研备相融·主题聚力·析卷赋能——九龙镇雪垠中学校本教研纪实

水中英子

　“教而不研则浅，研而不教则空。” 为打破教研与教学的壁垒，实现理论探索与实践应用的深度融合，雪垠中学结合教学实际需求，以“集体备课教研”，“主题教研”，“督导成长”，“九年级试卷分析”，“素养提升”为五大核心载体，开启本次校本教研工作。

集体备课教研篇

　　每周的周一至周三，各学科教研组成员均会在教研组长的组织下，如期有序地进行集体备课教研。集体备课教研聚焦“共研共备”，凝聚团队智慧，打磨优质教学设计，为上好每节课做好铺垫。

主题教研篇

　　本周各学科教研组进行的是主题教研活动，此次主题教研主题是“我是这样实践教学评一体化的”，由教研组长组织，各学科教师参与研讨。

督导成长篇

　　督导听课议课的意义是诊断教学问题、优化教学质量，同时促进教师专业成长与教学管理升级，具体可从对教师、学校管理、学生三个维度总结：

对教师：

1.精准发现教学不足：通过督导观察，明确自身在课堂节奏把控、重难点突破、互动设计等方面的问题（如知识点讲解逻辑不清、学生参与度低）。

2.获取专业改进建议：督导结合教学标准提出针对性意见帮助教师优化教学方法。

3.加速专业成长：在议课环节与督导、同事交流，学习先进教学经验（如分层教学策略、课堂评价技巧），提升教学能力。

对学校管理：

1.掌握教学真实情况：打破“听汇报”模式，直接了解各学科、各教师的课堂常态，避免教学管理与实际脱节。

2.规范教学流程：依据督导结果，完善教学管理制度（如明确备课要求、课堂评价标准），确保教学质量稳定。

3. 统筹教学改进：汇总各班级、学科的问题，制定全校性教学优化方案。

对学生：

1.间接提升课堂质量：教师通过督导改进教学后，课堂会更高效（如重难点更易懂、互动更有趣），学生学习体验和吸收效果会显著改善。

2.保障学习公平：督导可发现并纠正个别教师的教学偏差，确保学生获得符合要求的教学服务。

析卷赋能教研篇

　　九年级试卷分析立足“中考形势，学情诊断”，通过数据复盘优化教学策略，精准定位学习漏洞。预判中考趋势，分析中考试卷的题型占比、难度分布，为后续中考冲刺复习提供方向参考。

素养提升篇

　　作文比赛和作业检查的核心意义，分别是激发写作潜力、提升综合素养与巩固知识基础、培养良好习惯，具体可分维度展开：

作文比赛

1.激发写作兴趣与创造力：比赛的竞争性和展示性，能调动学生主动构思的积极性（如尝试新颖的叙事角度、生动的语言风格），打破日常写作的“模板化”思维。

2.提升写作能力与综合素养：为应对比赛，学生需更注重内容逻辑、情感表达、文字锤炼，同时会主动积累素材（如阅读经典、观察生活），间接提升阅读理解与思辨能力。

3.增强自信心与抗挫力：获奖能获得成就感，强化写作热情；即使未获奖，也能通过评委老师点评找到不足，学会客观看待自身水平，培养面对竞争的心态。

4.提供交流与展示平台：比赛可让学生接触到同龄人的优秀作品，拓宽写作视野，部分赛事的展示机会（如刊登、朗读）还能让学生获得更多认可。

作业检查：

1.及时巩固知识，发现学习漏洞；

2.培养良好学习习惯：规律的作业检查能督促学生按时完成任务，养成“当日事当日毕”的时间管理习惯，同时提升书写规范、认真审题等细节意识。

3.搭建师生沟通桥梁：教师可通过作业评语（如“这个解题思路很新颖”“此处需注意语法”），针对性给予鼓励或指导，让学生感受到个性化关注，提升学习动力。

4. 为教学调整提供依据：若多数学生在某类作业中出错（如英语时态填空普遍失误），教师可及时调整后续教学节奏，补充相关知识点讲解，提高教学针对性。

　　校本教研的故事，没有终点，只有不断延伸的新起点。它藏在每一次集体备课的讨论里，藏在每一节打磨后的课堂上，藏在教师眼中日益明亮的教育光芒中。我们仍将以校为锚，以研为帆，让教学的困惑在交流中消散，让育人的智慧在实践中沉淀，让学校真正成为教师成长的沃土、学生成才的摇篮。