<p class="ql-block">基于深圳梅林一村幼儿园园本课程建设反思</p><p class="ql-block">姚艺</p> <p class="ql-block">什么是园本课程 就是自己的课程。外来课程需要园本化才能够更好的应用</p> <p class="ql-block">教育是课程的灵魂</p><p class="ql-block">园本课程是在发展的，要在应用的过程中检视</p> <p class="ql-block">怎么教是最好的——游戏，活动，孩子直接参与体验的</p><p class="ql-block">两种取向都要考量</p><p class="ql-block">以游戏为基本，而不是全部。</p> <p class="ql-block">全环境支持性课程</p><p class="ql-block">各种各样的课程是需要被串起来的，成为系统的课程</p> <p class="ql-block">游戏化，生活化都不能单独的存在。是相辅相成的，需要互相的渗透</p><p class="ql-block">培养孩子的先是阅读的习惯。</p> <p class="ql-block">立足于幼儿园的本 国家的课程是普世课程，广东的课程是及格课程，到了珠海，课程又不同，要做适宜自己幼儿园的课</p> <p class="ql-block">课程是基于幼儿园的教育教学</p> <p class="ql-block">文化的烙印</p> <p class="ql-block">凸显幼儿园的文化，园长是幼儿园的灵魂人物。</p> <p class="ql-block">主题探究</p><p class="ql-block">0-6岁托幼一体化（4个月开启）</p><p class="ql-block">出现了没有办法实际参访，成为了上主题课，活动展示，表征展示——老师只重视最后的展示。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一课三联，磨课，录课，为了靠拢教育目标，培养社会主义接班人</p><p class="ql-block">什么是全面发展，就是综合性</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">20-08出现了不同:尊重幼儿的人权，个别差异，游戏为基本活动。不能高控，不能上课，要做区域，（蒙台梭利，瑞吉欧）规范化幼儿园验收</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2018意见的办法，立德树人，推荐学前，普及普惠，培养德智体美劳五育并举，奠定坚实基础，教育的目的是不能脱离国家培养人的目标。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2021年科技的提出，</p> <p class="ql-block">粤语的深入应当在广东的教育教学中，课程中有所体现</p> <p class="ql-block">园本课程不能抛弃地方课程。要有呈依性。</p> <p class="ql-block">项目会忽略过程，重视结果的展示</p><p class="ql-block">美国儿童博物馆模型</p> <p class="ql-block">没有理论基础的事情是做不下去的。</p><p class="ql-block">哲学理论:孩子眼中的，我是谁，从哪来，将去哪？</p><p class="ql-block">杜威的实用主义哲学——做中学</p><p class="ql-block">亲身体验，就是让孩子做</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">创新意识能力的老师，需要设计创新的课程。</p> <p class="ql-block">五乐课程，五佳课程看，课程的名字是需要解释</p> <p class="ql-block">要有目标性，总目标，领域目标，年龄目标，主题目标 超大主题是园所主题，</p> <p class="ql-block">内容是目标的具体化，育见未来，成就孩子美好的未来</p><p class="ql-block">金湾区的航空文化如何融入去幼儿园的园本课程</p> <p class="ql-block">课程要满足广度而浅，小而深，</p> <p class="ql-block">以下为案例</p> <p class="ql-block">四大形式的维度不同，要怎么办？</p><p class="ql-block"><br></p>