<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>有效师幼互动的特征</u></b></p><p class="ql-block"> 当教师心中对自己即将说什么做什么以及如何说如何做产生有意识的决定的时候，意味着教师即将发起一场有效的互动。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>有效师幼互动的特征</u></b></p><p class="ql-block"> 当教师心中对自己即将说什么做什么以及如何说如何做产生有意识的决定的时候，意味着教师即将发起一场有效的互动。</p><p class="ql-block"> 💠有效的互动中，教师<b style="color:rgb(237, 35, 8);">有意地</b>与某个特定的幼儿产生联系，目的是为了促进幼儿的发展。</p><p class="ql-block"> 💠有效互动的基础是两个人之间的<b style="color:rgb(237, 35, 8);">信任与安全。</b></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);"> 注解：对学生的情绪是接纳的，儿童对老师的互动要</span><b style="color:rgb(21, 100, 250);"><u>高于</u></b><span style="color:rgb(25, 25, 25);">老师对孩子的互动</span></p><p class="ql-block"> 💠有效互动的根本是<b style="color:rgb(237, 35, 8);">有意识地建立关系并促进幼儿的发展</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>如何把日常互动变为有效互动</u></b></p> <p class="ql-block">👆🏻有效的互动需要三步累积形成</p> <p class="ql-block"> 注解：观察目标和意识提高，此时观察者就会出现有意义有价值的行为。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>记录的作用</u></b></p><p class="ql-block"> 🔸教师极有必要及时记录儿童的发展性变化，有益的记录方式，可以帮助教师深入了解儿童的生活和日常保教工作。</p><p class="ql-block"> 🔸记录是把握幼儿生活、理解幼儿的素材，同时通过记录，教师也能够反思自己的保教观——在保教中重视什么。</p><p class="ql-block"> 🔸基于“视频”的记录与分析可以实现<b style="color:rgb(21, 100, 250);">双重功能</b>：一是可以帮助教师们进一步<b style="color:rgb(21, 100, 250);">了解关注的儿童在特定年龄段的发展特征；</b>二是有助于教师的发展，促进保教工作存在问题的<b style="color:rgb(21, 100, 250);">反思</b>，觉察自己与他人在观察上存在的异同。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>拍摄视频的技巧</u></b></p> <p class="ql-block"><b>👆🏻技巧：往前拍五分钟，往后7拍分钟</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">一起来回顾视频：</b></p><p class="ql-block">1️⃣马戏团团长</p><p class="ql-block">她的语言与动作：打了电话说“医生，“是你吗？我的狗狗受伤了，请你快点来对吧。”</p><p class="ql-block">她的动作：她做了打电话的姿势是吧？</p><p class="ql-block">她的神情：她说这句话的神情是是着急的，紧张的。</p><p class="ql-block">2️⃣扮演男狗狗的幼儿，</p><p class="ql-block">男狗狗对话是什么？“我受伤了，我流血了。”</p><p class="ql-block">他的动作是什么？</p><p class="ql-block">他的动作动神情是焦躁不安，跑来跑去。</p><p class="ql-block">3️⃣女狗狗：她是捂着她的腿的。</p><p class="ql-block">4️⃣兽医的动作与语言：她接打了电话，说“好，我马上就赶过来啊”接着拿包，假装在这个包里面装了一些东西。</p><p class="ql-block">她的神情是怎么样的？比较镇定和从容，好像没有怎么慌张。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>支持性环境</u></b></p> <p class="ql-block">物理空间的设置四大准则</p><p class="ql-block">一、创设有意义和吸引人的活动区</p><p class="ql-block">二、避免大而空旷的空间</p><p class="ql-block">三、有视觉提示</p><p class="ql-block">四、准备和组织材料</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(21, 100, 250);">眼睛所可见的其他的互动，这就是我们支持性环境里的一个概念。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">案例2</p> <p class="ql-block"> <b>精心设计的物理环境不仅仅在于视觉上美感的体验，更在于其教育内涵。</b></p> <p class="ql-block">🔸全园时间表</p><p class="ql-block">🔸班级时间表</p><p class="ql-block">🔸个人时间表</p><p class="ql-block">🔸单个环节时间表（洗手流程，入园六步曲等）</p> <p class="ql-block">视频案例</p> <p class="ql-block">案例分析</p><p class="ql-block">1-5张图片</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>规则的视觉呈现举例</u></b></p><p class="ql-block">💠根据年龄班建立合理期待</p><p class="ql-block">小班：定点如厕，自己穿脱裤子</p><p class="ql-block">中班：有序排队，保护自己和他人</p><p class="ql-block">大班：学会自己独立擦屁股</p><p class="ql-block">清晰而简短的词汇每项规则配图👇🏻</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"><u>如何让儿童全程参与？</u></b></p><p class="ql-block">💠设定期望行为并用正面词汇表述</p><p class="ql-block">💠在设定期望时让儿童也参与进来 〇全吃掉。</p><p class="ql-block">💠让儿童帮助生成期望。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">💠对期望命名，并让一名儿童演示期望行为。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(21, 100, 250);">💠对期望命名，并让儿童确定可能出现在期望行为海报上的视觉图像。</b></p><p class="ql-block">💠期望行为的视觉呈现</p><p class="ql-block">💠系统性地教授</p><p class="ql-block">🔺整个学年开始时高频强化期望行为，在之后强化频率少一点。</p> <p class="ql-block">幼儿体验游戏中遇到的问题，由此产生讨论并制定游戏规则。👇🏻</p> <p class="ql-block"><b>多样化的有助于集体形成良好规则意识的小妙招。</b></p><p class="ql-block">案例👇🏻</p><p class="ql-block">当班的照片贴在足球场上时，就可以开启足球赛。👍🏻</p>