<p class="ql-block">九月的六圩镇初级中学，秋意渐浓却挡不住教研的热忱。2025年秋季学期河池市初中集中教学视导活动在我校拉开帷幕，生物组梁淑贤、覃仕文两位老师分别以《显微镜的使用》、《植物细胞的结构和功能》为课题，呈现了两节精彩纷呈的展示课，为这场教学盛宴添上了浓墨重彩的一笔。</p> 一、课前准备：匠心雕琢，只为课堂绽放 <p class="ql-block">为了让展示课达到最佳效果，两位老师在课前进行了细致入微的准备。</p> <p class="ql-block"> 梁淑贤老师针对《显微镜的使用》这一课题，提前一周便开始调试实验室的每一台显微镜，确保光学部件清晰、机械结构灵活。她还为学生准备了标注清晰的“显微镜结构示意图”和“操作步骤流程图”，将抽象的操作规范具象化。课前，她反复演练示范动作，从取镜时的“右手握臂、左手托座”，到对光时的“三转一看”，每一个细节都力求精准。</p> <p class="ql-block"> 覃仕文老师在《植物细胞的结构和功能》的准备中，更是“亲力亲为”。他清晨便到市场采集新鲜洋葱，亲手制作临时装片，反复对比不同撕取厚度、染色时间下的细胞观察效果，最终确定了“撕取内表皮、染色30秒”的最佳操作方案。他还精心制作了植物细胞结构模型，用不同颜色的材料区分细胞壁、细胞膜等结构，让抽象知识“触手可及”。</p> 二、课中授课：示范引领，探究中迸发思维火花 <p class="ql-block">梁淑贤：显微镜下的“探索启蒙师”</p> <p class="ql-block"> 课堂上，梁淑贤老师的示范堪称“教科书级”。她站在讲台上，将显微镜轻轻取出，动作轻柔却规范：“取镜时，大家一定要注意轻拿轻放，避免震动损伤光学部件。”随后，她转动转换器、调节遮光器、左眼注视目镜的一系列操作，如行云流水般流畅。“同学们看，当视野出现明亮的圆形光斑时，对光就成功了！”她边操作边讲解，将“对光三要素”（低倍物镜、大光圈、电光源）清晰传递给学生。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 进入学生自主探究环节，肃静的教室才是生动起来。学生们按照梁老师的示范，摸索着操作显微镜，试着观察永久装片。“梁老师穿梭在同学们中间，时而俯身纠正学生“单手取镜”的错误，时而点赞某组“规范的调焦动作”，课堂氛围既严谨又充满探究的乐趣。</span></p> <p class="ql-block">覃仕文：细胞世界的“结构解说家”</p> <p class="ql-block"> 覃仕文老师的课堂，从一个趣味提问开始：“大家知道西红柿的果肉细胞里，是什么让它酸甜可口吗？”瞬间点燃学生好奇心。他先展示自己制作的植物细胞模型，逐一讲解结构功能：“细胞壁就像细胞的‘坚硬外墙’，支撑细胞形状；液泡里的细胞液，就是西红柿酸甜味的来源……”</p> <p class="ql-block"> 实验环节，学生们在覃老师的指导下开始制作洋葱表皮临时装片。“撕的时候要轻轻的，像给洋葱‘剥薄纱’一样。”他的比喻生动形象，学生们纷纷露出了然的笑容。制作过程中，按六步骤:擦→滴→撕→展→盖→染，每一步都需规范的要求进行。当学生将装片放在显微镜下观察时，覃老师特意强调：“大家对比一下，染色和未染色的细胞有什么不同？”这一问题引发了学生的深度思考，各组开始热烈讨论“染色对观察的作用”，思维的火花在探究中不断迸发。</p> 三、课后评课：专业肯定，共促成长 <p class="ql-block">展示课结束后，市教研员与各校生物教师齐聚会议室，开展了一场“干货满满”的评课交流。</p> <p class="ql-block"> 市生物莫乃璐教研员对两节课给予了高度评价：梁淑贤老师的课堂“规范性与趣味性并存”，通过精准示范和及时指导，让学生在动手操作中掌握了显微镜的使用技能，真正实现了“从模仿到独立操作”的能力进阶；覃仕文老师的教学“具象化与探究性并重”，用模型、实物、实验三重手段，将植物细胞结构这一抽象知识讲得透彻易懂，学生的参与度和知识吸收率都非常高。</p> <p class="ql-block"> 参与评课的教师也纷纷表示，两节课不仅展现了我校生物教师的专业素养，更提供了“实验教学如何兼顾规范与兴趣”的优秀范例。有老师特别提到：“梁老师对学生错误的‘即时纠正+正向引导’，覃老师对实验细节的‘深度挖掘’，都是值得我们学习的亮点。”</p> 结语：以研促教，在生物天地里深耕 <p class="ql-block">此次教学视导活动，是对我校生物组教学实力的一次检验，更是一次专业成长的契机。梁淑贤、覃仕文两位老师的展示课，如同一颗石子投入教学的“深潭”，激起了我校生物组对“实验教学有效性”“知识具象化策略”的深入思考。</p> <p class="ql-block"> 未来，我们将继续以“示范引领+自主探究”为核心，在生物教学的天地里深耕细作，让学生在显微镜下发现微观之美，在细胞模型中理解生命之秘，真正实现“以研促教，以教促学”的良性循环。</p> ——END—— <p class="ql-block">图片收集: 覃丹</p><p class="ql-block">文字编辑: 覃丹</p><p class="ql-block">审核:莫应群、覃仕文</p>