人工智能促使教育的变革

李杰

　　人工智能将促使教育目标发生变革，教育从产生以来， 其培养目标都是为创造社会财富培养生产者。

当下智能机器人逐渐会替代人类创造社会财富，在这种形势下教育的目的将发生根本的转变。教育从培养社会财富生产者，转变为完善个人生命的素质，使个人生命更加精彩而有价值。

我国的应试教育，是通过考试逐层筛选社会财富生产者的精英，用文凭来衡量。人工智能大模型将逐渐具有人类智慧的全部水平，学校所学的知识和能力比大模型的水平相差甚远，在这种形势下，文凭失去作用。

　　社会各行业都需要精英人才带领众人完成社会任务，精英的选拔过去是通过考试筛选，用文凭来衡量。用传统的模式来筛选精英人才，对大多数普通学生是一种损失和浪费，精英人才的识别和培养将会出现新的培养模式。

当下知识和技术的迭代时间越来越短，到了终身学习的时代。学校阶段性的学习很难适应，一个人终生所需的知识和能力，终生学习成为必然，在这种形势下社会实践能力成为衡量一个人知识与能力的标准。

我国执行了70年的应试教育，形成了一个社会完整的利益产业链，在这种形势下要尽快的适应社会对教育的需求会有很大的阻力，教育变革的时间会很长。

人工智能技术日新月异，社会对每个人的知识与能力的要求已经发什么根本性的变革，怎样适应社会的需求，培养自己和孩子适应人工智能时代需求的知识和能力，摆在了每一个人的面前。

　　未来大多数人的就业方向是在人服务于人的业务中，经营规模是一对一和一对几的小规模形式，因为只要具有规模性的需求，就将会被智能机器人替代，一个人公司成为普遍和必然。

个人经营服务项目，文凭没有任何的作用，而一个人的综合能力却成了经营和生命的主要需求。

服务业务个人的情感影响力和交流交际能力成了核心需求，培养自己和孩子的亲和力和交际能力成为每个人的核心目标。

当下应试教育中的学校教育课程和教育方法，很难在短时间内实现这种社会未来的需求，在这种形势下有远见的人，会选择能够培养人工智能时代需求能力的教育机构。

未来小规模培养学生亲和力、创造力、生活能力的培养机构将普遍产生，这种培养方式是在项目实践活动和生活中完成，而只有兴趣相同性格相似的人在一起学习效果才好，因此规模不会很大。

这种社会需求也是有意在教育领域创业人的机会。