【学榜样力量 践初心使命】（01）春风化雨润无声——记平凡岗位上的霞姐

逸香雪莹

文：逸香雪莹

美篇号：139701282

插图：网络和手机拍摄

在我们这所普通的乡镇中学，有一位被全校师生亲切称为“霞姐”的老师。她叫叶霞，五十出头，个子不高，面容朴实，甚至称不上清秀。她走路时总微微佝着腰，脚步缓慢而谨慎，常年戴着护腰带，上下楼梯总要扶着扶手，一步一步，仿佛每一步都承载着难以言说的重量。可正是这样一位看似柔弱的女教师，却用她坚韧的脊梁，撑起了无数孩子的未来。

“霞姐”这个称呼，不是因为她的容貌如朝霞般绚烂，而是因为她的人格如晚霞般温暖、持久、令人敬仰。她是语文老师，更是孩子们心中的“叶妈妈”。她所带的班级，年年在全县统考中名列前茅。有人问她秘诀，她总是笑笑：“哪有什么秘诀，不过是多花点时间罢了。”

可这“多花点时间”，背后是多少常人难以想象的付出。每天放学后，当其他老师陆续离开校园，霞姐的办公室灯还亮着。她常常为几个成绩落后的学生补课，耐心讲解，一遍又一遍，直到他们真正听懂为止。有时补课结束已近黄昏，她便亲自送那些家远或父母不在身边的孩子回家。山路崎岖，她一手扶着腰，一手牵着孩子，身影在夕阳下拉得很长很长。有人劝她：“您身体不好，别太拼了。”她总是轻声说：“孩子等不起，我慢点走，总能送到。”

周末，别人休息，霞姐却常常骑着那辆电动车，穿梭在乡间小路上，去家访那些学习困难的学生。她从不空手而去，总带着几本课外书，或是几块点心，坐在学生家的门槛上，和家长拉家常，了解孩子的成长环境。“教育不是灌输，是唤醒。”她说，“每个孩子都是一粒种子，只要用心浇灌，总会发芽。”

上学期，学校迎来一名从外地转来的男孩，名叫小宇。他瘦小、沉默，眼神躲闪，不愿与人交流。更让老师们头疼的是，他被诊断为轻度自闭症。消息一出，不少老师私下嘀咕：“这样的孩子，怎么管？成绩拖后腿不说，万一出点事，谁负责？”排课时，班主任人选迟迟定不下来。

就在这时，霞姐站了出来。她平静地说：“让我试试吧。”校长犹豫：“你身体本就不好，这孩子需要极大的耐心和精力……”霞姐却笑了：“正因为难，才更需要有人去试。孩子不是负担，是希望。”

从那天起，霞姐开始了她的“特殊教育”。她为小宇制定了个性化的学习计划，从最简单的打招呼开始。每天早晨，她都会站在教室门口，微笑着对小宇说：“小宇，早上好！”起初，小宇低头不语，甚至躲闪。霞姐不急，第二天依旧微笑着问候。第三天、第四天……整整坚持了二十多天，终于有一天，小宇抬起头，小声说：“老……老师好。”

那一刻，霞姐的眼眶湿润了。她知道，这声问候，是一个封闭心灵的第一次叩门。

她还发现小宇喜欢画画，便鼓励他用画笔表达情绪。每当他画出一幅画，霞姐都会认真点评，贴在教室的“成长角”。她安排性格开朗的同学和他同桌，组织小组活动时特意让他参与简单的任务。放学后，她常常陪他在操场散步，轻声聊天，哪怕只是说说天气。

一个学期过去了，奇迹悄然发生。小宇开始主动和同学打招呼，课间能和小伙伴一起玩耍，甚至在一次班会上，勇敢地走上讲台，用略带颤抖的声音读完了一段课文。他的父母深情地对霞姐说：“叶老师，您不只是教他知识，您是救了他啊！”霞姐摇摇头：“我没做什么，我只是相信，每个孩子都值得被爱，被等待。”

是啊，她没做什么惊天动地的大事，只是日复一日地坚守，用病痛之躯托起稚嫩的梦想；只是用一颗赤诚之心，融化了孤独的坚冰。她如春雨，无声无息，却滋润万物；她似暖阳，不耀眼夺目，却驱散阴霾。

孔子曰：“其身正，不令而行；其身不从，虽令不从。”霞姐用她的行动诠释了何为师者仁心。她不是明星，却照亮了无数孩子的前路；她不求名利，却赢得了最深的敬意。

在这个喧嚣的时代，总有一些人，默默耕耘在平凡的岗位上，用生命影响生命，用灵魂唤醒灵魂。他们或许没有勋章加身，但他们的名字，早已刻在学生的心里，刻在教育的丰碑上。

霞姐，这名字如霞光，温暖而恒久。她让我们相信：教育，从来不是一场轰轰烈烈的壮举，而是无数个清晨的问候、无数个黄昏的陪伴、无数个不放弃的坚持。

她，就是榜样的力量。她，就是初心的践行者。