<p class="ql-block"> 苏教版二年级数学上册关于乘法的顺序规定，相同加数在前，相同加数的个数在后，也就是相同加数×相同加数的个数。本质上就是强化对乘法意义的理解。</p> <p class="ql-block"> 开学已经三周了，个别学生对于乘法的顺序还是有点犯懵中，比如3个5相加，还是习惯写3×5。3个5相加，5+5+5=15 ，改写成乘法:5×3=15 5在加法算式中表示什么，3又表示什么？为了让学生更好理解乘法的意义，习惯相同加数在前，个数在后的理解。在教学中一边上新课，一边复习前面乘法意义的理解。在练习的过程中，学生对于几个相同加数的连加，改写成乘法算式的错误率大大降低了，可是反过来乘法算式改写成加法算式又出现了问题。可见学生对于乘法意义的理解还是不够。</p><p class="ql-block"> 为了改善这种情况，须让学生多动手操作画图，画图去理解。因此设计了一个这样的作业。</p> <p class="ql-block"> 下一步就是多表达，多说。</p>