<p class="ql-block">读后续写精讲课</p> <p class="ql-block">课题组研究课活动：</p><p class="ql-block">授课教师：林小恋</p><p class="ql-block">课型：读后续写讲评课</p><p class="ql-block">地点：高三（9）班（图书馆二楼西边）</p><p class="ql-block">时间：周六（9月20日）第一节（7:40-8:30）</p><p class="ql-block">参加听课人员：课题组主持人和各位成员以及本科组几位资深教师</p> 续写原文 Teaching objectives <p class="ql-block">Teaching Objectives：</p><p class="ql-block">1. Enable students to understand the </p><p class="ql-block">scoring criteria（评分标准） for the continuation writing.</p><p class="ql-block">2. Guide students on how to improve their continuation writing.</p> Teaching procedure <p class="ql-block"> 活动一：教学目标+检测预习</p><p class="ql-block"> 小恋老师先展示本节课教学目标，并一句话概括主要目标—learn how to improve your Continuation Writing.</p><p class="ql-block"> 接下来检测预习任务：</p><p class="ql-block">1. What's the theme of this passage?</p><p class="ql-block">2. Where did you find the foreshadowing （to get the theme of the passage)?</p><p class="ql-block">检测答案时，小恋老师画了一个心形图案，把主题写在其中，显得特别温馨有力（love from brother, Rick)。</p><p class="ql-block">师生一起朗读原文第五段材料（伏笔和主题出处）。</p> <p class="ql-block">活动二：学习读后续写评分标准</p><p class="ql-block"> 小恋老师告诉学生们本班本次续写训练平均分为14分。根据班情，先一起学习读后续写评分第三档（11-15分）的评分标准，归纳为三个方面：内容、语言和衔接。接下来学习第四档（16-20分）的评分标准，并与第三档进行对比：内容较丰富、合理，与原文融合较高；运用比较多样且恰当的词汇和语法结构；全文结构较清晰和连贯。</p><p class="ql-block"> 接着学习第五档（21-25分）的评分标准：内容丰富、合理，与原文融合较高；运用多样且恰当的词汇和语法结构；全文结构清晰。</p><p class="ql-block"> 最后，小恋老师嘱咐学生们，要注意避免过多的拼写错误，以免影响文章的表达。</p> <p class="ql-block">活动三：小组讨论</p><p class="ql-block"> The teacher asked students to exchange their opinions on the given materials about the example essays with their group members.</p> <p class="ql-block">讨论结束后，小恋老师叫一位学生代表小组上黑板给第一篇学生习作打分并做批注和讲解。打了15分。</p> <p class="ql-block">学生习作1</p> <p class="ql-block">小恋老师对第一篇学生习作进行点评：最大的highlight是情感真挚、语言丰富、书写漂亮。很多同学打18分，考场上给了16分，但是小恋老师只打13分，因为第一段末尾的情节与原文出现了时间上的偏差。小恋老师指出如何提升的方法。</p> <p class="ql-block">接着，学生拿出第二份资料（小恋老师改写的文章），并给第一篇打分。然后叫一位学生分享打分结果。接下来小恋老师带着学生一起欣赏本文的亮点之处，最后结果是符合五档的要求。</p> <p class="ql-block">老师修改习作1</p> <p class="ql-block">接着，小恋老师叫一位学生代表小组上黑板给第二篇学生习作打分并做批注和讲解。打了15分。</p> <p class="ql-block">学生习作2</p> <p class="ql-block">小恋老师对第二篇学生习作进行点评：</p><p class="ql-block"> 小组打分处于合理范围。本篇习作考场得分17分，得分点主要在于情节衔接非常合理。从衔接处观察，第一处很合理；第二处，即第一段结尾与原文语言内容协同；第三处情节衔接合理，结尾有升华。小恋老师打17分（语言错误多被扣分）。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">小恋老师<span style="font-size:18px;">让学生欣赏提升后的版本，然后</span>叫学生分享观点并打分，指导学生本文主题合理，主要是从语言和结构上来分析。</p> <p class="ql-block">老师修改习作2</p> <p class="ql-block">小恋老师进行进一步的指导：本文是根据原文第一段情节二的内容进行修改，主要是调整了动作，使动作描写更生动细致。</p> <p class="ql-block">活动四：欣赏范文</p><p class="ql-block"> 师生一起朗读范文。</p> <p class="ql-block">续写范文</p> <p class="ql-block">活动五：Summmary</p><p class="ql-block"> 小恋老师叫一位学生归纳本节课所学内容并做补充：</p><p class="ql-block"> 1. 评分标准（有助于我们提高自己的写作技巧）；</p><p class="ql-block"> 2. 从几个角度和维度进行评价；</p><p class="ql-block"> 3. 先定好主题，确保写作方向不会偏离。</p> <p class="ql-block">Homework</p> 听课老师们 课后课题组讨论