英语学习分享

临漳县实验学校

教育随想分享：

两周的英语学习已经过去，在这两周里，出现了或多或少的问题。现在我想总结并分享一下自己对英语学习的一些看法。

首先，孩子的英语学习具有“欺骗性”。比如：我们每周周测过后，有些孩子对家长说自己没学过；每次学完新课之后，孩子们的书上是空白的；还有孩子们张不开嘴也不会读……
另外，家长频频询问孩子在课堂上是不是没有认真听课等等诸如此类的问题！我已经回复了很多次但是今天想集中的告诉大家。
首先我们每周的周测一定是我们学过的内容，所有孩子周测不及格或者不太好的，那就有可能是孩子们没有掌握课程内容。第二，书本的空白，我们每天的课本都需要孩子做课堂笔记而且做课堂笔记的位置也有给孩子们规定好，但是有些孩子学习习惯不是很好，没有带书或者上课根本就不做笔记。第三，孩子不会读的问题。有些家长反应家长教不了孩子不会读，是不是因为课堂没认真听课？老师上课没有领读或者是做解释？其实，真正的原因是因为短暂性的记忆对孩子来说难以维持。所以，请放下焦虑，管理好情绪，或者不要妄加猜测。

我们孩子一年级二年级没有开设英语课，直接从三年级开始学习新冀教版英语，对于孩子们来说确实会有一定难度。
1，教材难度：新冀教版三年级上册英语教材整体难度较大。它贴近学生生活实际，涵盖了日常问候、介绍自己、家庭成员等常见话题。教材以话题为纲，功能、结构相结合，虽然有助于学生系统学习，但对于没有英语基础的三年级学生来说，理解和掌握有一定挑战。例如，要求学生掌握26个英文字母的正确书写和认读，以及重点词汇和日常交际用语，这需要学生具备较强的记忆力和书写能力。此外，学生还需要在实际情境中灵活运用所学英语知识，这对他们的语言运用能力要求较高。
2，学习特点：三年级学生初次正式接触英语学习，对英语有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，但他们的英语基础几乎为零，在学习习惯、语言表达能力和认知水平等方面都处于起始阶段。他们具有较强的模仿能力，这有利于学习英语的发音，但在记忆单词、理解语法等方面可能会遇到困难。
给存在困惑的家长朋友的建议。
1.英语学习习惯的培养。日常规范习惯，如检查书包、整理作业、英语打卡、书写习惯、日常碎片化口语表达……习惯成自然，只有把小事情做好，才能有好成绩。而不要本末倒置，只要好成绩，不管习惯养成。
2..培养学习兴趣：可以通过播放英语儿歌、观看英语动画片等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中感受英语，激发他们的学习兴趣。例如，家长可以和孩子一起观看《小猪佩奇》的英语版，看完后一起讨论其中的情节，鼓励孩子用英语表达自己的想法。兴趣是最好的老师，或者一本绘本，一位老师或者一次学习体验，都可以激发孩子兴趣。请家长保护好孩子学习兴趣。不要被无尽的作业，和赶不完的辅导班压垮孩子们的兴趣。
3. 帮助建立基础：孩子是我们的责任，不要用“忙”这个字当借口。家长可以帮助孩子学习26个英文字母，通过卡片、手写等方式，让孩子熟悉字母的形状和发音。在日常生活中，家长可以随时用英语和孩子交流一些简单的内容，如“Good morning”“How are you”等，帮助孩子建立英语语感。如果能力有限，最基础的陪伴，或者借助一些学习工具，也是可以的。
3.加强复习和预习：督促孩子每天复习当天学习的英语内容，听录音、跟读课文，巩固所学知识。同时，提前预习第二天要学的内容，让孩子对即将学习的知识有一个初步的了解，这样在课堂上学习时会更容易跟上老师的节奏。

总而言之，英语学习的本质就是不断重复。现实情况而言，所谓的教育专家亦或那些言之凿凿的片面化理论，都无法替代行动的力量。
如果孩子很棒，那就更上一层楼！
如果孩子落后，那就一步一脚印！