“智“做班主任，“慧”做管理者——琼中县乌石学校2025年班主任及管理干部能力提升培训

乌石学校陈燕

学习是最美的姿态，培训是最好的遇见，成长是最美的风景。

为贯彻落实中共中央国务院关于《深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件精神，落实《海南省义务教育学校办学质量督导评价实施方案》，加强学校管理，加强班主任团队建设。琼中县乌石学校、阳江学校于2025年9月20日在陵水县齐聚一堂参加培训。

陈日果，“三特教育”办学思想创始人，教育部全国中学优秀校长，西南大学、海南师范大学、琼台师范学院等兼职教授、硕士生导师，海南省中学首批省级骨干校长，海南省首批名校长工作室主持人，海南省中学卓越校长工作室主持人（带领帮扶各市县41所中小学校共同体发展，帮带多位校长提升办学水平和教育质量，帮扶提升万宁市、陵水县、临高县、屯昌县、白沙县、昌江县、定安县、三亚市等中小学校的中小考教学质量），海南省督导评估专家，海南省中学语文专业委员会理事，海口市首批基础教育课程改革先进个人。多次应邀到江苏、上海、贵州、山东、重庆、广东、广西、甘肃、四川、青海等地作办学思想交流报告，著有《三特教育》《中小学写作教材》《中学生书法教程》等书籍。历任海口市金盘实验学校、海口市城西中学、屯昌中学校长，现任海南省屯昌县教育首席顾问，海南屯昌思源实验中学校长。

推行三五德育模式 落实立德树人任务

陈日果老师用自己温情的语言，源源不断向我们输送着暖暖的奋斗与幸福，那一丝丝话语，如同一股清澈的溪流，缓缓淌过心间，将复杂的理论和知识，用最通俗易懂的方式呈现，让我们醍醐灌顶。

德育的时代意义

一、五三德育的时代意义

落实立德树人的根本任务！

党的二十大报告提出，坚持为党育人、为国育才，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题。基础教育是帮助学生“扣好人生第一粒扣子”的关键阶段，必须全面贯彻党的教育方针，把立德作为育人的根本，着力培养能担当民族复兴大任的时代新人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人”。

德育模式的内涵体系

二、五三德育模式的内涵体系

“三养”德育：养成良好行为习惯、养成良好精神面貌、培养八大必备品格（感恩、勤奋、自信、独立、尊重、坚韧、责任、宽容）。

“三修”德育：修身、修心、修德。勤以修身，静以修心，俭以养德。

（则强调修身、修心、修德，继承中华优秀传统文化精髓，实现内外兼修、知行合一。五大板块环环相扣，由外而内、由行为至心灵，共同支撑“立德树人”的总目标）

一、德育目标（义务教育）

小学中高年级（3-5年级）（3-6年级）：

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，了解家乡发展变化和国家历史常识，了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯，具备保护生态环境的意识，形成诚实守信、友爱宽容、白尊白律、乐观向上的良好品质。

一、德育目标（义务教育）

初中学段（7-9年级）（6-9年级）：教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，认同中华文化，继承革命传统，弘扬民族精神，理解基本的社会规范和道德规范，树立规则意识、法治观念，培养公民意识，掌握促进身心健康发展的途径和方法，养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质。

一、德育目标（高中阶段）

教育和引导学生热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，拥护中国特色社会主义道路，弘扬民族精神，增强民族自尊心、自信心和自豪感，增强公民意识、社会责任感和民主法治观念，学习运用马克思主义基本观点和方法观察问题、分析问题和解决问题，学会正确选择人生发展道路的相关知识，具备自主、自立、自强的态度和能力，初步形成正确的世界观、人生观和价值观。

二、德育内容

理想信念教育

社会主义核心价值观教育

中华优秀传统文化教育

生态文明教育

心理健康教育

三、德育途径

课程整合

五育融合

家校通合

德育的实践路径

实施途径

德育工作重在落实，要把德育的目标和内容通过多种途径落实到学校日常管理的各方面和各环节中，在总结提炼各地德育工作的主要经验和做法的基础上，进一步突出可操作性，《指南》提出了“六大实施途径”。

1．课程育人。从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

2．文化育人。从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所。

3．活动育人。利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。

4．实践育人。通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。

5．管理育人。推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。

6．协同育人。加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

疑问：如何处理班长之间的关系？

“六R”德育：

“六R”是英文Right（权利），rule（规则），Respect（尊重）， reliable（可信赖），Reason（理性）

Responsibility（责任感）六个词的缩写。

认真学习

学员们时而认真的听着；时而埋头疾书做着笔记；时而互相地交流着，学习气氛十分浓烈；时而眉头紧锁，苦思冥想。

学员学习笔记 山海共生育新苗：
新村学校德育实践

优质均衡目标下的德育新指向

新村学校的德育理念

新村学校确立'山海育人、文化铸魂'的德育理念，将海洋生态、疍家文化、黎族传统融入德育全过程，为教育质量提升提供精神支撑。

自贸港背景下的机遇

海南自贸港建设与黎安国际教育创新试验区的发展，要求德育工作既扎根本土文化，又具备国际视野，培养新时代学生。

陵水县教育目标

陵水县致力于2025年通过国家义务教育优质均衡评估，提出打造‘特色鲜明的印记示范学校’，为德育工作指明方向。

新村学校班级文化 交流互动

思想的火花，总是在交流中碰撞，在互动里绽放。现在，让我们一起打开思维的大门，畅所欲言吧！

此次班主任及管理干部能力提升培训，是一次理念的更新与方法的赋能，让每一位参与者都满载实用策略与创新思路，为未来班级管理、干部提升注入新活力。

知识是无穷无尽的大海，学习是驶进海洋的舟船。

我们坚信，学习是丝丝如心的滋养，胸藏万汇，海纳百川的专业型教师是最美的，每一次的认真培训和学习，都是专业成长的自觉；每一滴汗水的付出，都是践行教育初心的浇灌。陈日果老师的讲座，既给予我们理念上的引领，又有方法上指导，更给予我们专业精神的滋养。

梦在远方，路在脚下，我们永远在路上。

摄影: 陈燕 张龙

编辑：陈燕

审核：牛海亮 林先安