让学生在玩中学

苔花如米

　　女儿外出学习，课调不开，想让我替她上两节课，今天早上5：30起床，看看书先把课备备。

四年级学生正是兴趣培养的关键期，如何培养学生读书的欲望，思考的灵感，老师需要引导到位。看了课文，我发现，老师根本不用讲，引着学生读，引着学生想，就把问题解决了。

《蝴蝶的家》，先准备一些刮刮卡，这节表现好的学生，可以抽刮刮卡（激发学生表现欲望）。开始上课，我先准备一些彩色便利贴，哪位学生能发现问题，发一张让她写下来贴到书上（激发学生读书欲望），小组先解决组内学生提出的问题。解决不了的班内解决，能帮老师解决的可以记录为表现好，有刮卡机会（激发学生思考）。

蝴蝶到底有家吗？遇见大雨天气躲避在哪里呢？同学们问家长、查资料完成，完成作业好的有抽刮刮卡的机会。

第三单元语文要素是学习连续观察，用准确生动的语言表达。让孩子们每人买一个水培蔬菜，和家长一起种，写观察记录，并开展览会（调动学生观察的兴趣，激发写作欲望），学习自然就发生了，课文的讲解也就顺从了很多。

教学学生解决实际问题的能力，诗词“不是庐山真面目，只缘身在庐山中”，让学生用生活中的问题来解决，离开妈妈后才能感受到妈妈的好等；“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”，让学生夸夸身边的同学，问题自然解决。

课堂是学生的，老师不能霸占，不能让学生的头脑成为老师的跑马场。