聚焦新中考·研训赋新能——高密市初中语文2026年新中考命题培训

雪磊

　　秋光映教坛，教研凝共识。为引导教师精准锚定2026年山东省初中语文统一命题方向，深植以学生发展为中心的教育理念，9月21日上午，高密市初中语文新中考命题培训活动在山师高密朝阳实验学校举行。全市初中语文教师齐聚于此，共赴这场秋日教研之约，怀深耕语文的热忱，秉笃行不怠的初心，携手探索语文教学新航向。

专家介绍

　　为保障培训实效、深化专业引领，本次活动特别邀请了深耕初中语文教研领域的专家——济南市初中语文教研员齐好芝老师。

　　齐好芝，担任山东教育学会阅读指导专业委员会常务理事、济南市中语会传统文化教学专委会秘书长等，山东师范大学专业学位研究生合作导师。多次参与有关经典诵读、传统文化教材、整本书阅读等方面书籍的主编及编写工作，多次主持或参与国家、省、市级课题的研究，主持的教改项目获得济南市基础教育教学改革项目一等奖，主持的研究获山东省基础教育教学成果一等奖，多次参加济南市教育质量综合评价，是中国教育学会评估专家。

专家领航  赋能教研

　　齐好芝老师以《新评价视域下的语文教学建议》为题，带来了一场专业而详实的新中考命题培训。齐老师首先结合高考、中考、小升初典型试题展开细致分析，从考题设计背后的逻辑切入，逐步引出关键教学方法：用设计者视角理解命题初衷，用命题者思维深挖考查重点，用做题者视角优化授课路径。

　　贯通初中、高中不同学段，深入解读国家关于教育评价改革的系列文件。重点聚焦高考评价体系“一核四层四翼”的核心框架，层层剖析其内涵：以“一核”（核心功能）阐明高考“为何考”的育人导向，以“四层”（考查内容）明晰“考什么”的素养框架，以“四翼”（考查要求）解答“怎么考”的实施路径，层层递进，逻辑清晰。让在场教师对评价体系有了全面且深刻的认知。

　　以历年中考真题为鲜活样本，结合具体题目生动示范：从试卷容量的科学界定，到考查难度的精准拿捏，再到素养立意的深度渗透，每一个命题环节均拆解详尽。她着重强调，情境设置需贴近真实、典型，既要建立知识点与现实应用的关联，又要厘清教材内容与情境命题的依托逻辑，更要关注核心素养与情境训练的落地路径；任务设计则需紧扣核心素养，兼顾创新性、开放性与精准性，为在场老师提供了可落地、可借鉴的清晰实践指引。

　　学生思维能力的培养是语文教学的核心要义，更是落实核心素养的关键所在。齐老师通过对比新旧课标指出:新课标中关于思维培养的表述显著增多，且在能力侧重点上明确新增了“思辨性阅读与表达”这一重要内容。这一变化清晰传递出，当下语文教学不再是孤立的知识传授，而是更注重在“整本书阅读”“实用性阅读与交流”“文学阅读与创意表达”等具体的语文实践活动中，通过问题探究、观点碰撞、多元表达输出等方式，引导学生潜移默化地发展逻辑思辨、批判性思考与创造性思维能力，让思维培养真正融入日常教学的每一个环节。

凝思研学  收获满程

　　秋日教研的会场内，老师们或凝神望向讲台，或疾笔记录要点。眼底跃动的光里，藏着对语文教学新知的渴求；笔尖落下的痕迹中，记着对命题方向的思考。那望向讲台的凝神，是对教学精进的执着；那写满标注的笔记，是为语文教育提质蓄力的扎实沉淀。

　　秋光作序，教研为台，这场初中语文新中考命题培训缓缓落下帷幕，却为初中语文教育播下了深耕提质的希望之种。这不仅是一次思想的炽热共鸣，更将命题方向的明悟、教学思路的拓展，凝练成未来语文课堂提质增效的坚实底气。从此，每一份深耕语文的热忱，都找到了向新而行的清晰航向，让教育的初心在秋光里愈发坚定明亮。