<p class="ql-block">观察时间：2025年9月18日</p><p class="ql-block">观察地点：绘画室</p><p class="ql-block">观察对象：轩宝</p><p class="ql-block">观察目的：了解幼儿对于色彩的应用</p><p class="ql-block">观察过程：</p><p class="ql-block ql-indent-1">区域活动时，杨沁轩自主选择在绘画区用颜料装饰纸箱房子。他从颜料盒中取出浅绿、深绿两种颜料，先在纸箱房子的一面用浅绿颜料大面积涂抹，涂满一半后，换深绿颜料从边缘向中间过渡涂抹，最终使该面呈现出“浅绿到深绿”的渐变效果。过程中，他握画笔的位置靠近笔尾，且未穿绘画罩衣，颜料不慎蹭到裤子上，他未察觉，仍专注于调整绿色的深浅过渡。</p> <p class="ql-block">教师分析：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.具备初步的色彩审美能力</p><p class="ql-block ql-indent-1">杨沁轩主动选用深浅不一的绿色创作渐变效果，而非随意使用单一颜色，说明他已能感知到“色彩深浅差异”带来的视觉变化，并有意识地运用这种差异美化作品，体现出初步的色彩审美感知力和创作主动性，这是幼儿审美发展中“色彩运用能力”的良好表现。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.专注于创作目标，专注力良好</p><p class="ql-block ql-indent-1">从选择颜料、规划涂抹顺序到调整渐变过渡，他全程专注于纸箱房子的装饰，即使颜料蹭到袖口也未分心，反映出较强的专注力和目标感，能围绕“让房子更好看”的创作目标持续投入，是心理活动中“有意注意”发展较好的体现。</p> <p class="ql-block">教育措施：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.握笔姿势不当，影响创作效率与手部发育</p><p class="ql-block ql-indent-1">握笔位置过高（靠近笔尖）会导致手腕发力困难，长期如此不仅可能影响绘画时线条的稳定性（如后续画细节易手抖），还可能增加手部肌肉负担，不利于幼儿手部精细动作的正常发育。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.缺乏自我保护意识，防护习惯未养成</p><p class="ql-block ql-indent-1">未穿绘画罩衣且未察觉颜料蹭到衣物，说明他尚未形成“绘画前做好防护”的习惯，对“颜料可能弄脏衣物”的潜在情况缺乏预判，自我保护意识和生活自理能力，教师或需要着重培养幼儿主动求助他人的能力，多关注孩子的需求。</p>