<p class="ql-block"> 2025年9月中旬，我有幸参与了河南省“国培计划”县级骨干初中英语教师能力提升培训。本次培训共10天，我与来自河南省各县区优秀的初中英语教师们一起学习，共同见证成长。丰富的课程设置、重量级的培训师资，注定了这是一场不同寻常的国培之旅。</p> <p class="ql-block"> 在此次国培计划中，来自多所学校的诸位优秀专家，从不同视角为我们分享了丰硕的实践成果。这些分享涵盖了教师专业素养发展、先进教学法应用、英语核心素养教学实践及高效课堂管理等诸多领域。</p> <p class="ql-block"> 针对教师专业发展，王东虓教授首先指出，教师要“以德立身、以德立学、以德施教”，争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。他强调，教书育人是教师毕生的事业，因此必须坚持终身学习，潜心钻研业务，勇于探索创新。</p> <p class="ql-block"> 郑州丽水外国语学校的袁丽娜分享了一种新颖的教学方法——产出导向法。这是一种符合中国外语学习者特点的教学理论，该理论强调学生的学习有效性，以学生学习的产出成果来衡量教学目标，提倡学用一体，文道相融，通过“驱动，促成，评价”，提高教学效率和学生的关键能力。此种方法特别适合于英语读写课，它能高效的在情景中提出问题，在活动中解决问题。</p> <p class="ql-block"> 许柯老师分享的项目式教学（PBL）独具特色。她深入剖析了项目式学习与传统学习的根本区别，指出项目式学习能高效激发学习动能。这种教学模式强调以学习者为中心，倡导学生主动探究，并将“项目”本身作为一个核心单元和教学主干。此外，项目式教学尤为注重知识在真实、具体情境中的迁移与应用。</p> <p class="ql-block"> 来自郑州市管城区的教研员安瑞敏老师，为我们分享了“三新”（指新课标、新教材、新评价）背景下的初中英语写作教学实践探索。她首先从理论层面指出，新时代教学必须构建以学生为主体、教师为主导的高效课堂，坚决摒弃“一言堂”和“填鸭式”教学。随后，她结合大量实践案例，深入浅出地演示了初中英语写作教学的具体方法，例如通过仿写、扩句和文章结构分析等方式，有效提升学生的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 这次国培之旅，让我在教育的十字路口找到了前行的方向。在这个变革的时代，我们既要守护教育的初心，又要勇于开拓创新。带着这些沉甸甸的思考回到熟悉的校园，我仿佛已经看到新学期的英语课堂上，那些因创新而闪亮的眼睛，那些因坚守而温暖的心灵。在这传承与创新的平衡之中。我会认真思考，深入学习、积极交流，努力将专家们的的先进经验与我们的本土实践相结合，为我们学校的英语教育发展贡献自己的力量。</p>