动场景。</p> <p class="ql-block"> 初心如炬，育梦成光。七年来，雷老师用一道道算式丈量团结的深度，用一次次对话拓展理解的宽度，用一颗颗真心托举成长的厚度。她没有惊天动地的壮举，却以滴水穿石的坚持，让“中华民族共同体意识”在童心中生根发芽；她没有豪言壮语的宣言，却以春风化雨的温柔，让“像石榴籽那样紧紧抱在一起”成为校园里最亮丽的风景。如今，和静县第一小学的孩子们自豪地说：“数学让我们更团结，团结让我们更强大。”这，正是对雷丹老师七年如一日默默耕耘的最高礼赞。</p> <p class="ql-block">编辑：毛美霞</p><p class="ql-block">照片：雷丹</p><p class="ql-block">初审：李惠岚</p><p class="ql-block">终审：孙凤</p>