<p class="ql-block">本次围绕共创家校共育新生态，讲述个人实践历程，剖析现实困境，阐述理想教育模式，表达招募同伴期望及探讨满足家长需求以促进家校共育。</p><p class="ql-block">个人实践历程：2004 - 2005年在丽水市实验学校注重家庭教育，2009年创建1 + 1教育网，2011年创办万象书院，2011 - 2016年开展新发展性教育研究。</p><p class="ql-block">现实困境剖析：存在学校与家庭过度转嫁责任、缺乏信任沟通、教育方式理念撕裂等问题，导致学生出现极端情况。</p><p class="ql-block">教育理想模式：构建双向奔赴教育，从单向传输到双向赋能，从校方主导到共享共治，从事务通告到战略对话，从单一到多元角色，从信任疏离到命运共同体。</p><p class="ql-block">招募同伴期望：期望莲都区有使命感的班主任一起实践研究，让课题在省级获奖并推广。</p><p class="ql-block">满足家长需求：依据马斯洛需求理论，班级可满足家长安全、尊重、自我实现等需求，以让家长成为教育同盟军。</p> <p class="ql-block">马斯洛需求理论是由亚伯拉罕·马斯洛提出的心理学理论，认为人的需求从低到高分为五个层次，只有低层次需求得到基本满足后，高层次需求才会成为主要动机。</p><p class="ql-block"> 1. 生理需求：维持个体生存最基本的需求，如食物、水、空气、睡眠等。</p><p class="ql-block"> 2. 安全需求：对稳定、安全、秩序的需求，如人身安全、财产安全、工作保障等。</p><p class="ql-block"> 3. 社交需求：对情感联系和归属感的需求，如友情、爱情、家庭关系、团队归属感等。</p><p class="ql-block"> 4. 尊重需求：对自我价值和他人认可的需求，分为内部尊重（自尊、自信）和外部尊重（地位、认可）。</p><p class="ql-block"> 5. 自我实现需求：实现个人潜能、追求理想与成长的最高层次需求，如创造力发挥、达成人生目标等。</p>